应用新媒体开展思政教育的路径分析
2023-09-01贺文艳
摘要:在数字技术的基础上,新媒体融合传统媒体形式,借助互联网搜集整合并传输信息。新媒体具有数字化、交互性、实时性等特点,并在科学技术的不断发展下,不断优化和完善。新媒体能有效满足不同用户的多元需求,突破时间、空间限制,为用户提供灵活专业的服务,获取更广泛、丰富的信息,使得相关工作开展更加便捷。在新媒体环境下,思政教育面临新的发展机遇和挑战,同时对其工作开展提出更高要求。虽然新媒体的应用具有诸多优势,但海量信息和多元文化也容易对学生产生负面影响,如何科学运用多媒体展开高质量思政教育是学校和教师探索的重点。在思政教育开展过程中,利用新媒体技术,发挥其技术优势和价值,构建思政教育体系,打造个性化、时效性、多元化思政教育模式,能够有效促进思政教育改革,进一步提高思政教育质量和效率,提升教育水平,促进学生思政素养和综合能力素质的提升。基于此,文章分析新媒体对思政教育的积极影响,包括拓展思政教育载体、丰富思政教育手段、提升思政教育效果等,并结合當前学校思政教育开展情况和新媒体优势,重点探究应用新媒体开展思政教育的路径,希望能为相关工作提供一定帮助。
关键词:新媒体;思政教育;信息资源;教育手段;教育平台
中图分类号:G641 文献标志码:A 文章编号:1674-8883(2023)12-0199-03
随着现代科技飞速发展,新媒体应运而生,被广泛应用到各领域,促进各领域的发展。在教育领域,新媒体的应用具有巨大的优势和显著的作用。课堂教学和学生日常生活中,学生均可以利用新媒体,获取更多信息。而媒体中的海量信息,真假难辨,很大程度上影响着学生的认知和价值观,影响学生的学习和生活,这又对正确有效应用新媒体提出要求。应用新媒体开展思政教育,可助推学生树立正确的价值观、人生观。因此,本文探析新媒体对思政教育的影响,以及应用新媒体开展思政教育的路径具有重要意义。
一、新媒体对思政教育的积极影响
(一)拓展思政教育载体
新媒体具有开放性,能够有效拓展思政教育载体。新媒体为教学工作的开展提供了新的学习平台和环境。例如,在信息获取方面,教师和学生可以通过新媒体传播和接收信息,同时可有针对性地筛选高质量的信息资源,获取更多新闻事件、热点信息等,在教学中使用贴近学生生活的信息资源,开展更生动的思政教育。同时,还可以选择最典型的教育事件作为思政教育案例,增强思政教育的吸引力和趣味性。在信息传递方面,新媒体的出现带来了海量信息,覆盖范围广、传播速度快。各种新媒体平台可以作为思政教育的载体,传递重要信息,向学生传达党的方针政策、优秀传统文化、核心价值观等,使学生获取到更多元的思政教育相关信息[1]。
(二)丰富思政教育方式
新媒体具有较强的灵活性,将其应用于思政教育中,有利于丰富教育方式。相较于传统思政教育而言,新媒体时代的思政教育不再集中于课堂教学,或是仅结合会议、讲座等形式开展思政教学,而是可以通过电脑、手机等终端,自主获取思政教育资源,并反复学习和利用资源,突破时间和空间的限制。学生可以结合自身实际需求和喜好,选择更适合自己的思政教育内容,以此丰富自身的思政知识储备[2]。比如,当前教育领域较为热门的“慕课”,其作为在线课堂,包含大量著名高校、教师上传的录制课程。在开展思政教育的过程中,可以利用慕课,引导学生根据自身需求线上学习,不仅丰富了思政教育方式,更为思政教育和学生学习提供便利。
(三)增强思政教育吸引力
相比于传统的思政教育,在思政教育中应用新媒体,能够深度挖掘思政教育内涵,并赋予思政教育更为丰富的体现方式,增强教育过程的趣味性,增强思政教育的吸引力。在新媒体的助力下,学生可以通过各类平台,随时随地了解热点话题和最新资讯,并相互分享交流所获取的思政信息。利用新媒体技术,教育人员可以创新教育形式,使得思政教育更具趣味性,引导学生自主学习和了解。学生仅需要使用智能设备,就可实现随时学习和复习,提高思政教育的吸引力。相关教育部门还可针对思政教育,开设新媒体平台账号,使用微信公众号、校园网等宣传思政教育,并利用新媒体,创新各类活动形式,吸引更多相关人员参与思政教育,推动其自主进行思政学习。
(四)提升思政教育效果
新媒体具有虚拟性,在思政教育中加以应用,可有效增强教育的实效性和针对性。新媒体的使用改变着人们的交流交往方式,人们可以通过虚拟的网络世界进行无障碍交流,突破现实生活的束缚,卸下包袱,更加放松地发表观点,表达自己的情感[3]。借助新媒体的这一优势,思政教育者能更好地了解学生的想法,获取学生的意见,并以此为基础,有针对性地开展思政教育。同时,在新媒体的作用下,师生之间不仅能够实现高效平等互动,还能够充分彰显学生的主体地位和教师的主导地位,共创良好课堂氛围。利用新媒体平台,提前发布教学内容,开展线上讨论和互动答疑等,有助于学生与教师、学生与学生之间的学习交流和经验分享,进而实现高质量的师生互动,高密度的知识共享,高效解决相关问题,进而提高思政教育的整体效果。
二、应用新媒体开展思政教育的路径
(一)明确新媒体环境下思政教育的准则
在新媒体环境下,要想高效开展思政教育,充分发挥思政教育的积极作用,必须明确新媒体环境下思政教育的准则,树立新型教育观,积极运用新媒体技术,形成媒体思维。
首先,应当根据新媒体的特征,制定明确的教育目标。思政教育的开展应当以学生发展为主要目标,利用新媒体开展思政教育,培养学生的信息识别能力,减轻不良信息对学生思想的影响,提高其道德素质,引导学生在思政教育中形成正确的价值观[4]。
其次,应基于新媒体环境中信息的传播特点,不断丰富思政教育形式。在思政教育中,教师应充分了解学生的发展情况和实际需求,利用QQ、微信、微博等新媒体平台,打造线上线下相结合的教育模式[5]。同时,教师还应当明确思政教育现状,重点收集多种类型的教学资源;学校注重打造高素质的教学团队,不断提高新媒体环境中思政教育的质量,促进教育工作高效开展。
另外,在思政教育的过程中,教师还应当不断增强学生的法治观,借助新媒体定期宣传法律法规,并深入分析、把握学生心理特征,一旦发现不良问题,必须及时解决和处理,引导学生正确利用新媒体,辨别信息真伪,实现自我教育[6]。
(二)利用新媒体拓展思政教育手段形式
在明确思政教育准则的前提下,积极利用新媒体,拓展思政教育手段,丰富教育形式,对思政教育而言至关重要。教师可利用微博或微信公众号等定向推送思政教育内容,强化思政教育宣传。同时,还可上传相关学习文件,学生可以通过平台获取学习资源,自主预习或复习理论知识。借助新媒体的优势,教师可进一步优化思政教育形式,增强思政教育组织形式的生动性,促进学生积极主动参与。同时,利用网络学习平台,教师还可了解学生的日常学习情况,掌握其出勤和学习进度等,以此为基础,细化考核[7]。
通过以上教育方式的创新,不仅可以极大地增强学生参与积极性,还有利于开阔学生视野,培养学生道德素质[8]。应用新媒体,还有利于教师了解学生思想和情感态度,结合思政教育实际情况,不断调整和创新教育教学形式。比如,教师可以利用新媒体技术,开展生动的主题班会,立足思政教育的高效推进,调动学生参与热情。如针对社会热点、自然灾害等制定网络宣传计划,利用网络安全教育,引导学生深挖事件内涵,关注事件走向,形成良好的思维和行为习惯,形成正确的价值观;或是利用新媒体进行文化教育,弘扬传统文化精神,继承思政教育内涵,进而提升思政教育效果[9]。
(三)运用新媒体搭建思政教育平台
新媒体的出现,为思政教育提供新的教学平台,成为培养学生的重要阵地。
首先,教师可通过新媒体共享信息资源,鼓励学生通过平台表达自己的看法和见解,充分调动学生学习积极性,促进学生间互动交流[10]。
其次,在教育过程中,教师要重视教学管理,满足学生学习需求的同时,帮助学生处理难题,答疑解惑。在思政教育平台建设过程中,教师应注意增强学生的网络安全意识,使其能在运用平台的过程中自主辨别不良信息,并强化社会主义核心价值观的宣传,引导学生形成正确的思想理念,培养良好的政治素养[11]。在教育活动开展过程中,教师应采用科学的组织方式和教育形式,发挥思政教育的积极作用,以理服人,以多元文化为背景,鼓励学生在活动中多实践,强化理论知识的运用,指导学生了解新媒体平台,掌握相关技术,更快地适应教育环境和方式的变化。
为发挥思政教育平台的教学作用,学校应当加大资金投入力度,加强平台建设和完善,在其中设置不同的教学模块,加强对国家政策、思政内容等信息的宣传,提供优质教育服务[12]。学校还应当根据平台实际使用情况和发展需求,设立专门的责任部门,配备专业的平台管理和维护人员,维护平台的正常、高效运行。
学校在平台建设和应用期间,应当注意资源的整合和优化配置,突出新媒体的优势,同时发挥平台的价值,保障平台建设和应用等各项相关工作能顺利开展,定期上传最新思政教育资源,提高平台运行效率[13]。
另外,学校还可针对新媒体思政教育平台,成立专门的宣传小组,重点宣传平台内容和操作方式等。根据当前发展形势,结合学校思政教育开展要求,及时更新平台信息,保障思政教育的有效开展。
(四)提高教育质量和管理水平
在思政教育中,相关职能部门和教师队伍是开展思政教育工作的重要力量。因此,为确保思政教育的高质量进行。
一方面,学校各职能部门应当优化教学服务,提升其服务水平。比如,学校办公室可以完善新媒体平台,在平台上增加个性化服务模块,满足多元化教育、学习需求;学校的物流部门可以通过新媒体平台,获取和分析学生的需求,并根据分析结果,优化物流管理模式;学校的图书馆部门,可以利用新媒体技术,加强思政教育相关资源的共享,为学生提供更多优质的服务,如借阅书籍、检索文献等[14]。
具体说来,学校要想基于新媒体技术优势,进一步提高思政教育质量,应当重点从三方面入手:
其一,分析学生实际需求,定期与学生进行思想交流,拉近教师与学生间的距离,积极获取学生关于思政教育的意见。
其二,充分借助新媒体平台,增强教育的功能性和全面性,不断提高教学质量,优化学生学习体验。
其三,强化队伍建设,加强教育教学管理,不断提高各部门工作质量,发挥其职能作用,为思政教育创造良好环境。
另一方面,应进一步提高教师队伍的整体管理能力和新媒体应用能力,进而发挥新媒体在思政教育中的作用。当前,学校部分教师仍然对新媒体技术认识不到位,在思政教育中,沿用传统教育方式,影响教育质量和效率。对此,必须加强教师队伍培训,使其能通过新媒体优化思政课堂[15]。同时,学校还应为教师提供新媒体沟通交流平台,共享教育方法、经验,不断提升教师队伍思政教育水平。
三、结语
新媒体在思政教育中的应用能够有效转变教育模式,提升教学水平。通过明确新媒体环境下思政教育准则、拓展思政教育手段形式、建立思政教育平台等途径,可有效发挥新媒体在思政教育中的作用,进而促进思政教育不断转型优化。
参考文献:
[1] 陈超芳.新媒体背景下高校思政教育改革路径探析[J].新闻研究导刊,2023,14(6):164-167.
[2] 蒋亚莉.新媒体视域下高职思政教育的创新路径探析[J].新闻研究导刊,2023,14(4):185-187.
[3] 孙卉.运用新媒体工具提升高校思政教育实效路径研究[J].品位·经典,2023(2):142-145.
[4] 段海娟.新媒体应用于大学生思政教育的路径研究[J].新闻研究导刊,2023,14(2):204-206.
[5] 刘晓丹.新媒体环境下高校思政教育线上平台建设路径探析[J].新闻研究导刊,2023,14(2):108-110.
[6] 吴静,杜宇萍.新媒体时代高校思政教育面临的困境与突破路径探析[J].新闻研究导刊,2023,14(1):108-111.
[7] 房丽.新媒体时代公安院校思政教育的路径创新[N].江西日报,2022-12-19(011).
[8] 李艳会,杨燕.新媒体时代优秀传统文化融入高职院校思政教育路径研究[J].秦智,2022(12):106-108.
[9] 黄初杏.新媒体视角下高校思政教育创新发展路径研究[J].淮南职业技术学院学报,2022,22(5):31-33.
[10] 刘婧,程成,周婷婷.新媒体平台在高校思政教育中的应用研究及优化路径[J]. 吉林教育,2022(29):88-90.
[11] 许媛媛.新媒体技术与高校网络思政教育有效融合的路径研究[J].数据,2022(8):170-172.
[12] 刘茂林.新媒体时代思政教育优化路径探究[J].新闻研究导刊,2022,13(15):209-211.
[13] 陈月伟.新媒体在高校思政教育工作中的应用路径探索[J].新闻研究导刊,2022,13(8):203-205.
[14] 樊丽敏.新媒体背景下高校思政教育创新路径探索[J].吕梁教育学院学报,2021,38(4):8-10.
[15] 魏鳳伦.新媒体时代高校思政教育融合性路径分析[J].大众文艺,2018(19):221-222.
作者简介 贺文艳,助教,研究方向:大学生思政党建。