漫文化理念下依托智慧教育打造幸福校园

摘要：沈阳市尚品东越学校从智慧教育入手，为学生打造幸福校园。漫文化引领，打造幸福智慧校园；漫课程植入，建设幸福智慧课堂；漫作业精细，减负增质讲实效；漫活动精彩，智慧幸福课后服务；漫平台精准，助力师生素养提升；漫心智成长，赋能教师幸福人生。为学生打造幸福校园，提高了师生的素养，减轻了学生的负担。

关键词：漫文化；智慧教育；幸福教育

沈阳市尚品东越学校（以下简称“学校”）坐落于大东区东部，是于2019年9月建成的全日制九年一贯制公办学校。学校拥有先进的办学理念、高素质的教师队伍和高标准的硬件设施，是一所面向世界、面向未来的现代化学校。学校秉承“办适合的教育，做最好的自己，以成长的心智引领心智的成长”为办学理念，以“努力为学生打造一所促进学生终身成长的漫学园，为孩子们珍藏成长的时光”为办学目标，以“培养温暖灵慧的、有创意的思考者和终身学习者”为育人目标。学校以沈阳市教育局提出的“双减”行动为抓手，促进学生幸福成长，促进教师幸福从教，增强百姓教育幸福感，以办出“安全、乐学、成长的幸福教育理念学园”为指导思想，从智慧教育入手努力为学生打造幸福校园。

一、漫文化理念下智慧化幸福校园内涵建设

学校以漫文化为引领，以智慧教育为抓手，让每一位师生在先进优质、安全舒适、温馨友善的校园里，在优质高效的课堂中，在多元课程和多彩活动中乐教乐学，促进学生健康、全面而有个性的成长，使其感受幸福、创造幸福。

随着互联网、人工智能等科学技术的迅猛发展，教育开始迈进智能时代。以5G、物联网、云计算等为代表的新一代信息技术将教育信息化带向智慧教育的高端形态。学校的智慧教育以云概念为基础，以5G移动网和物联网、人工智能为支撑，构建了智慧教育平台，涵盖了学校管理、教育教学等各个工作领域，实现了人工智能技术与教育教学的深度融合，师生可以共建、共享和应用这个平台的优质教育资源，最终实现教育公平，提高教育质量，推动教育教学改革发展。

（一）先进优质

学校应确立先进的办学理念，配置优质的教育设备。幸福校园让师生在先进的办学理念和优质的学校文化引领下享受先进的教育教学设备，为学生提供泛在的学习方式，即学习无处不在、成长无时无刻。学校配备智能学习终端、智能物联终端、AI智慧教室及语音教室智能教育设备，为学生提供优质的教育教学设备。

（二）安全舒适

学校应为师生打造一个安全舒适的教育环境。幸福校园在建设上突出了学习空间设计，融合了建筑学、教育学、环境心理学和施工工艺学等多个领域的专业知识，让学习空间更有文化、更智慧、更课程化，实现未来学校3.0版的新样态。

智慧教育的实施实现校园网络全覆盖。学校建有二十四节气广场、科技创新实验室、智慧书法教室、生态园、实验室、图书馆、音乐厅、体育馆、廊道等学园空间，让教育植根于此，发生故事、捕捉灵感，所有空间都实现了时时学习、处处成长的新型学习模式。同时，监控系统全覆盖，完善了学校的安全防御系统，使学生在安全舒适的教育环境中获得知识、收获成长。

（三）温馨友善

学校应关注到每一位师生的成长，激发师生的无限潜能，公平公正地对待每一位师生。漫学园倡导师生之间、生生之间、师师之间的思想争鸣、思维共振。同时，遵循学生成长规律，引导学生从容成长。智能终端的讨论互动功能，实现了师生之间、生生之间的实时互动，有利于师生深度交流。

（四）乐教乐学

幸福校園里，教师乐教、学生乐学。教师利用智慧终端为学生设计丰富的教学活动，如抢答加分、一键表扬等活动，有效激发了学生的学习兴趣。

（五）公平高效

学校的幸福课堂用技术推动教学模式变革，实现了面向全体、因材施教、反馈及时、精准教学的目标，提升了学生和教师的综合素养，推动教育教学改革发展，提高了教育质量，促进教育公平。

在学校的课堂上，教师利用平板电脑将学习内容同步推送给学生，学生实时作答，教师实时评价，省去了传统的批改作业环节。教师充分利用信息技术手段在课堂精讲精练，提升了课堂效率。同时，教师运用数据分析、诊断作业问题，有针对性地讲评指导，提高讲评实效，避免重复性作业。

（六）课程多元

学校课程基于发展中国学生的核心素养进行设计，注重综合性、实践性和跨学科主题探索学习，努力培养学生拥有正确的价值观、必备品格和关键能力，让每一名学生都能适应未来发展，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（七）评价有效

美国教育学家威廉·杜朗认为，生活中的每一正常活动都带有某种幸福。对学生而言也是如此，丰富多彩的校园活动和个性化的课程都会给学生带来幸福感，增强其感知幸福的能力。而丰富多彩的活动也改变了单一的评价方式。学校的学生综合素养评价智慧平台实现了实时评价、多元评价，评价形式多样，有评星、评章等，促进了学生全面而有个性地发展。

二、漫文化理念下智慧化幸福校园的实践探索

（一）漫文化引领，打造幸福智慧校园

2021年11月，学校作为大东区智慧教育试点校，在全区率先引入5G移动网络，配备智能学习终端、智能物联终端、AI智慧教室及语音教室智能教育设备，开始了将智慧教育作为落实“双减”、促进学生全面发展、推动“幸福教育”落地的实践探索。学校以漫文化为引领，打造幸福智慧校园。

（二）漫课程植入，建设幸福智慧课堂

学校积极探索“双减”背景下教育教学方式的改革创新，持续推动信息技术与教学活动的深度融合，开发一系列智慧课程，打造全学段智慧课堂，以智慧教育推动教学变革。学校在国家课程、校本课程、个性化服务课程三方面运用了人工智能技术，全方位推动智慧教育进程，促进学生全面发展、教师素养提升，推动幸福教育落地。

学校在智慧平台的教师端建立“一键表扬”“一键加分”等激励方式，将学生的注意力吸引到课堂上，激发了学生的学习兴趣，有效提升了课堂效率。信息技术打破了教与学的课堂界限。学校构建多媒体、沉浸式教学情境，将课堂变为天文台、博物馆，有效提升学生学习的积极性。智慧课程与智慧课堂为教与学提供了更为丰富的互动手段与形式，强化了师生主体间的关系维度，拓宽了教师教学思路，提升了学生学习成效。

小学英语智课，生动有趣、环节紧凑，教师利用平板电脑与学生互动，通过“翻翻卡”“连连看”等功能，促进学生个性化学习。同时，教师借助数据精准分析课堂教学效果。

小学语文、数学课堂精彩纷呈，“推送屏幕”“学生讲评”“拍照上传”“抢答加分”“实时评价”等功能丰富了课堂活动，创新交互式学习打破了传统的课堂教学模式，促进了学生课堂表现力和活跃度，尽显智慧课堂的魅力。

大数据助力大发展。在平板电脑和智学网的帮助下，秒知学情从理想变为了现实。初中学段，教师运用学情统计功能对学生进行一对一精准教学；教师运用“全班作答”功能，限时作答，“一键表扬”，一秒统计正确率，根据学生作答情况有针对性地讲解；地理课上，教师引导学生运用“线上讨论”“画廊活动”“小组PK”等功能学习，调动了学生的学习热情，真正实现了高效课堂。

初中学段每日的晨跑及体育课上，通过心率臂带实现对学生心率和负荷的实时监测，帮助教师及时发现学生个体出现的异常，精准调整训练内容，从而科学地指导学生训练，使其实现有效的健康锻炼。课后，教师可以根据学生的运动报告，有针对性地推送有利于学生自我提升的运动项目，做到校内外一体化训练。

书法课上，学生可以跟随智慧系统临摹大师的书法作品，教师在人工智能的助力下及时评价，用科技力量助力学生写好中国字的同时，又能让学生得到中华优秀传统文化的熏陶。

AI创新实验课上，智慧学校、智慧家居、智慧交通、智慧小区、智慧博物馆五个不同场景让初中阶段的学生在小组合作中，运用人工智能技术解决学习与生活中的问题，逐步成为信息社会的积极参与者。

（三）漫作业精细，减负增质显实效

学校以作业管理促进“双减”政策落地，以“四优”作业管理模式为中心，“四优”即优化课堂、优化设计、优化指导、优化沟通，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。

学校运用人工智能技术优化课堂教学，高效利用平板电脑进行师生互动，借助数据精准分析学情，为学生设计个性化作业，减少作业数量。

数学学科，教师通过智慧作业平台给学生布置数学预习内容。学生可以利用“AI智慧学”系统在家预习知识点，并进行自主测评。“学情诊断中心”将学生掌握知识点的情况汇总并推送给教师，教师可以据此内容来判断学生是否需要强化训练，并严格控制作业的总量、时长和难度，为学生精准布置适当、适量的个性化作业，减少无效作业。

英语学科的家庭作业，教师运用“E听说”帮助学生进行口语对话和朗读练习，平台会根据学生上传的语音测评结果，指导学生重点练习读错的单词。个性化作业彰显了因材施教的理念。

小学听写生词部分，教师通过智能终端（平台）给学生推送听写生词的作业。学生回家之后通过平板电脑来听写，写完之后一键上传，系统自动批改，既减轻了教师批改作业的负担，同时也避免了给家长增加负担。反馈及时，精准对标学生个体，满足了学生的个性化需求。

（四）漫活动精彩，智慧幸福课后服务

每周二和周四下午四点半的铃声一响，学生纷纷投入到各自喜欢的课后特色课程中。操场上、舞蹈房、AI教室……到处活跃着欢快的身影。没有了繁重的作业负担，取而代之的是丰富多彩的课外活动，学生的脸上挂满灿烂的笑容。

学校把漫文化理念融入课后服务中，创新开展自主研学、个性化课程和实践体验三方面活动，采用走班上课、分层教学等模式，为学生量身定制个性化学习方案。同时，开设劳动类、体育类、艺术类、科技类、传统文化类以及其他类共6大类37门课程供学生选择，除每周一、三、五的班主任个性化辅导外，学生还可以在周二和周四的课后服务时间根据自己的兴趣在智慧教育个性化课后服务平台“点餐”，让学生在活动中培养兴趣、发展特长、陶冶情操。

（五）漫平台精准，助力学生和教师素养提升

学校通过智慧教育个性化服务平台，为学生提供了丰富的课程。学生可通过这个平台选课、评课；学校管理者使用平台排课，实现对学生和教师的管理，提高了管理者和教师的工作效率；教师通过平台及时肯定、表扬和鼓励学生，使学生感受成功的快乐，激发学生的学习潜能。

1.AI名校网格协同教研平台

学校在精心打造智慧教育平台的同時，关注“互联网+”背景下的教师成长，为教师设计了依托信息化技术的智慧化教研平台，平台集教学数据资源汇集、教育监督管理布局、教师教研能力提升功能为一体，轻松实现异地同步研修、掌上集体备课、云端专题研讨。智慧教研平台充分调动教师的积极性，教师可以通过智慧平台进行深度互动探索，开发更多维度的个性化应用，逐步实现跨学校、跨学科资源共享，实现教师与学生共同智慧成长。

2.AI英语教考平台

初中阶段，英语教师利用AI英语教考平台对学生进行口语朗读和听力的训练、测评。学生利用这个平台进行人机对话训练，提升了口语表达能力及听力能力，推进英语学科开展常态化听说学习。

3.AI智慧学平台

教师通过AI智慧学平台给学生布置预习内容。学生可以利用AI智慧学平台在家完成课堂预习，进行自主测评。“学情诊断中心”将学生掌握知识点的情况汇总并推送给教师，教师可以由此判断学生是否需要强化训练，从而在教学中实现精准教学和因材施教，有效进行教学模式改革，促进学生学业质量提升，达到减负增效的目的。

4.AI学生综合素养评价平台

学校根据省市学生的综合素养评价指标及学校的评价方案，围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个维度，通过智慧课堂终端（平板电脑）在使用过程中及时记录，在每学期生成属于学生自己的可视化、个性化的成长电子手册。学校采取评星、等级、奖章等多样化的评价方式促进学生全面发展，家长和教师通过手机终端及时了解学生的综合评价情况。

（六）漫心智成长，赋能教师幸福人生

打造幸福校园的关键在于教师。学校把提升教师的心智力作为构筑教师幸福人生的抓手，真正给教师带来幸福的体验，使其感受到和看到自己的心智成长。移动互联网、5G、人工智能的出现，需要复合型人才。教师既需要广泛涉猎各类知识，还要掌握两项精深的技能：一项与工作能力有关，另一项与爱好有关。学校要打造的就是建设复合型教师队伍。

在漫文化与智慧教育的实践中，学校发挥自身在智慧教育建设方面的优势，在幸福教育的道路上不断探索着、努力着，促进人工智能技术与学校教育教学的深度融合，真正助力“双减”，为学生创设安全、乐学、成长的学习氛围，推动幸福教育落地生根。正是基于此，学校也取得了阶段性成果，获得辽宁省信息化实践探索案例一等奖、沈阳市智慧教育示范校等荣誉。

参考文献：

［1］李秀红.探索集团化办学中优质教育资源共享的新机制［J］.辽宁教育，2022（20）.

［2］周文雁.“未来教育”办学理念在学校教育中的探索与研究［J］.吉林省教育学院学报，2019（11）.

［3］鲁文晓.智慧教育领航教育信息化变革与创新［J］.黑龙江教师发展学院学报，2023（2）.

［4］刘自平，许燕.信息化时代背景下课程教学质量评价体系的实践研究——评《智慧教育背景下高校课堂教学评价体系的构建与创新》［J］.中国科技论文，2023（2）.

（责任编辑：赵春艳）

作者简介：武佳红，沈阳市尚品东越学校正高级教师。