浅谈情境教学在初中语文写作教学中的运用

张淑敏

摘要：初中阶段是语文写作教学的一个非常重要的时期。在这一时期，学生要学习更多的写作技能，并且要在词汇积累方面取得更大的进步。因此，情境教学法在中学写作教学中被广泛地应用，能帮助学生积累更多、更为丰富的作文材料，并能激发学生们的创作热情，这是一种行之有效的作文教学方法。

关键词：情境教学 初中语文 写作教学 运用

前言

伴随着教育改革的深入，在初中阶段，作文教学更加注重培养学生的作文能力，培养他们的文学素质。要想提高学生的写作水平，就必须要从充实学生的词汇、提高他们的写作技能等方面入手，通过情境教学法，可以给学生们创设生动的场景，激发他们的创作兴趣，激发他们的创作灵感，让他们在实际操作中，写出与自己内心深处的声音，写出自己的真情实感。

一、情境教学法在中学作文教学中的作用

情境教学是指，在课堂上为学生创设适合他们所要学的内容的情境。让他们在自主体验、实践、感受中获得真实的情绪，激发他们的写作热情，为他们提供更为鲜活的创作材料，让他们从没有东西可写，没有事情可叙，进而逐步提高他们的写作水平。情境教学法是一种非常有效的方法。与其他方法相比，这种方法具有很强的参与感。老师们可以利用各种教学工具，为学生们创造出富有活力的作文情境，让他们在情境中能够有感而发，有事情可写，从而使他们的作文内容变得更为充实，让他们的文章变得更加流畅。在初中作文教学中，学生要逐步地学会构建文章的总体架构，在布局谋篇方面要投入更多的精力，不能再像在小学时期那样，只重视对基础的词句的使用。老师可以以课程的内容为依据，为学生创设各种情境，并依据写作的要求来创设情境，情境的形式和内容都有一个大体的框架。在进行了自主实践之后，学生就可以根据自己的理解，来设计出文章的基本框架，进而明确自己的思路。除此之外，一篇文章的语言表达也非常重要，初中阶段正是一个非常关键的阶段，老师们可以通过创设具有一定灵活性的情境来激发学生的想象力，这样他们就可以在写作的时候，选择更好的表达方式，在恰当的场合使用更为恰当的语言，并在实际操作中扩大了他们的词汇量。[1]

二、情境式教学在中学作文教学中的运用

（一）引入文中情境，角色扮演

在中学语文作文教学中，教师可以再现课文情境，引导学生做一些角色扮演游戏，使学生在实践中，从文字中体会到真实的情感，这样就能得到更加切合实际的创作体验。在这种情况下，使学生能够更加深入地了解到文章中的人物性格、事件经历、情感感悟等，也让学生对文章中所运用的写作手法、技巧有更深刻的认识。在实际操作中，学生们把自己的亲身经历与文章中的情节联系起来，他们对课文的理解也会变得更透彻，老师在这一过程中，还可以引导学生们积累一些写作的素材和技巧。比如，在教《丑小鸭》这一课的时候，课文教学完成后，可以要求学生试着续写课文，但许多学生不知道如何继续写下去，老师可以通过还原故事情节，引导学生通过角色扮演来更好地感受到文字中的感情，感受到作者想要传达的意思，这样才能开阔他们的思路，激发他们续写课文的灵感。当学生在角色扮演的时候，老师引导他们去揣摩角色的情绪，通过这种情绪体验和感受，他们对故事的领悟就会更深，这样就可以通过练习来积累素材，逐步提高自己的写作水平。

（二）创设生活情境，联系生活

写作的材料和灵感，都来自生活实际。在中学的写作教学过程中，老师们要想提高情境教学的效果，就必须多与现实生活相结合，适当地引进一些生活场景，让学生们感受到真实的、自然的情境，这样，他们就可以得到更多的、更有灵性的写作材料，激发他们的创作灵感，让他们在多种多样的写作情境中，展开他们的思维，拓宽他们的思路，释放他们的创作灵感。生活化的场景有很多种，这也是对学生来说最普遍的一种。让学生们对生活化的场景有了更深入、更真实的了解和体会，并且促进学生写作水平的提高，从而提高写作的效率。比如，在教《雪》这一课的时候，老师可以根据生活中的具体情况，请班里擅长画画的学生画出一幅雪景图，并要求学生们联系自己的生活，与同学们展开交流，这样可以发掘学生们心中的情感，激发学生们对大自然的热爱和向往，从而触动学生们的心灵，引起学生的情感共鸣，激发学生心中最真挚的感情。此外，教师也可以选择合适的时机，带领学生走出教室，走进雪中，让他们在真正的雪中嬉戏，体验雪的纯净，体会雪花的飘逸，使学生们在写作中能更加清晰、生动地描述自己看到的雪景。[2]

结语

总而言之，在中学语文的写作教学过程中，老师们应该灵活地创设出各种各样的情境，让学生们在多种多样的情境中，去感受文章的精髓，去搜集创作素材，去梳理自己的思维，去确定自己的写作框架，之后再运用课堂上学到的写作技巧，去创作出一篇饱含自己真情实感的作文。

参考文献：

[1]陈笛鸣.情景教学在初中语文写作教学中的运用研究[J].读与写（教育教学刊）， 2018，15（03）：64-65.

[2]赵丝丝.浅谈情景教学在初中语文写作教学中的运用[J].神州，2018，000（002）：223.