心怀“五心”之光，照亮学生前行之路

胡平先

学校教育，是教师和学生相依相伴度过的一段生命旅程。在这段生命旅程里，教师扮演着陪伴者、发现者、引导者、激励者、见证者多种角色。教师要心怀“五心”之光，照亮学生前行的路。

拥有一束爱国之“光”，将爱国之光播洒在孩子们幼小的心灵深处。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。面对正处于“拔节孕穗期”的学生，要让学生从小树立国家意识，增进爱国情感，教师就要做爱国的先行者。从中华民族悠久历史及灿烂文明中，汲取精神营养和智慧。将课堂作为传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自尊心、自信心和自豪感的主阵地，以孩子们喜爱的方式，讲好爱国故事。引导孩子们从维护国旗、唱好国歌、戴好红领巾做起，在细微小事中践行社会主义核心价值观，弘扬社会正能量。

拥有一束悲悯之“光”，用爱温暖学生的生命，激励他们向阳成长。对于教师来说，每一个学生都是独具特色的生命个体。所以教师要有一颗悲悯之心，既看得见每个学生的“长短优劣”，又能理解每个孩子的“喜怒哀乐”。既能在学生的衣食住行中注入温暖的母爱，又能巧用智慧的师爱化解成长的困惑。成长从来不是一帆风顺的，教师要从關心学生身心健康的角度出发，少一些指责多一些宽容，少一些冷漠多一些温暖，少一些抱怨多一些关爱。陪伴他们，穿越失败的暗夜，迎来成功的曙光。

永葆初心之“光”，牢记为党育人、为国育才使命，让和自己相遇的孩子“一个都不掉队”。“不忘初心，方得始终”，作为教师，初心就是我们在选择站上讲台、成为一名光荣的人民教师时许下的承诺。无论时光怎样变迁，遭遇怎样的挫折，行程如何坎坷，只要我们永葆一颗初心，勇担教育的使命，用热情点燃学生的梦想，照亮前行的路，就一定能和学生一起在教育这片热土谱写“出走半生，归来仍是少年”的奇迹。

拥有一束进取之“光”，保持奔跑的姿态，和学生一起活成希望的模样。教书育人，是一项平凡而艰辛的事业，打的是“持久战”“消耗战”。如何保持“常教常新”，让学生每天、每节课都“耳目一新”？教师唯有保持一颗上进心，通过努力学习来完善、重构自己的知识结构，拓宽视野，改进教书育人的方式方法，提升综合素养，勇敢攀登教育教学的一座座高峰，成长为本专业、本领域的“常青树”，争做科教兴国的先行者，当好教育的深情守望者，永远保持奔跑的姿态，把自己活成学生眼里最美的风景，和学生一起成长为希望的样子，遇见更好的自己。

拥有一束淡泊之光，以平常心处世，以“烹小鲜” 的方式做教育，引领学生厚积薄发，绽放璀璨的生命之光。“十年树木，百年树人”，形象地诠释了教育是一件急不得、优雅的事。教师要有放眼未来的情怀。跟每一朵花的绽放周期不同一样，每一个生命的成长到绽放周期亦不相同。我们要保持一颗淡泊名利的平常心，“不以分数论英雄，唯见成长天地宽”，全身心投入、文火慢炖，启智、润心、培根、铸魂。和孩子们一道坦然接受风霜的淬炼，向下扎根，厚积薄发，在历经艰难磨砺后破土而出，成为映照天地的一抹亮色。用奋斗的汗水浇灌鲜艳的花朵，结出教育的累累硕果。

新征程的号角已经吹响，让我们做一束“五心”之光，温暖学生的心，照亮学生成长的路，让师生的相遇、相知、相伴，成为彼此生命中最美的一段历程。