探讨新时代背景下小学德育管理的有效路径

黄新容

摘 要：当今，随着我国教育的加快发展，小学德育管理不仅是各个小学校的重要任务，同时也受到了社会的广泛关注，只有不断创新小学德育管理的措施，才能保证小学德育管理工作顺利推进，也才能全面促进学生科学发展，真正达成新时期德育管理的目标。在小学生成长发展的过程中，科学、高效的德育管理工作至关重要。为了全面、系统地提升学生的德育素养，也为了更好地促进学生成长发展，教师应该高度重视小学德育管理工作，积极采用科学、精细的管理举措切实提升德育管理实效，更好地促进学生全面发展。

关键词：新时代背景下；小学德育管理；有效路径

引言

在课程改革的全新背景下，班主任需要进一步明晰小学阶段的教育发展目标，深入贯彻素质育人思想，规范开展德育工作，从而使学生形成端正的思想观，提升优秀的品质素养。班主任需要进一步明确班级管理的工作目标，并将具体的德育工作有效落实到班级活动中，给予学生正确的思想指引。

1小学德育管理中的现状

在目前小学德育工作中，第一，部分教师未认识到德育工作对学生健康成长以及综合发展的重要性，因此仅将其当做一项任务机械地完成，从而导致德育工作的有效性无法被充分发挥，进而学生无法形成正确的道德观念；第二，学生在长期中形成了对教师的畏惧心理，因此不敢主动与教师展开交流，师生之间距离感较重，当学生出现心理问题时，怯于与老师进行沟通，从而导致情绪的堆积以及心理问题的形成；第三，教师多运用主题班会或主題教育活动的形式，该方式运用集中式的课堂教育帮助学生树立正确观念，但是长此以往，学生逐渐对此种方式无法提起兴趣，从而此类活动逐渐流于形式；第四，教师在德育工作中只重视对学生展开教育这一环节，忽略了对教育效果进行反馈与反思，从而导致教师无法准确把握工作成效，学生也无法从教师处获得指导，从而教育工作无法形成闭环。由此可见，在目前德育工作中，现状不容乐观，教师应积极探寻应对策略。

2小学德育管理中的新途径

2.1制定德育管理体系，营造德育的氛围

小学德育工作是个系统工程，要想落实好德育，首先要做的就是重视德育管理体系的构建，充分结合学生的思想认知、学习能力。其次，学校还可以根据校园情况，把学校每一位成员都结合在一起，制定一个符合学生学习过程的评价机制。最后学校在德育管理过程中，还可以和精神文明建设、校园文化、校园环境、科技创新等都有效结合起来，比如：在小学德育管理过程中，学校可以有效创新校园文化，运用科学技术在校园贴电子板报，每周定期更新德育内容，这样教师才能为学生营造一个良好的德育环境，使学生在潜移默化中提升道德素养，养成良好的道德习惯。可以将社会主义核心价值观的内容用于整个学校环境、班级环境的布置，对于这些内容，学生们理解起来会有一定难度，老师们借助讲解让学生理解后，让学生自行布置，做好校园精神文明建设，起到潜移默化的作用。

2.2衔接学科教学，夯实德育基础

现代教育教学中德育不是抽象的，它常常是借助学科教学这一载体呈现出来的。小学阶段的各种课程在设计时都考虑到了学生的学习需要和成长需要，班主任在开展德育时，不妨充分利用这些基础性学科，挖掘其中涉及的德育因素，将德育以浅显的、直观的形式呈现出来，使学生更容易接受。当然，德育工作不是班主任一个人的事，需要所有学科教师同心协力，共同参与。班主任要经常与各学科教师进行沟通交流，及时发现学生存在的思想、心理方面的问题，进而采取针对性措施及时予以矫正。现阶段的小学生大多数是独生子女，在家里备受宠爱，他们普遍存在以自我为中心的问题，难以理解为大义努力甚至牺牲的高尚情感。因此，在教学《黄继光》一课时，笔者特意设置辩论题——有的人认为黄继光真是太傻了，为什么要牺牲自己的生命呢，如果他还活着，可能还能过上幸福的生活，对此你怎么看？以此引导学生进行讨论。学生之间展开了激烈的辩论，最终他们都了解到了黄继光身上不怕牺牲、英勇无畏的精神。学生的道德品质的形成不是一蹴而就的，需要其在学科学习中不断感知、深化、提升。教师认识到这一点后，可以从教材内容出发，抓住学科属性，在教学过程中进行德育渗透，让学生在潜移默化中受到教育，使其思想认知逐渐得到升华。

2.3开展德育专题教育活动

结合小学生的特点，组织“我的中国梦”专题德育活动，围绕“中国梦”精神开展诗文创作大赛和演讲比赛。利用这种方式，可以培养学生的自豪感、自信心和自尊心。利用针对性爱国主题教育，引导学生形成正确观念。同时，结合中国传统节日或者其他积极的节日组织德育活动。例如，在中秋节和春节的时候开展诗文创作活动和板报活动，学生在品味传统文化的同时体会到祖国的伟大。再比如，在母亲节来临的时候，组织“我为母亲写首歌”活动，在这样的活动中，学生用稚嫩的语言说出自己对妈妈的爱，他们懂得了感恩，懂得了回报父母的价值。班会课也是开展德育活动的重要载体，在班会课过程中，学生相互分享自己了解到的感人故事。比如，开展“雷锋”主题的班会课，要求学生分享自己了解的关于雷锋的故事，以此来激发学生的情感体验。

结语

新时代背景下，小学德育管理工作的重要性日益提升。为了系统、全面地提升小学德育管理实效，学校应该注重积极优化德育管理内容，全面建立科学的德育教育体系，切实创设科学的德育管理环境，全面提升教师的德育素养及发展能力，真正系统推动德育管理工作深入、持续化发展。实现德育管理教育目标不能一蹴而就，需要通过长期潜移默化的影响逐步实现，因而学校和教师未来还要继续深入研究小学德育教育管理更有效的途径。

参考文献

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