浅谈红色经典戏剧与大学生党课教育相结合的实践

叶小宁 吴南准

[摘要]大学生党建工作是高校思想政治建设的核心部分，也是高校领导管理者所关注的焦点内容，而大学生党课作为党建工作的重心则显得尤为关键。因此，如何全面发挥大学生党课的育人功能，成为教育学术界以及党建一线工作者所亟需探究的主要课题。本文以高校党建教育作为切入点，通过分析红色戏剧内涵及其育人价值，着重探究湛江红色经典戏剧融入大学生党课教育的实践路径，以期可为大学生创设一个积极的党课学习环境，帮助大学生坚定党的脚步、强化党的信念。

[关键词]红色经典戏剧；大学生；党课教育；实践

引言

我国戏剧形式众多并具有生动形象、时空高度聚集、矛盾尖锐突出等特征，而在高校思想政治教育中，党课教育作为素质教育的一个重要组成部分，也是人全面发展的一个核心需求[1]。当前，大多党建内容很难通过阅读书籍、研究教材以及实践教学促使大学生加深理解，而红色戏剧作为弘扬和传播我国红色文化的一个重要渠道，对于推进高校党建工作、开展党课教育而言有着积极的引导作用[2]。在此建党百年之际，高校更应主动强化党课教育的引领功能，积极转变以往传统说教式、单一枯燥化的党课教育方式，通过深入挖掘革命事迹、历史故事、人文精神、时代背景等所改编的红色戏剧，以一种创新教育方式以传播红色文化精神，以此提高党课教育的丰富趣味性，最大程度地发挥党课在高校党建工作中的育人效果。

一、红色戏剧内涵及其的育人价值

（一）红色戏剧内涵

所谓“戏剧”指的是以地方语言、行为、动作、舞蹈、音乐、器具等达到情境再现、主题叙事的一种舞台表演艺术[3]。从文学的角度出发，戏剧的概念即为戏剧表演所学的创作脚本，也就是我们常说的剧本。我国戏剧的表演形式十分多元，比如话剧、歌剧、舞台剧、音乐剧、木偶戏等等。

而红色戏剧则是戏剧中的一种特殊类别，它主要是以近代抗日战争、解放战争为题材，具有极强的革命渲染性，叙述中国共产党领导四万万民族同胞在长期革命斗争中所呈现出来的红色革命精神，比如秦腔《中国魂》、戏曲《保卫和平》、歌剧《白毛女》、话剧《平凡的世界》、戏剧《张富清1948》等等，这些红色戏剧作品就是我国百年历史所凝结的缩影，是党和人民奋勇作战、艰苦斗争的真实写照，是历代共产党人前赴后继、英勇就义、无私奉献的情景再现。所以，这些经典红色戏剧深受人们的欢迎，它们不仅是新民主社会主义文化的精髓，更是民族精神的再一次升华。

（二）红色戏剧及其育人价值

红色戏剧所具有的鲜明特征促使人们极易引起关注并产生兴趣，对于不同社会时期下人们的思想起到了极大的影响作用，多年的实践证明，红色戏剧的思想价值十分明显，具体体现在如下三个方面：首先，红色戏剧是开展思想教育的一种有效载体，有利于营造良好的教育氛围。如前所述，戏剧是社会文化的缩影，对不同时期社会文明发展起到积极的推进作用。红色经典戏剧本身就带有独特的思想内涵，满载着共产党人的主体意识，传递着坚韧果敢、自强不息、积极进取的高尚品质，集齐爱国思想、集体主体、道德情操于一体，这些都会促使大学生从戏剧内容的感性层面上逐渐变得理性起来，令他们加深对红色戏剧的内涵理解，继而在潜移默化之中接受党的思想教育。

长期以来，高校在大学生思想教育上始终以传统说教式为主，此种方式尽管在最早可起到积极的促进效果，然而随着社会的演变发展，说教式教育形式单一、沉闷枯燥而越发不受现代大学生待见，而将红色戏剧融入其中则可有效改变这一现状，通过丰富生动的红色戏剧与思想教育内容相结合，促使教育更贴近于现实生活，继而让学生更容易沉浸其中，感受到更赋有文化色彩的育人氛围，得到更深入的思想升华。

二、利用红色经典戏剧促进大学生党课教育的必要性

（一）有利于坚定大学生的政治信仰

在网络信息技术迅猛发展的今天，国际敌对势力越来越尖锐复杂化，大学生面临着各种外来不良文化思潮、错误价值观的影响，同时社会经济结构优化调整、市场利益格局不断演变，使得国家经济发展之中总出现新的问题和矛盾，而社会个体的思想独立性、选择性、多变性、差异性也越来越突出，大学生作为社会人也难免受到不同程度的侵染，继而逐渐丧失个人的理想信念和政治信仰，对中国特色社会主义道路缺乏信心，这些都与党课教育内容相违背，使得党课的育人效果不尽理想。但不同的是，红色戏剧所表达的是在共产党领导的革命斗争精神，彰显出树立正确政治信仰和理想信念的重要性。比如经典民族歌剧《党的女儿》叙述了革命时期共产党人坚定信仰之光的感人故事，大学生在观看中自然会接受到党的理想信念教育，并更加坚定自我政治信仰。

（二）有利于在党课中开展爱国主义教育

爱国主义教育是社会主义核心价值观中的重要一部分，也是强化大学生思想教育的主要目标之一。每一部红色戏剧作品就是对爱国主义的一次讴歌，表达出不同社会时期社会群体或个人在不同形势下的爱国主义行为。通过红色戏剧作品对大学生开展革命优秀传统教育、集体教育等，培养他们崇尚和平、团结一心、坚毅勇敢、自强不息的革命精神，形成党员自豪、民族自强、国家自信的决心，不断提高大学生的爱国主义情怀和民族大义精神。

（三）有利于在党课中开展党史学习教育

现代大学生对党史可谓是知之甚少，他们平时更忙于追星、关注偶像剧或沉迷于网络游戏，极少会主动了解党史。红色戏剧大多都是叙述共产党人的革命斗争故事，如话剧《红色的起点》就是以叶永烈的长篇纪实文学《红色的起点：中国共产党诞生纪实》作为的蓝本，叙述了1919年至1921年这三年来波澜壮阔的大事记，展现出中国共产党诞生的历史过程，引领大学生了解中国共产党初创时期的历史故事，发挥出文艺作品所特有的教育及审美意义，将党史学习搬到了舞台之上，更好地呈现出共产党人开天辟地的创建历史。

三、湛江红色经典戏剧融入大学生党课教育的实现路径

（一）发挥政府引导作用，提升对红色经典戏剧教育应用的重视度

综上可知，红色经典戏剧与大学生而言即是一本有声图书，或者说是他们所学课本知识以外的党史党情、国史国情教育资源，通过文化艺术手段提炼之后，戏剧中的革命故事、英雄人物等更能催人奋进、令人热血沸腾，戏剧表演画面中所呈现出来的今昔对比，更能激发大学生对共产党的敬佩和自豪之情，而由此滋生出来的革命情愫也就是政治信仰中不可缺少的因子，可见红色戏剧对于大学思想教育的重要意义。然而，当前高校大学生所能接触到红色戏剧的机会并不多。一方面是教师缺乏正确有效的引导。现代网络科技发达，网络知识也嘈杂，形形色色的东西太多，大学生很少会关注到戏剧，很难静下心来领悟一些更深层次的东西。另一方面是传统文化的受重视程度不高。如今戏剧资源越来越少，戏剧行业越来越低迷，戏剧演出也就不那么容易看到。基于此，地方政府还应起到积极的引导作用，积极响应国务院《关于支持戏曲传承发展的若干政策》文件，进一步强化地方政策指引，振兴地方戏剧文化，形成重视戏剧、关心戏剧、支持戏剧发展的良好局面。湛江红色戏剧资源十分丰富，尤其以非物质文化粤剧为首，对丰富群众文化生活、推动红色戏剧教育有着积极的促进作用。因此政府必须要加以重视起来，大力实施戏剧艺术振兴工程，加大地方红色戏剧演出的投入，建立红色戏剧人才培养基地，扩大红色戏剧传播影响力等等。

（二）开展多样化红色经典戏剧活动，在实践中提升思想认识

高校应深入开展党史教育，充分发挥红色经典戏剧在传承红色文化基因、红色革命精神方面的独特教育作用，推进并做好体验性的感悟教学。因此高校应积极开展多样化的红色经典戏剧活动，比如让红色戏剧艺术“进校园”，举办红色戏剧艺术主题活动等。选择湛江有代表性的地方红色戏剧纳入到高校课程体系之中，并主动与湛江戏剧家协会合作，定期举办“红色经典戏剧文化进校园”活动，让大学生参与湛江红色戏剧的创新编排，传承湛江红色革命人物精神。以生动灵活的形式开展党课教育，真正让党史学习活泛起来，帮助大学生在实践过程中不断提升思想认知。

（三）完善评估机制，确保育人实效

评估机制是否科学合理，对于大学生党课教育而言存在直接性影响作用，因此完善评估机制才能进一步保障育人的实效性。首先，党课教育要坚持横纵向评估相结合的原则，有对比才会有鉴别，有对比也才会有动力。所谓纵向对比评估即是对党课教育的每个不同阶段进行比较，看是进步了还是退化了，效果提高了还是削弱了；横向对比评估则是在相关条件情况下，将党课教育做得多的与做得少的、做得好的与做的差的进行比较，对高校各系部开展党课教育的情况进行全方位比较和评估。

其次，党课教育要坚持定量和定性评估相结合的原则。与大学生党课教育而言，单一的定性评估太过笼统，而单一的定量评估也无法做到全面，所以在评估时还需将二者相互结合起来分析。比如针对大学生党员参与党课学习进行评估，则需要班级辅导员、党课教师以及其他学生党员结合起来做出定性评估，与此同时对其参与党课学习的时间、出勤率、理论考核等情况予以统计并开展定量分析。如此便能有效降低评估的主观因素，促使考评更为精准有效，能够更为科学全面的反映出大学生党课教育的成效。

最后，党课教育要坚持组织评估和个体评估相结合的原则。组织评估主要是校党组织领导和党课教研组的检查评议，一般以检查评估、口头或书面测评等方式针对党课教育资源、教育手段、实施方法、师资队伍等进行评估；而个体评估不仅包括党课教师的自我评估，还要利用问卷调查、课程讲评、跟踪问效等方式，发动大学生党员以及入党积极分子对党课教育内容、形式、方法、效果等进行全方位评议。

（四）做好红色经典戏剧挖掘，培养优质师资

高校要切实推进红色经典戏剧与大学生党课教育高度结合，那么做好红色经典戏剧的挖掘工作则成为首要关键。因此，高校应加快党课教育优质师资的培养，提高党课教师队伍的建设质量，比如通过安排教师挂职锻炼，增强其教学实践水平；丰富教师考核评价机制，增强其科研能力；强化教师职业素养教育，增强其工作能动性等等。唯有如此，党课教师才能更深入去探究党课教育活动，推动他们从红色经典戏剧中挖掘更多的教育素材，不断创新党课教育内容、丰富党课教育手段，最终有效提高党课教育的实效性。

四、结语

中国共产党的历史是一部可歌可泣的篇章，其中存在着无数的艰辛、困苦和曲折，是无数共产党人用鲜血染红的史书。面向大学生开展党课教育活动，最有利于他们提高爱国主义情怀和革命斗争精神，让他们懂得在和平年代一样要安居思危，珍惜革命先辈打下来的江山。通过学习党史，大学生对革命人物、英雄事迹更能加深了解，对一些伟大的革命历史事件铭记于心，培养他们的历史敬畏感和坚毅独立人格。然而鉴于当前大学生党课教育在实施中还存在形式单一、内容枯燥的弊端，不仅降低了党课的质量也削弱了大学生的思想政治觉悟，对此将红色经典戏剧与大学生党课教育相结合，将有利于化解这一问题，促使党课实现高质量的提升，最终达到理想化的育人效果。

参考文献：

[1]邵宇.浅析红色戏剧的研究与应用对当代大学生思想教育的重要意义[J].戏剧之家，2016（2）：29.

[2]郑琼.红色影视文化融入大学生政治信仰教育的路径研究[J].新西部（下旬刊），2016（11）：135-136.

[3]张蕾.红色戏剧铸牢大学生理想信念的生成机理、价值意蕴与实践路径[J].华东纸业，2022，52（9）：74-76.D

基金项目：2022年度广东省教育科学规划课题（党建研究专项），项目名称：《新时代大学生党课教育创新模式研究与实践——以戏剧党课为例》（项目编号：2022JKDJ053）

作者简介：

叶小宁（1967.1），男，汉族，广东湛江人，大学本科，讲师，研究方向：从事党建、思政教育研究；

吴南准（1985.9），男，汉族，广东湛江人，大学本科，讲师，研究方向：党建、思政教育、职涯规划与创新创业教育。