审核性评估背景下高校教学实验室标准化建设的思考

摘 要：实验室作为高校教学科研的重要场所，其建设与管理的好坏，是高校教学科研工作的重要组成部分。随着科技水平的提高，国家制定了一系列标准、规范和方法，以提高实验室建设水平。为此，必须强化实验室的科学化和标准化，以保障实验室为教学和科研提供优质的服务。本文对我国标准化实验室的现状进行了剖析，并指出了我国高校标准化实验室的建立规范标准，在符合国家有关标准的基础上，规范了仪器设备管理体系，建立了一套较为严格的实验室仪器设备管理制度。

关键词：审核性评估背景，高校教学实验室，标准化建设

DOI编码：10.3969/j.issn.1002-5944.2023.14.035

0 引 言

本文从高校实验室的标准化建设实践和国内大学的EHS管理系统的发展过程入手，结合国内的实践，提出了建立高校教学实验室安全评估制度，出台教学实验室安全评估标准，指导高校进行教学实验室安全建设。通过分析目前我国大学实验教学中的一些问题，提出了建立标准化实验的新设想。实验室是高校进行教学和研究的重要场所，其建设的规范化与标准化至关重要。但是，近几年来，由于实验室频繁发生安全事件，从而严重地制约了科研和实验的正常进行。为了适应实验室的规范化和程序化建设，保证实验室安全、健康和可持续发展，必须加强实验室的规范化建设。

1 高校教学实验室标准化建设的背景研究

高等学校实验室是高等学校开展科研与教学工作的主要场所，是高等学校的基础设施，是实现新时代培养创新型人才的关键基地和重要平台，是高等学校实践教学特色、人才培养特色和教学质量水平的直接体现。怎样建立合格的实验室，怎样评价其工作效果，一直是各级政府和高等院校所关心的重要课题。为此，国务院在1995年颁布了《高等学校基础课教学实验室评估办法和标准》，教育部从1999开始实施实验教学示范基地，到2003实施了“虚拟实验”，各省按照上级有关规定，制定了省级实验室的建设与评价的规范，并按照国家有关规定，建立了相应的实验室建设与评价的标准，各层次高校也根据学校的特点开展实验室建设工作。

例如：在进行高校教学实验室标准化建设的过程当中，在规划上要考虑到高校科研方向的具体特征和现实要求，要结合高校的具体情况和具体的教学条件，科学地进行标准化实验室建设。通过组建高层次的实验队伍，强化创新基地等实验教学的设计，增强工程技术人才的实际操作能力。同时，加强科研项目的管理，加强科研经费的储备和申报，完善科研奖励机制。专业实验室是依托于相关专业而设置的专业课程教学实验室，每学年至少承担3门的实验课程。在实验室考评与建设标准方面，要针对涉及学科面广、影响面大、学生实验参与多的基础实验室。应重点关注实验室的教学改革，注重学生实验能力的培养，鼓励学校开展多项实验教育教学改革。并加强标准化与规范化的实验室教学环节，强化实验室建设与实践基地的建设[1]。

2 高等学校教学实验标准化工作中的安全管理制度设计与执行

要在高等学校实验室中设立一套评价体系，发挥评价的指导作用，指导各单位把教学实验室的安全工作同规划、同部署、同落实、同检查。在教学实验室的安全职责系统规划中，建立和实施系统的关键因素，确定其功能，并使其相互协调。在实验室标准化工作中，加强实验室的安全教育是必要的，其中以信息化为基础的教育手段是最有效、最广泛、最经济的。通过微信公众号、微博、学校官网等互联网媒体，将实验室的安保情况及相关情况及时发布。在此基础上，教师可以通过信息化的平台与学生进行互动、回答、收集资料、快速反应，以便快速地解决学生的安全问题。高校应积极主动地投入到实验室的标准化、规范化建设中去。

例如：在实验过程中，首先要做好个人防护措施，对实验服、实验手套、实验鞋、防毒面罩、护目镜、安全帽等用品进行检查。实验人员应在使用之前对所用的防护服进行检验，发现设备损坏应立即报告并更换，在操作过程中严格遵守操作规程，严禁滥用或错用，在实验完成后要将防护物品清理干净，放回原位，不要随便堆放。其次是检查安全设备的配备情况，主要包括喷淋设备、洗眼机、通风柜、急救医疗箱、消防设备等。洗眼机及喷雾设备可清洗危险的溶液，降低对人体的损害；通风柜能及时安全排放有毒、有害、悬浮、无烟气体；医疗箱应备有绷带、创可贴、消毒纱布、酒精、止血贴、棉签、镊子等常见的急救器械；在设计时，要根据实验室的特性设计相应的消防设备，以满足高强度防火的要求。各种安全装置应定期检验，以确保其状态良好，并应留意其损耗和保质期，以保障其正常的工作[2]。

3 高校实验室标准化建设策略

实验室标准化建设不是一劳永逸、一蹴而就的，必须持续建设、投入、发展。实验室标准化建设理念是高校实验室建设可持续发展的先决条件，先进的实验教学理念是基础，不能简单地把实验室建设作为课程学习的辅助手段，实验室应从提高人才培养能力、加强学生实践能力和创新能力两个方面进行建设。在加强实验室标准化建设的基础上，加强实验课教学，以此来促进学生的创造性和整体发展水平。在实验室的布置上要做到规范化，要根据实验的需求，根据学生的具体情况，根据学科特点和发展趋势，适应今后的发展需求[3]。

例如：在高校不断深化的改革和发展中，高校对人才培养既要具备一定的理论基础，又要具备一定的实际应用技能，使其在毕业后能更好地融入工作。而高校的实验室能把大学生的理论和实际应用能力紧密联系在一起，所以，高校实验室的标准化建设是高校教学工作的重中之重。首先，选择的仪器要科学、先进，在选择仪器之前，要进行多次的现场调查、勘验，并依据实验室的建设目的、实验教学和研究工作的要求，选择技术先进、功能易于掌握、售后服务齐全、性价比高的仪器。其次要搞好实验室的建设，要把实验室的建设与各学科、专业密切联系起来。最后，加强对各部门的监督，严格规范各部门的使用和使用情况的记录[4]。

4 结 论

高校标准实验室建设工程将围绕“标准化、规范化”这一基本任务，规范标准化教学实验室的仪器管理制度，实验室安全操作准则，以提高人才培养质量为目标，加强高校教学实验室标准化建设，使教学、科研和社会服务等功能得到有效保障。通过规范教学实验室的安全规则，立足于科学合理的功能定位，充分发挥实验实训平台的价值，培养具有应用研究能力和应用实践能力的復合型人才[5]。

参考文献

[1]张宽朝，吴国卿，江海洋，等.高校教学实验室建设的思考与实践研究[J].北京城市学院学报，2022（1）：36-39.

[2]杨海峰，周威佳，贾彬彬，等.工科高校教学实验室信息化建设和管理研究[J].中国现代教育装备，2018（1）：29-31.

[3]李宗平，陈帝伊，张宁，等.“新工科”视角下的高校教学实验室建设探索与研究[J].高等农业教育，2019（3）：33-36.

[4]陈星光， 高建村， 姚伟，等. 以专项治理提升高校实验室危险化学品安全管理水平[ J ] .实验技术与管理，2022，39（2）：226-229+242.

[5]彭华松， 许歆瑶， 刘闯，等. 新工科背景下高校实验室安全教育的问题及对策[ J ] . 实验室研究与探索，2021，40（10）：295-299+304.

作者简介

倪震，硕士研究生，实验师，研究方向为高校教学实验室标准化建设。

（责任编辑：高鹏）