创建省级绿色学校，提升师生生态文明意识

严 芝

(合肥市十里庙小学 安徽合肥 230088)

引言

1996年12月和2016年4月两次印发的《全国环境宣传教育行动纲要》中都曾提到逐步进行“绿色学校”创建和推进学校环境教育等相关条例内容。由此可见，环境教育已经成为学校教育中必不可少的一部分，师生生态文明意识的提升也成为学校创建“绿色学校”工作的重中之重。本文以合肥市十里庙小学创建“安徽省绿色学校”过程为例，探究“绿色学校”创建有效举措，浅析如何有效提升师生生态文明意识，推进学校生态文明教育。

一、合肥市十里庙小学基本概况

合肥市十里庙小学建于1949年3月，办学历史悠久，是安徽省合肥市蜀山区西部的窗口学校。校园占地面积近15000平方米，有南、北两个校区，教学班(含辅读班)26个，学生1200余人，在岗教师79人。师资力量雄厚，教学质量稳步提升。学校教育教学硬件设施齐备，校园环境优美。近年来，学校先后荣获“合肥市绿色学校”“中国珠心算教育教学实验校”“全国青少年校园篮球特色学校”“全国青少年校园冰雪运动特色学校”等称号。

二、合肥市十里庙小学创建省级“绿色学校”工作举措

作为“合肥市绿色学校”，合肥市十里庙小学将创建“安徽省绿色学校”作为近年来的工作目标之一，从理念上更新，从细微处入手，扎实开展创建工作，通过营造绿色文化、紧抓行为管理、实行绿色办公、开展绿色实践、着力绿色宣传等形式，在校园广泛传播生态文明知识，渗透生态文明教育，践行生态文明思想，让生态文明之花开遍整个校园。

(一)营造绿色文化，传播生态文明知识

1.年度计划体现“绿色学校”创建

将创建省级“绿色学校”作为学校的重点工作，制订创建实施方案，明确创建目标举措，并将生态文明教育纳入学校年度教学计划，通过多种形式、多种途径向学生传播绿色生态、环境保护等相关知识。

2.教育教学渗透生态文明教育

(1)将生态文明教育融入育人全过程。通过班级黑板报、校园橱窗、广播站、电子屏等校园宣传媒介，广泛传播生态文明知识；利用主题班队会、国旗下讲话等形式开展生态文明专题教育，提高学生生态文明意识；同时充分发挥思政课作用，在思政教育中渗透生态文明教育，突出环境保护、生态意识等知识点；各任课教师在教学过程中将生态文明教育与学科教学进行融合，不断探索和改进课堂教学方式方法，带领学生走出教室，走进自然，提升学校生态文明教育的广度，加大生态文明教育的力度。

(2)大力开展习近平生态文明思想常态化教育学习活动。将其纳入学校理论学习和业务培训，组织全体党员、教师通过集中专题学习和课后个人自学等形式，学习宣传习近平生态文明思想；大力开展环境保护法律法规等文件的学习和宣传；通过校园广播站、校园橱窗、电子屏等主要宣传阵地，引导广大师生正确认识国情和世情，践行绿色环保、低碳节约的生活方式，使每一位教师、每一位学生都充分意识到生态文明教育的必要性与紧迫性。

3.引导学生参与校园环境管理

鼓励学生争当校园环保小卫士，积极参与校园环境管理。组织低年级学生开展环境保护、绿色生态等主题手抄报评比活动，择优张贴在班级展窗，并通过学校微信公众号推送展示；组织高年级学生设计节水、节电、爱护绿地等生态文明标语、标牌，择优布置张贴在校园水电开关、花草绿地等场所，使校园内形成浓厚的生态文化氛围，全面提高师生的生态文明意识。

4.鼓励师生进行绿色科技发明

组织学生开展废旧物品利用比赛，培养学生利用科学进行绿色科技发明的意识，让他们感受生态文明带来的愉悦心情；成立校园科技社团，安排专任教师负责培训指导，积极组织学生参加上级部门组织的科技动手做、科技创新、社团嘉年华等比赛或活动，多次获得优秀团队奖、团体一等奖，学生作品荣获“最佳仿生结构奖”。

5.合理设置增加校园绿化用地

在校园现有绿化的基础上，注重角落处绿化添置，如在教学楼和办公楼走廊区、操场四周闲置用地、班级办公室空余空间等处，增添绿植和花卉，植物种类丰富，布局错落有致。校园内无抛荒闲置用地，校园环境干净整洁、优美精致。

6.有序推进绿色建筑运维改造

结合《绿色建筑评价标准》，对校园内现有建筑进行自查，校内现有建筑均采用低能耗建造工艺，安全牢固，室内干净整洁、健康舒适，方便学生学习和活动。近年来，学生近视率日益增加，为保护学生视力健康，学校积极行动，在班级安装节能护眼灯，将学生的视力防护工作落到实处。

7.大力倡导绿色节能垃圾分类

(1)学校厕所使用智能节水器、脚踏阀单向控制避免长时间流水，力求节水；将走廊灯泡更换为节能灯泡，力求节电。与此同时在校园内用水、用电位置张贴学生设计的节水、节电温馨提醒标语，大力营造节能减排校园文化氛围，使得学校用水、用电量大幅度下降。

(2)校园内设置分类垃圾筒，由专人负责及时清运和处置，并定期冲洗消毒；规范循环教材教辅的使用，设立专门的快递存放场所，并建立相应制度，安排专人负责收发和整理。

8.因地制宜开展再生能源使用活动

学校根据现有自然资源条件，在“开心农场”“小花园”等地安装太阳能灭蚊灯，既环保又可取代常规灯泡，充分发挥节约能源的优势；在校园操场四周路段设置排水系统，实现校园内的雨水和污水分开输送、排放，大大提升校园环境质量。

(二)紧抓行为管理，渗透生态文明教育

1.构建省级“绿色学校”创建管理体制

成立省级“绿色学校”创建工作领导小组，校长任组长，各部门负责人及班主任为组员，明确分工，各司其职。定期召开创建工作推进会，制订创建计划、明确创建举措等，统一思想和认识，齐心协力为创建工作出谋划策；学校领导班子定期召开创建工作专题会议，集中学习宣传习近平生态文明思想和生态、环境等相关法规制度，结合创建工作总结经验、查找不足，商讨解决策略，积极推进和落实“绿色学校”创建工作。

2.制定“绿色学校”创建保障措施

制订“绿色学校”创建实施方案，明确创建任务、列出创建举措，确保创建工作顺利开展；设置创建行动激励办法，对资源节约或环境治理取得较大成绩的个人和集体进行公开表扬，以点带面，在全校范围内营造师生全员参与“绿色学校”创建的良好局面。

3.建立健全校园绿色管理制度

建立健全节水、节电、垃圾分类、污水排放、书籍循环使用、实验室危险废弃物合理处置等绿色管理制度，并将节能环保工作纳入学校管理和教学工作。通过各种形式在家长、学生和广大教师中积极开展生态文明主题宣传教育，利用各种活动培养广大师生及家长“终身节能环保”意识。对于废水排放、危险废弃物处置，学校安排专人负责管理，至今没有发生任何一起废弃物污染事件。

4.加强能源资源计量定期公示

制定节能环保专项管理制度，并将节能环保工作纳入班级常规管理中，进行定期考核。对校园内节能环保情况进行随机巡查，并在全体教师群平台中进行及时反馈。定期公示学校耗能情况，掌握学校节能环保工作开展情况。积极运用监测数据，对校园用能、用水系统进行诊断和改造，并制定奖惩措施，对节能工作出色的班级和个人提出表扬。

(三)实行绿色办公，增强生态文明意识

作为“合肥市数字化校园”，合肥市十里庙小学积极运用现代信息技术手段，辅助教育教学和办公管理。如利用校园监控系统、智能广播系统、智慧校园平台、智能测温系统、学籍管理系统、固定资产管理系统、教育资源平台应用系统、智慧课堂系统等智能化系统和平台，在校园管理、教师教学与办公等方面进行绿色运行管理，具有明显成效。除此之外，利用校园网站、校园微官网平台，及时宣传、发布校园动态，帮助师生树立生态文明思想，增强生态文明意识。

(四)开展绿色实践，践行生态文明思想

课堂教学是学校教育的主要方式，合肥市十里庙小学不仅抓好课堂上的教育，帮助学生获取文化知识，引导学生树立生态文明意识，还通过开展形式多样的绿色社会实践，积极践行习近平生态文明思想。

(1)开心农场，我与绿植共成长。学校为高年级学生开辟了一块“开心农场”，学生们充当“农场主”，利用课余时间在自己的“责任田”里耕种、劳作，从中体验劳动的乐趣、感受收获的喜悦。组织低年级学生开展“我与绿植共同成长”主题活动，培养学生的动手实践能力，帮助他们从劳动中体会生命成长、体验劳动带来的成就感。通过参与劳动实践，树立“人人爱绿、人人护绿”的意识。

(2)小手拉大手，环保路上一起走。为推进学校环境教育，呼吁全民参与环境保护，学校提倡“走出校门，带动家庭”“小手拉大手，共建绿色家庭”，开展“巧手变废为宝，倡导绿色环保”等系列活动。孩子们和自己的父母一起合作，发挥想象力和创造力，对废旧纸盒、牛奶盒等物品进行二次利用，创作出既环保又好看的绿色手工作品，实现废旧物品的“华丽大变身”。如此，在培养学生动手实践能力、创新能力的同时，也在无形之中让绿色环保理念走进家庭，带动家长共同参与绿色创建活动，践行生态文明。

(3)多彩活动，提升生态文明意识。不断探索、积极组织开展多样化的生态文明主题教育和主题实践，帮助学生形成良好的生态道德和行为准则。通过举办“红领巾好习惯，引领垃圾分类新时尚”趣味游戏活动，培养学生垃圾分类的意识；组织开展“浓浓感恩情，深深爱粮日”主题教育活动，引导学生养成勤俭节约的习惯；组织开展清明节“缅怀先烈，感恩思源”网上祭英烈活动，旨在倡导绿色环保节约意识；此外，结合“世界环境日”“世界地球日”等与环境相关的主题日和节点开展活动。通过一系列活动的开展，更好地提升学生的生态文明意识。

(4)学习共同体，助力生态文明建设。“双减”政策落地有声，学生学业负担相对减轻，有更多的时间走出教室、走进自然，去观察体验，参加有趣的社会实践。学校通过组建雏鹰假日小队和学习共同体，引导学生主动参与绿色实践活动。如前往动物园、植物园、烈士陵园等场所，做城市净化、美化的小使者；深入周边社区当环保志愿者，做生态文明知识的传播者；走进生态环境监测中心和污水处理厂开展环保主题教育活动，做生态文明的践行者。

(五)着力绿色宣传，弘扬生态文明旋律

学校创新宣传方式、途径，通过加强生态文明主题活动宣传工作，推动绿色发展新风尚，积极促进、带动全民参与绿色创建活动。

学校积极组织开展环境保护、厉行节约、绿色生态等主题活动，利用校园网站、校园微官网等媒体、平台及时发布主题资讯，其中多篇被国家级、省市区级等网站、电视台选用。如“旧书换绿植，绿植暖人心”活动，在国家级媒体《中国新闻出版广电报》刊发，“师生家长签名承诺戒烟控烟”“世界无烟日，漫画表心声”等活动被光明网报道，“萌娃玩转垃圾分类”在《中国日报》刊发，“湿地与生物多样性展走进校园”被中国新闻图片网、《中国自然资源报》、《合肥日报》等媒体刊发。还有多次活动的新闻报道在安徽电视台经济生活频道、合肥新闻频道等平台播出。此外，校园微官网推送的活动报道多篇获家长点赞和评论，取得了良好的社会效应，大力弘扬了生态文明建设主旋律。

随着对“绿色学校”创建认识的不断提高、创建工作力度的不断加大，合肥市十里庙小学创建“安徽省绿色学校”的进程亦踏上一个新的台阶。如今，当你走进校园，一股清新感扑面而来。校园处处红花绿叶，花木错落有致。教学楼、办公楼窗明几净，长廊间学生手工作品创意无限，师生精神面貌饱满、行为举止文明，尽显和谐、自然、美好，生态文明之花在校园已然绽放。

结束语

学校不仅是学生学习知识、获取技能的重要场所，也是学生养成良好行为习惯和正确人生观、世界观、价值观的主要阵地，对学生产生潜移默化的影响。教育工作者应该时刻思考并积极探索，通过营造绿色文化、紧抓行为管理、实行绿色办公、开展绿色实践、着力绿色宣传等形式，将“绿色学校”创建作为推进校园生态文明教育的重要抓手。利用学校现有条件，进一步拓展生态文明教育的深度和广度，让绿色发展理念在师生心中扎根，使校园生态文明之路行稳致远！