大学生国家安全意识培育路径探究

[摘 要]国家安全是国之大事，国家安全意识是每个公民应具备的重要素质。随着社会的转型发展和国际形势的日益复杂化，培育新时期大学生的国家安全意识变得愈加迫切和重要。大学生是国家的未来和希望，他们的国家安全意识直接关系到国家未来的长远发展。然而，由于多种因素的影响，部分大学生在国家安全问题上的认知和意识仍存在不足。本文以青岛工学院为例，采用了问卷调查的方式，调查研究大学生的国家安全意识，结果显示，当代大学生国家安全观呈现出意识、情感“充盈性”与知识、技能“欠缺性”并存的特点。由此，本文结合高校人才培养体系，从教育体制改革、多维知识普及、媒体宣传、构筑育人阵地等维度着手，探索大学生国家安全意识培育的有效路径，旨在提高大学生对国家安全的认知和关注度，培养他们成为具备国家安全意识和责任担当能力的人才。

[关键词]大学生；国家安全意识；培养路径

网络时代和全球化时代的到来，危害国家安全的案件通过新闻渠道进入人们的视野，西方国家把中国高校师生作为意识形态渗透的主要目标之一，这一情况使得社会对国家安全问题的关注度越来越高，促使社会反思如何有效提升大学生的国家安全意识。国家安全意识的培育对于大学生的全面发展和国家长治久安具有重要意义。笔者深入到青岛工学院进行实地调研，采用问卷调查、个别谈话的形式，全面了解当代大学生国家安全意识，通过理论联系实践，为大学生国家安全意识的培育提供全面的思路和方法，希望为构建社会主义核心价值体系、建设社会主义现代化国家做贡献。

一、概念界定与研究方法

国家安全指的是一个国家在政治、经济、军事、文化、社会、科技等各个领域中所面临的一系列内外威胁和挑战，并通过国家政策和措施来保护国家领土完整、政权稳定、人民安居乐业的能力，以确保国家的长期发展和繁荣。

关于国家安全意识的概念与内涵，不同的学者给出了不同的界定。广东石油化工学院讲师曹晓飞指出，国家安全意識是公民关心国家生存、维护国家安全的意识取向，是道德观、政治观、社会观和世界观在国家安全问题上的反映，具体体现为忧患意识、责任意识、法律意识和保密意识[1]。广州大学法学院副教授罗迪认为国家安全不仅仅是物质层面的防护，更应该注重民众的情感认同和归属感，因为这些因素对于国家的稳定和和谐至关重要。由此，人们对国家安全的情感教育与培养显得更加紧迫和深刻[2]。还指出国家安全与人们的情感体验息息相关，从感性、理性的层面分析了爱国情怀，并强调只有树立了国家安全意识，才能够从情感上获得对国家的认同和归属感，进而形成主动预防、参与打击违法行为，提升自身的保密意识。

二、关于大学生国家安全教育存在问题的文献综述

新形势下我国在大学生国家安全意识教育方面取得了一系列成效，包括大学生国家安全意识的教育理论日趋丰富、思政课程体系中国家安全意识相关教育内容日渐增多、大学生对国家安全的基础认知不断强化。整体而言，我国的高校教育已将国家安全意识的培养采用多维度的形式融入大学生的培养计划中，国家安全意识教育已然成为高校思想政治教育必不可少的一部分。

新时期，我国学者也非常关注大学生国家安全教育，并开展了调研，对存在的问题进行剖析。通过文献梳理，笔者总结主要包括三方面：第一，教学形式枯燥，渠道单一，创新性欠缺。针对高校国家安全教育的评价，62.5%的学生认为当前高校的国家安全教育效果不理想，教育方法需要改进和完善。重庆工商大学硕士毛昭倩（2022）在对重庆高校的研究中也指出，目前高校国家安全意识教育教学方法普遍采用传统教授方法，存在“满堂灌”的现象，不能很好地激发大学生学习和获取国家安全知识的主动性和积极性[3]。第二，师资力量薄弱。华侨大学讲师胡雪松（2022）调查了福建省高校国家安全教育课程的任课教师，发现超过50%的国家安全教育课程由思政教师讲授，约20%是由其他专业课教师教授，近23%是由辅导员讲授，国家安全课程教师队伍不完善，存在专业师资力量欠缺的问题[4]。第三，教学效果不佳，高校的国家安全意识教育课程普遍存在全面性和系统性有待提升的问题。

三、大学生国家安全意识现状分析

根据对现有文献的梳理，本文将国家安全意识的内涵概括为四个维度，即认知维度、意识维度、情感维度和技能维度。调查问卷分为以上四个维度，并进行了Cronbach信度分析，Cronbach系数的值是0.775，大于0.6，表示信度较好，问卷调查设计合理，具有一定的参考价值。

问卷调查采取了随机抽样的方式，抽取了青岛工学院的大学生进行调查。共发放问卷270份，回收问卷262份，回收率为97.04%。以下，对回收的问卷展开分析：

（一）大学生国家安全意识的调查数据分析

1.关于大学生国家安全基本知识的认知调查

根据在青岛工学院的调查结果显示，仅36%左右的大学生知道提出总体国家安全观时所处时代背景，约90%同学表示只是了解，但停留在表面，仅25%的大学生表示完全了解。关于总体国家安全观内容的调查中，仅有约25%的学生表示完全了解。

2.关于大学生维护国家安全意识的调查

调查显示大学生在国家安全问题上具有比较强的忧患意识，超过一半的大学生认为国家面临一定的安全威胁，并且离日常生活很近，只有个别的大学生认为国家安全问题离日常生活

很远。

至于大学生国家安全预防意识层面，大学生的预防意识普遍很强。调查数据显示，关于“你发现邮箱里有一封法轮功组织发来的邮件”的调查中，超过80%的大学生表示这是危害国家安全的行为，应积极主动向国家安全机关举报；关于“一个境外组织高薪聘请你去拍摄中国军事基地的照片”的调查中，近90%的大学生选择了不同意拍摄，要自觉主动向国家安全机关报告。

在保密意识层面的调查中发现，当代大学生的保密意识非常强。关于“如果有一个外国朋友希望你提供一些你知道的关于国家和集体的秘密，你会怎么做？”这个问题，超过90%的学生选择了严守秘密。

3.关于大学生国家安全情感维度的调查

调查表明，大多数学生都认为维护国家安全人人有责，这也是一种维护国家安全的情感体验。约90%的大学生表示愿意参与打击危害国家安全的行为，也愿意协助国家机关打击危害国家安全的行为。由此说明在国家安全层面，大学生普遍有着较强的情感体验，愿意为祖国献出微薄之力，以保护国家安全。

4.关于大学生国家安全技能维度的调查

调查数据显示，近95%的大学生表示发现了危害国家安全的行为会选择向国家安全机关和公安机关举报，但是有92人（占比约35%）不知道国家安全机关受理公民和组织的举报电话，其中有58人知道拨打110进行报警。说明当代大学生在维护国家安全层面的技能掌握比较模糊，知道发生危害国家安全的行为应该举报，但是具体的举报信息和途径却了解不够深入。

（二）大学生国家安全意识调查结果分析

结合问卷调查分析，以及与大学生进行了广泛交流，笔者对当代大学生国家安全观的调查进行总结，并对原因进行剖析。

1.调查结果分析

在认知维度，大学生普遍对于总体国家安全观的基本知识掌握不足，只有少数同学真正了解相关的基本知识。对于国家安全威胁来源的认知也停留于传统安全的层面上，对当前来自互联网的威胁认知不足。在意识维度上，大学生对于国家安全的忧患意识、预防意识、保密意识以及责任意识都很强烈，但相对来说，法律意识比较淡薄。

2.原因分析

（1）随着时代的发展，国家安全教育成了大学生必修的一门课，激发了大学生的爱国热情，促进大学生对国家安全有较强的情感体验，愿意为维护国家安全献出绵薄之力。国内通过自媒体、互联网、广播、电视等载体，丰富了国家安全教育的相关宣传，由此可见，大学生在潜移默化中会对国家安全方面有较强的忧患意识、预防意识和保密意识。

（2）师资力量薄弱、教学方式单一。高校缺乏国家安全教育的专业教师，难以给学生正确的引导，使得学生对国家安全教育的相关知识关注性不高，对国家安全的相关知识的了解停留在表面，法律意识淡薄。另外，课堂教学方式单一，课堂效率不高，大学生的参与度较低，导致学生对国家安全教育的相关知识与技能掌握不足。

四、建议与对策

近年來，国家安全意识的重要性日益凸显，尤其是在新时期，国际形势复杂多变，国家面临各种内外部威胁和挑战。大学生是国家的未来和希望，对他们进行国家安全意识教育必不可少。

（一）教育体制改革：构建国家安全教育体系

教育是培养国家安全意识的基础。针对新时期大学生，应在教育体制上进行改革，构建系统的国家安全教育体系。这包括：一是课程设置优化。丰富课程体系，增开国家安全相关课程，涵盖国际政治、军事、法律、网络安全等领域，引导学生深入了解国家安全现状和挑战。当前，国家安全教育已经纳入高校思想政治教育体系中，要进一步营造良好的国家安全教育氛围和教育环境，使广大青年学生深刻认识到国家安全对于国家长治久安和人民幸福生活的重要性，推动安全观入脑入心，形成全民参与的国家安全教育格局。二是教材更新。结合当前复杂的国际形势，持续更新教材，反映最新的国家安全问题和案例，使教育内容更加贴近实际，引发学生的兴趣。三是实践教育。创新大学生培养计划，强化实践教育，开展军事训练、安全演练等活动，增强学生的国家安全防范能力。

（二）多维知识普及：培养大学生综合素质

国家安全问题涉及多个领域，大学生应具备广泛的知识背景和综合素质，以更好地应对挑战。一是跨学科教育。鼓励跨学科学习，培养大学生的综合素质。例如，法学专业的学生了解法律保障，信息技术专业的学生关注网络安全，经济学专业的学生研究市场变化和经济趋势，工程学专业的学生追求科技创新和工程实践等。二是培养国际视野。多维度地引导大学生关注国际形势，拓宽国际视野，增加国际安全事务的学习内容，培养大学生的全球意识、大局视野和国际合作精神。三是志愿服务。鼓励大学生参与国家安全相关的志愿服务，如网络安全宣传、法律援助等，实践国家安全意识。这些志愿服务不仅能够帮助大学生提高自身的国家安全意识，也能够为他们提供一个锻炼的平台，培养他们的公民意识、危机预防意识和社会责任感。

（三）媒体宣传：加强国家安全宣传教育

媒体是国家安全宣传的重要渠道，通过多样化的方式向大学生传播国家安全知识和意识。一是多媒体手段。结合新时期大学生的特点，充分利用新媒体平台，如微博、短视频等，生动呈现国家安全话题，吸引大学生关注，全方位多维度提高大学生的国家安全意识和责任感。二是利用名人倡导。邀请知名专家学者、军事人士等发表国家安全相关演讲，增加宣传的权威性和吸引力。同时，组织国家安全研讨会，鼓励与会专家分享各自领域的最新研究成果，并探讨国家安全面临的挑战和应对策略。

（四）构筑育人阵地：培养师资力量、丰富教学内容

在新时期，大学生国家安全意识的培育和提升需要借助思政教育这一重要高地。为实现这一目标，首先需要从两个方面入手：一是加强师资力量的培养。师资队伍是思政教育的核心。在新时期培养优秀的思政教育师资，需要专业知识与素养并重。教师应当具备扎实的专业知识，也要有高尚的道德品质和强烈的国家意识，成为学生的楷模和引领者。鼓励师资跨学科、跨领域交流合作，借鉴不同领域的经验和观点，为学生呈现更丰富的国家安全问题视角。教师应积极参与国家安全领域的培训、研讨活动，不断充实自己的知识和能力，保持与时俱进。二是丰富教学内容。拓展思政教育的内容，使之更贴近学生的实际和国家安全问题。如开展案例分析与讨论。通过引入国内外的国家安全案例，激发学生的思考和讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

结束语

新时期大学生国家安全意识的培育是一个全方位工程，需要教育部门、媒体、家庭以及学生自身的共同努力。笔者深入到青岛工学院进行实地调研，对当前大学生国家安全观培养的现状进行梳理与剖析，并提出通过教育体制改革、多维知识普及、媒体宣传和社会参与等路径，就是为了能够更好地培养出具备国家安全意识的高素质人才，为国家的繁荣稳定贡献力量。未来，可从跨学科创新、国家交流合作、互动式教学应用等，建立长效的国家安全教育机制，将国家安全意识培育纳入全社会的发展规划中，全方面多维度提升当代大学生国家安全意识和综合素质。

参考文献

[1]曹晓飞.网络时代大学生国家安全意识教育探索[J].教育评论，2012（5）：69-71.

[2]罗迪.大学生国家安全意识调查研究：以广州大学生为例子[J].青年探索，2007（1）：6-10.

[3]毛昭倩.新形势下大学生国家安全意识教育存在的问题及对策研究[D].重庆：重庆工商大学，2022.

[4]胡雪松.大学生国家安全教育的现状与对策：以福建省高校为例[J].教育探索，2022（7）：45-51.

作者简介：宋文芳（1997— ），女，汉族，山东青岛人，青岛工学院，助教，硕士。

研究方向：思想政治教育。