新课改下小学体育与其他学科融合的对策

孙伟

摘要：根据最近的教学改革，我们强调了教师应该综合培养学生的道德、身心健康、技术、艺术等方面的素质。增加音乐元素显然是一种强化方法，它既具备了独特的功能，也具备了丰富的情感，可以有效地吸引学生的注意。我们需要深刻理解这种结合的必要性，努力寻求更多创新型的体育教学模式，以及更多的互联网元素，来提升学生的学习能力，提高小学体育课的质量。我们应该将德育因素纳入课堂内容，让学生们既掌握了运动的基本知识，又提高了他们的道德修养。

关键词：小学体育 学科融合 体育教学

在素质教育理念下，提高学生的身体素质是促进学生综合发展必不可少的内容，所谓的“学科融合”指的就是通过挖掘知识点之间的相互联系，将不同学科的知识融合到一起进行教学，实现学生知识与思维、感性与理性、理论与实践的辩证统一发展。

一、小学体育与语文学科相融合——添加文化气息

在开展体育与其他学科的融合教学时，语文作为一门重要的学科，对学生的全面发展意义十分重大，若是能够在小学体育教学中融入大量的人文元素，不仅能够充实体育的教学内容与内涵，还能够为体育课堂增添一些文化气息，加强学生语文知识的实际应用能力，实现学生体育与文学素养的双重发展。例如，在组织学生举行赛跑游戏的时候，教师可以用一些符合学生语文知识水平的词汇来形容学生在比赛时的状态，如大步流星、两脚生风、疾步如飞等，既能够增添体育教学的文学气息，又能够丰富学生的语文积累，提高学生的语文效果。[1]

二、小学体育与数学学科相融合——引发双重风暴

根据一直推行的教学改革，我们强调了教师应该综合培养学生的道德、身心健康、技术、艺术等方面的素质。其中，数学尤其具备促进学生理性思考的功效，它不仅可以帮助学生们提高逻辑推理的能力，还可以激励他们的创造性思考。为了更好地帮助学生们掌握更多的运动和健康的方法，我们建议将数学和运动结合起来，让学生们感受到运动和健康的乐趣，并且培养他们的综合素质。这样，我们就不仅能够更好地传授给学生们运动和健康的知识，还有助于他们的身心健康。[2]

三、小学体育与音乐学科相融合——呈现视听盛宴

没有音乐伴随的体育活动可能并不令人兴奋，尤其是那些热衷于探索、寻求有趣的学生，他们可能更容易被沉闷的气息所困扰，从而影响他们对体育活动的兴趣和热情。在这个时候，增加音乐元素显然是一种强化方法，它既具备了独特的功能，也具备了丰富的情感，可以有效地吸引学生的注意。将这些内容与体育课结合起来，可以给学生带来一场精彩的观赏体验，从而进一步提高他们的整体素养。[3]

四、通过将小学体育和信息技术结合起来，激发学生的学习兴趣

随着现代科技的飞速进步，将信息技术与传统的教育理念结合起来已经不再是什么稀奇的事。因此，作为小学体育教师，我们需要深刻理解这种结合的必要性，努力寻求更多创新型的体育教学模式，以及融入更多的互联网元素，来提升学生的学习能力，提高小学体育课的质量。当我们讨论“足球”运动课程的内容时，我们会注意到，许多技巧可以通过简单的说明来传递给学生们。但我们也会想到，通过使用多种工具，我们也许可以帮助学生们更好地理解“足球”课程中的内容。例如，我们可以通过播放相关的足球比赛视频，来帮助学生们更好地了解足球的过程、规则、技巧，从而更好地掌握“足球”课程的内容。

五、通过将体育课程与道德教育结合起来，可以促进儿童的身心健康

通过加强对学生的道德培养，我们可以帮助学生实现全面的发展和健康成长。道德培养不仅体现在理论课上，也体现在体育课。但是，一些教师并没有意识到，增加学生的道德修养和锻炼能力对学生们的未来非常关键。因此，作为一名小学体育教师，我们应该将德育因素融入课堂内容，帮助学生们既掌握了运动的基本知识，又提高了他们的道德修养。这样，学生们就会更加热爱运动，更加有毅力，更加乐于挑战，从而有助于他们的身心健康成长。

六、通过将小学体育和美术学科结合起来，可以提高运动的美感

随着时代的发展，许多教师都希望能够通过设计有趣的课程内容，激发学生的学习热情，培养他们的主动性。因此，他们不断地探索更有效的方法，例如使用各种各样的游戏、动作、活动等，让课堂更加有趣。绘画起源于绘画，它具有独特的视觉魅力。通过改变绘制的方法，如构图、造型、颜色等，学生们可以创作出各种各样的绘画作品。将绘画技巧应用于体育课程，既能增强学生的观赏性，又能激发他们的学习热情。通过将绘画技巧与体育课程相结合，我们希望能为学生带来丰富的体验，并帮助他们增强学习的乐趣。

七、结语

随着时代的变迁，当今的教育环境更加注重培养优秀的体育人才。因此，作为一名优秀的体育教师，除了拥有丰富的专业知识和技巧外，更应该掌握多种学科的相关理论，并将它们融入到自己的课堂中。这样，我们才能让课堂更加丰富多彩，更加吸引人，更好地帮助学生们成长。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育体育与健康标准[M].北京人民教育出版社，2018.

[2]赖天德.学校体育改革热点探究[M].北京：北京体育大学出版社，2020.

[3]王海宁.上好体育课需要和谐气氛[N].光明日报，2019-11-16（7）.