道德与法治项目式学习设计与实施

作为义务教育道德与法治课程标准（2022年版）倡导的学习方式，项目式学习已广泛走进课堂。许多教师展开了极具创新性的教学探索：从“单元-课时”目标的整体视角设计项目式作业任务、项目墙及学习量表等学习支架，驱动学生在探究中深化政治认同；强调“基于单元目标和学生意向的”驱动性问题及任务设计，以项目式“教-学”流程的重构凸显学生主体意识；以指向法治观念素养培育的“宪法宣讲”项目统整单元学习全过程，基于学生真实生活统筹规划课时与任务设计；将项目式学习引入研学旅行，引领学生在家乡文化探究中了解民情、社情、国情，厚积家国情怀。希望我们编选的文章能带来一些启示，并期待更多的研究分享。