基于班级微信公众号的中职班主任德育工作策略探析

宋叶亮

中职班主任开展德育工作是为了让中职学生在日常学习、生活中能够接受正面的引导，逐渐形成正确的世界观、人生观与价值观等，并拥有良好的行为素养和道德品质。而传统的中职班主任德育工作受时间和空间的限制，能够给予学生的指导与帮助十分有限，而且师生之间交流较少，关系不够密切，无法达到更好的效果。特别是在信息时代下，大部分学生都习惯通过网络学习，采取线上自主学习的方式，所以中职班主任利用班级微信公众号辅助德育工作，能够在一定程度上克服传统德育工作的弊端。

一、班级微信公众号在中职班主任德育工作中应用的价值

在现代化教学背景下，中职学校的各个班级逐渐建立了自己的公众号，起初微信公众号只是发布一些消息或者线上学习内容，随着中职学校对于班主任德育工作越来越重视，中职班主任也逐渐发现班级微信公众号在德育工作中应用的价值和优势，具体体现在以下几方面。

其一，有利于实现线上线下的联动教育。班级微信公众号是一种依托互联网平台的线上空间，班主任通过班级微信公众号可以随时随地给学生推送一些有关德育方面的文章、视频、活动信息等。这种基于互联网形式的班级微信公众号中，德育内容及信息也变得多元化，形式相对新颖，更容易激发中职学生学习的兴趣，可以结合线上线下开展德育工作，有效提升中职班主任德育工作的质量。

其二，有利于联合学校、家庭、社会三方力量，共同做好对中职学生的德育工作。中职班主任德育工作开展过程中，只依靠班主任个人的力量无法更好地提升中职学生的道德素养和人格品质，需要社会和家庭的共同配合，但是以往的中职班主任德育工作的具体内容、形式以及目标，社会和家庭无从知晓，很难共同配合，在班级微信公众号的辅助下，能够通过微信公众号将这些内容传递给家庭和社会，获得多方的配合，提升中职班主任德育工作的水平。

其三，有利于实现师生平等的交流与互动。中职班主任德育工作不是一种理论上的教育工作，而是一种思想上、灵魂上的教育和指导。传统的中职班主任德育工作中，班主任与学生之间沟通交流有限，对学生的德育素养发展情况及需求了解不够充分，导致德育工作开展受阻。在班级微信公众号的帮助下，班主任和中职学生能够在微信公众号平台上进行互动和交流，既是落实班主任德育工作的一个重要途径，也是帮助班主任充分了解学生，拉近师生之间距离的一个有效方法。

二、中职班主任德育工作中存在的问题

中职学校传统的班主任德育工作中存在教师不够重视的问题，主要是受到传统教育思想的影响，只关注中职学生的学习成绩，而不关心其德育素养发展情况，没有注重对德育工作内容的不断完善以及实施途径的不断创新，使学生没有接受到良好的德育，价值观念不够成熟。同时也缺乏良好的心理素质。传统的班主任德育工作中主要就是通过相关理论教育给学生传递德育思想，形式枯燥以及内容的理论性较强，造成学生无法准确理解德育内容，也未能在自身的行为素养上有所提升。中职班主任要认识到做好德育工作的重要性，并结合时代背景，探索与创新德育工作的新途径，能够利用好网络渠道，在班级微信公众号的帮助与支持下，全面提升德育工作的整体质量。

三、基于微信公众号的中职班主任德育工作实施与开展的策略

（一）强化微信公众号的运营管理，促进学生积极参与德育建设

班级微信公众号建成之后，需要有专业的团队运营才能推送出优质的文章，才能够更加长远地发展。中职班主任可以通过在班级组建微信公众号运营团队，鼓励所有学生积极参与到公众号推文主题确定、资料查找、推文编写等工作中，并制订相应的班级微信公众号运营管理制度。由学生组建的微信公众号运营团队在开展各项运营活动时，都要严格按照制度要求标准，加强团队内部的合作，保障运营工作的质量。这一过程虽然是班主任组织学生做好班级微信公众号运营工作的过程，但是团队发挥着重要的德育作用。比如，在团队合作中，学生的团队意识、班级集体意识不断增强，在严格按照规章制度标准落实每一项微信公众号运营工作时，也提升了学生的规则意识。

班主任要組织学生共同学习相关的微信公众号运营知识及相关的技能，并在学生参与下制订微信公众号的运营流程和标准，确保流程与标准的规范性，并且对每位学生的责任与权利进行明确的划分和说明。班主任可以在班级中成立多个微信公众号运营团队，在实际运营管理中可以分别辅助板块运营，在团队中也要根据队员的特长做好分工，如有的负责文案撰写，有的负责排版设计，有的负责资料查找与搜集，有的负责审稿校稿等。

在微信公众号推文编写与最终推送的过程中，班主任要引导学生多听取他人意见，不要独断专行。比如，关于微信公众号推文的主题可由班级全体学生共同商议决定，这样才能最大限度地满足更多学生的需求。班主任利用班级微信公众号的运营团队建设、实际的运营管理等，鼓励学生积极参与班级微信公众号的运营工作，在学生参与团队合作以及各项制度的制订和执行中，提升德育工作的效果。

（二）加强高质量推文的创作与评选，培养学生的综合能力

班级微信公众号在充分发挥其在班主任德育工作中的价值和作用的过程中，主要是依托推文创作来实现。班主任要牢牢把好公众号推文的内容关和质量关，要落实立德树人的根本教育思想，在微信公众号推文内容上以德育工作的相关需求为导向进行选择，结合中职学生的实际发展情况，以及中职院校德育工作的总目标与总框架，制订中职班级德育工作目标。在设计班级微信公众号推文的主题时，可以围绕理想信念、道德法治、职业素养、心理健康等方面，同时要严格按照班级微信公众号创作推文的原则与流程，在相关思想道德理论的基础上，结合时代特征，做好微信公众号推文的创作，能够使内容更加新颖，与学生的现实生活及学习发展相关联，避免空讲理论、缺乏可读性，否则无法达到理想的德育效果。班级微信公众号推文要定期更新，在推文质量上要经过层层审核与把关，班主任和相关学生要尽好各自的责任，履行好各自的职责，共同保障班级微信公众号推文的质量。

另外，在保障推文内容质量的基础上，还要注重对班级微信公众号推文形式的不断创新，要站在读者的角度上进行推文版面设计、谋篇布局以及图片和视频的加工处理等，尽量保障推文整体呈现美观的效果，使其可以更好地吸引讀者，获得更多的点击量，这也是班级微信公众号推文更好地发挥德育作用的关键。这一系列的操作过程，能够有效提升中职学生的审美水平，而且可以培养学生严谨的工作态度和精益求精的工作精神，也能够进一步提升学生的团队合作力与沟通交流能力。班主任为了激发学生在微信公众号推文内容及形式上不断创新，可以采用激励机制，如给予好的团队一定的奖励，以不断激发学生的创造力。

（三）开发微信公众号的多元功能，促进师生之间的情感交流与互动

班级微信公众号不仅能够发布信息、分享优质的推文，而且隐藏着诸多功能，需要班主任以及中职学生进行挖掘和利用，如微信公众号具有投票功能、留言功能，还具有线上讨论交流的功能等。班主任除了组织学生做好班级微信公众号的运营管理工作，以及激励学生不断创作高品质的微信公众号推文，还要利用班级微信公众号的多种功能来开展德育工作。

例如，中职班主任可以利用班级微信公众号的线上讨论交流的功能，给学生制造一个话题，如将目前学生比较关注的社会热点或者德育方面的话题作为讨论的焦点，让学生在公众号平台上随意发表自己的看法。在学生激烈的讨论中，班主任要认真观察并收集学生的各类观点，之后进行综合分析，为德育工作的策划与开展提供依据。班主任也可以引导学生在微信公众号上针对班级德育建设方面进行讨论和交流，可以畅所欲言发表个人的看法或建议，也可以为班级的德育活动出谋划策，并针对每次的德育活动进行反馈和总结，为班主任德育工作的创新发展提供帮助。

除此之外，班主任还要挖掘班级微信公众号中其他的功能，以及各项工作在德育工作中的价值和作用，通过充分利用微信公众号的多元化功能来辅助德育工作的顺利开展，如可以通过用户分析功能、内容分析功能及菜单分析功能等全面了解学生日常关注的网络信息内容，掌握学生的思想动态，给予学生正确的引导和教育，提升学生的德育素养。

中职学生心理较为敏感，为此，中职院校教师以及家长需要给予学生特别的关注，清楚了解学生当前的心理状态。如果选择传统的管理方法，教师与学生必须面对面地进行交流。教师难以做到每时每刻都陪在学生身边，更无法及时地、动态化地掌握学生的心理状态，以及学生是否出现了心理问题。利用微信公众号这一平台，教师则可以及时地掌握学生的心理状况，并且与学生实现高效对话。对中职院校而言，其教育教学的目标是以就业为导向的，由此，学生在学习时不能仅仅学习理论方面的知识，还需要将理论学习与实践内容相互融合、相互应用。

很多学生自身所面对的学习压力相对较大，很容易产生厌学情绪，而教师则难以照顾到班级内的每一名学生在日常学习过程中的情绪。当下教师可以利用微信公众号定期推送与心理疏导方面相关的内容，让学生通过定期观看相关文章改善自身的心理状况，减少与教师之间的隔阂;同时也能够让教师了解学生的心态，帮助学生稳定自身的状态，通过与学生沟通，促使学生能够更好地了解到当前的社会发展，提高学习的整体质量。在微信公众号中也可以开展心理调查活动，通过微信调查问卷了解学生当前更想要关注哪一方面的心理健康管理内容，教师可以推送与其相关的文章。针对有严重心理问题的学生，教师也可以利用微信与其进行沟通交流，给予其关爱，让学生始终处于一种积极的学习和生活状态。

（四）线上线下充分联动，全面提升中职班主任德育工作质量

班级微信公众号可以实现班主任德育工作的线上线下联动开展，虽然从上述分析中可以看到中职班主任利用班级微信公众号可以实现良好的德育工作效果，但是对于传统线下的德育工作依然不能松懈。线上线下的充分联动，是提升中职班主任德育工作效果的关键。

例如，中职班主任可举办一次以“家国情怀”为主题的德育活动，为了能够让活动的开展更具吸引力，更能够满足学生的参与兴趣需求，班主任将几种活动形式发布到班级微信公众号上，然后让学生进行投票，选出自己最期待的一种活动形式，也可以写上自己想要的活动形式，最终班主任综合学生的意愿，合理地进行德育活动的策划。在完成策划后，运营团队在活动开始的前两天可以在微信公众号上做宣传，让学生通过简短的宣传片感受到活动的魅力，从而积极参与德育实践活动。

综上所述，班级微信公众号适用于班级内部进行推文，其主要是以班级为单位进行创建，属于班级内部自己的公众号空间，因为班级微信公众号中的推文是学生自己创作的，平台的运营和管理也是由学生自己负责的。班主任在开展德育工作的过程中，充分利用好班级微信公众号这一平台，既可以通过一些有关德育方面的文章对学生展开德育工作，也可以利用学生运营与维护班级微信公众号平台的过程达到德育效果，还可以利用微信公众号对线下的德育工作项目以及活动进行推广和宣传。

参考文献：

[1]吴勤德.初中班主任基于微信高效开展德育工作的策略研究[J].新课程，2022（19）：226-227.

[2]李迎春.利用微信开展初中班主任德育工作的策略探究[J].考试周刊，2021（30）：5-6.

[3]周维红.基于班级微信公众号的中职班主任德育工作策略研究[J].中国职业技术教育，2021（11）：24-27.

（作者单位：江苏省陶都中等专业学校）

编辑：陈鲜艳