卷首语

1. “大思政课”为情境教学赋能

关注

1. 创设情境式任务 促进初中数学整体教学
2. 精心创设情境式任务 促进乘法模型整体建构
3. 学习任务群视角下情境的特征、教学价值及创设策略
4. 以光启路：创建艺术教育特色学校的三十年实践探究

教苑

1. 体认哲学观视角下的初中语文大单元教学策略探究
2. 把握数学概念本质　发展学生数据意识
3. 基于表现性评价的小学数学生态结构化教学策略研究
4. 中华优秀传统文化融入跨学科学习的实践探索
5. 小学英语跨学科作业设计与实施的路径
6. 基于学情分析的“1+X”历史阅读教学初探
7. “一例贯穿”模式优化运用的教学实践探索
8. 基于任务驱动的社会主义先进文化题材类课文的深度阅读
9. 优化小学数学作业设计　促进高阶思维活动发生
10. 挖掘数学文化教学价值　落实学科育人目标任务
11. 基于化学学科本质的探究学习与解决问题教学策略
12. “三教”理念导向下的小学数学作业教学路径探析
13. 新课标背景下初中语文学习任务群教学策略探析
14. 核心素养背景下小学英语综合运用实践项目的实施策略
15. 基于“互联网应用与创新”的跨学科主题活动设计
16. 核心素养视域下中小学音乐“听赏与评述”教学策略探究
17. 创设情境式任务　助力高中语文阅读教学
18. 关联视域下小学语文整本书阅读教学的设计与实践
19. 农村小学高年级学生习作能力提升策略探析
20. 小学科学单节课中的大概念教学

案例

1. 深入理解文本　实现“情”“意”兼得