打造有深度、有内涵的幼儿园文化

文 张 叶

一、强化专业引领，形成科学的教育文化

幼儿园应准确把握幼儿教学的专业发展方向，以专业引领幼儿园文化建设，打造良好的师德师风，认真履行职业道德规范，树立崇高的职业观。要不断促进教师专业成长，形成科学的教育文化。

幼儿园要加强教师业务学习，经常开展幼儿教育研讨活动，帮助教师树立科学的教育信念，提高教师的专业水平。以课题为抓手，组织教师根据课题研究的目标和内容，在班级开展相应的教学活动，不断优化活动的组织形式和教学策略，并逐步形成幼儿园教研文化。

二、运用本土资源，创建园本课程文化

一是在美术活动中运用本土资源。在美术活动中，教师要将家乡的地域文化、风土人情中的美术元素进行提炼，并进行资源整合，激发幼儿对地域文化的兴趣，提高幼儿的美术素养。教师要有针对性地搜集本土资源，开展相应的美术活动。例如，教师利用收集的芦苇等材料，带领幼儿动手做风筝，并在风筝上画出自己喜欢的图案。

二是在科学活动中运用本土资源。科学区应充分发挥资源优势，体现本地文化特色。例如，本地是“中国西兰花之乡”，幼儿经常可以看到路边成片种植西兰花的塑料大棚。于是，我们决定和幼儿一起研究塑料大棚的构造，带领幼儿在科学区里搭建塑料棚。和幼儿一起将泡沫盒装满泥土，再将两根柳条插入土里，用一张透明的塑料薄膜覆盖在柳条上。让幼儿还在塑料棚里种上几颗草莓，观察大棚里的草莓和大棚外的草莓生长过程中的不同之处。

三是在手工活动中运用本土资源。本地是沿海地区，幼儿经常品尝到扇贝、花蛤等海鲜。为此，我们收集各种贝壳作为幼儿的手工材料。在认真清洗、消毒、筛选的基础上，组织幼儿把贝壳涂上颜色，让幼儿和贝壳近距离接触，初步体验和感受贝壳的特征，引发幼儿对本土素材的兴趣。幼儿还可以将彩色的贝壳穿洞，并用绳子串起来，制作成彩色的“贝壳项链”，体验到成功的快乐，提升了动手能力和创造能力。

三、创新管理模式，创建家园共育文化

一是畅通沟通渠道。幼儿园要将家园共育摆到突出位置，通过多元化的沟通渠道，随时与家长保持密切联系，如开展“家长接待日”活动、成立家长委员会、组织开放日活动、建立微信群和公众号等，共同促进幼儿成长。

二是营造家园氛围。亲情是十分宝贵的，幼儿园要注重运用信息技术，开展一系列亲子活动，让家长参与到幼儿园教育活动中。这样能够帮助家长优化育儿理念，提高家教水平。

三是增进家园交流。在幼儿园文化建设过程中，幼儿园应坚持以幼儿为本，在理论指导下运用科学的方法，引导教师、家长加强合作，共同创建家园共育文化，以内涵丰富的幼儿园文化滋养幼儿成长。