浅析新课标下小学音乐教育与美育教育的有效结合策略

陈灿元

摘 要：随着教育事业的改革，国家越来越重视小学音乐教育与美育教育的有效结合。美育音乐教育是在当今音乐教育中穿插着审美教育，让小学生拥有追求美、创造美的能力。老师要顺应着时代的要求，需要老师在音乐教学过程中着重培养学生的审美能力，与美育教育进行融合。老师要进行不断地探索新的教学方法，将自己多年的教学经验与当前互联网时代进行融合，提高小学美术课堂审美能力培养的有效性，强化小学生的审美意识，强化学生的对艺术的鉴赏质量。本篇文章主要针对新课标下小学音乐教育与美育教育的有效结合的策略进行探究，并提出了相应的可行性的措施，以供参考。

关键词：新课标；小学音乐教育；美育教育；有效结合

引言：近些年，随着新课改的不断深入，新课标背景下小学音乐教育与美育教育的有效结合成为了当今教育部门关注的重点。老师要进行不断地探索新的教学方法，将自己多年的教学经验与当前互联网时代进行融合，提高小学音乐课堂审美能力培养的有效性。在新课程标准下，教育工作者对于小学音乐教育做出了重大突破，打破了传统、单一的音乐教学的知识框架，尝试将美育教育融入进音乐课堂。因此，音乐老师需要更高水平的专业要求。老师通过创新将传统教育方法和新型教育方法进行结合，改善传统单一的教学模式，探究出最适合现今时代的音乐教学方法。调动学生学习音乐的积极性，音乐课并不是为了让学生都成为音乐家，而是为了让学生在拥有一定的音乐知识的前提下，敢于欣赏，提高学生的审美能力。

一、小学音乐教育与美育教育的有效结合的现状

目前，音乐老师教学模式已经固定化，缺乏对学生审美能力的培养，老师忽视了自己的创新能力 ，没能将小学音乐教育和美育教育有效结合。老师为了完成授课内容，按照教材一讲到底，盲目的传授知识，忽略了对学生的审美能力和动手能力的培养。老师在传授知识时，没有确定明确的目标，缺乏明确的计划和强有力的执行力。音乐老师在课堂上想到哪讲到哪，学生对音乐知识接受并不好，使得老师的教学效率低下。针对以上问题，老师们之间要积极探讨教学方案，积极改正，对于探讨出来的有关小学音乐教育和美育教育结合的相关问题，及时进行分析加以完善，钻研出更加优秀的教学方案。

二、小学音乐教育与美育教育的有效结合的重要性

小学音乐教育是小学教育的重要组成部分，小学生正是认知能认知能力懵懵懂懂发展的重要时期，这时接受音乐教育、审美素质教育是非常有必要的，它可以开拓学生的眼界，，激发学生的创作力，培养学生热爱祖国，热爱生活的良好思想，提高学生的综合素质能力。音乐老师在课前要做好充分的准备，备课时将音乐教育和美育教育融合在一起，让学生做到发现美、感受美、理解美、创造美。利用音乐课堂培养小学生音乐表现力、创造力、以及音乐的鉴赏能力，使音乐教育与美育教育有笑结合。音乐老师要转变自己的教学方法、教学理念等等，积极地探索，培养学生在思想、品行、知识技能都比较完备。音乐老师要通过正确的方法进行教学，激发学生对音乐课堂的兴趣，重视对学生音乐培养和素质教育，增强学生对音樂的感受和理解，让小学音乐教育与美育教育的有效结合。

三、小学音乐教育与美育教育的有效结合的策略

国家越来越重视小学生音乐教育与美育教育的有效结合，老师要在潜移默化中诱导学生的审美能力和欣赏能力，学会感受艺术的美好。小学生在上音乐课时是一个对艺术逐见认识与理解的过程，老师的存在不仅是向学生传授音乐专业的基础知识，并且要在潜移默化中诱导学生的审美能力，学会感受艺术的美好。老师可以通过优美动听的旋律给学生带来视觉上、听觉上的冲击，从而激发学生学习音乐的积极性，进而培养学生的自主学习音乐的能力，培养学生对于音乐的感知力，也要增强学生学习意识和责任意识、老师要时刻观察学生对音乐的感受力，在小学教育中开展音乐教育与美育教育的结合，可以活跃学生的思维，开发学生的想象力，增强学生的欣赏能力。

随着科技的发展和社会的进步，音乐老师也可以运用多媒体进行教学，运用多媒体展览一些图片，观看一些短片，进行欣赏。改变以往在音乐课上老师从头讲到尾的局面，使课堂内容更加生动丰富。老师可以尝试对不同民族、不同国家的同一类型的音乐进行比较欣赏，让学生体会到不同作品带来的魅力。促进小学音乐教育与美育教育的有效结合，老师在课堂上挑选讲解欣赏的音乐作品一定要足够慎重，不要选择一些浮与表面的作品，这样不利于提升审美和艺术鉴赏水平。为了挖掘学生的审美能力，创造美的天赋，学生的动手能力，老师一定要做好讲解工作，老师在课堂上要给予学生一定的时间考虑，鼓励学生在各个方面、各个层次进行欣赏，注重意识流的教育，，从而可以提高音乐课的有效性，培养学生良好的音乐的基础。

小学音乐教学中调动学生学习主动性，这样有利于增加学生对音乐的学习兴趣，有助于学生培养审美能力和对音乐的鉴赏能力，有助于小学音乐教育与美育教育的有效结合。音乐课是一颗比较灵活的科目，它的教学方法也是丰富多彩的，利用音乐与艺术作品的故事结合。在中职教育中开展音乐教育可以活跃学生的思维，开发学生的想象力，增强学生的欣赏能力。音乐老师在备课时准备几个有关音乐小游戏，利用课前几分钟或者课上几分钟做游戏。例如，歌曲接力唱、猜歌名、歌曲接龙等等。提高学生的积极性，在学生情绪高涨、高度集中的时候，引入课上所要学习的内容，更进一步的提高学生对音乐的兴趣。

结束语：音乐老师要注重将小学音乐教育与美育教育的有效结合，对学生审美素养的培养，要以培养学生良好的道德情操、动手能力、思维能力、学习意识和责任意识为主导思想。音乐的魅力在于可以让学生养成开朗活泼的性格，可以促使学生多方面发展。音乐老师要调动学生思维积极性，对音乐热爱，利用音乐来表达自己，培养学生良好的终身音乐意识。

参考文献：

【1】刘婷，曹嵘. 音乐教育中美育的渗透[J]. 艺术评鉴，2021，（24）：84-86+96.

【2】秦艺源. 小学音乐教育中审美教育的价值意蕴探微[J]. 艺术评鉴，2021，（17）：96-98.

【3】于小琨. 生活教育理念下的小学音乐教育[J]. 河南教育（教师教育），2021，（09）：42-43.