AI时代的中小学教师专业学习

朱连云 上海市青浦区教师进修学院

教师是一个需要不断学习的职业，所涉及的知识很广泛，不仅包含着一般的学科教育教学知识，也包含着对学生与家长的交往及其组织和服务的能力。对一个中小学老师来说，只有学科教育教学的知识，缺乏对学生与家长的组织和服务知识，是胜任不了工作的。

因此，中小学教师的专业学习包含着大量的“非专业”的东西，而且正是因为这些大量看似“非专业”的东西，成就了教师的专业和伟大。笔者经过多年观察，绘制出一个教师专业学习的金字塔模型——塔顶是学科教学知识，中间是舒尔曼的教师七类知识，塔基是“人之为人”的文化知识。要想成为“人师”“名师”，必须将根基打扎实，日积月累，加强自身“人之为人”的文化修炼。

对于丰富的金字塔模型的内容，教师的学习是需要时间、资源和条件的。一方面，教师个体工作的时场不同决定了教师学习时空的选择不同；另一方面，教师个体所处的境遇和阶段不同也决定了教师对学习知识内容的选择不同。如何满足众多教师的个性化需求？AI技术和时代的到来，给了我们这种可能。

AI 技术能为教师提供个性化的学习资源、时空和平台。例如，自适应学习平台可以使用数据和分析来根据每个教师的需求和偏好定制学习内容和体验，ChatGPT 能为教师自主选择学习提供充分的资料和深度探讨与萃取思想的机会，它相当于能给每个教师定制一个助教和批判性的同事。

AI时代给教师的学习带来的便利和好处并不止这些，还有：

1.丰富的学习资源。AI技术提供了丰富的在线学习资源，包括课程、教学案例、研究论文等。这使教师更容易获取专业知识和更新教学方法。

2.灵活的学习方式。AI 技术和移动互联网使教师能够随时随地进行专业学习。如教师可以通过在线课程、网络研讨会和社交媒体等平台进行学习和交流。

3.个性化的学习支持。AI技术可以为教师提供个性化的学习支持，如通过智能推荐系统为教师推荐合适的学习资源，或通过自适应学习平台为教师提供定制化的学习路径。

4.与更多的同行互动。AI技术使教师能够更容易地与同行建立联系，分享经验和资源。通过在线社区、论坛和职业社交平台，教师可以与全球范围内的同行进行交流和合作。

当然，与任何新技术一样，AI也为参与专业学习的教师带来了一些挑战：

1.技术熟练度。在AI 时代，教师需要掌握新的技术和工具，以便更好地进行专业学习。这需要教师投入时间和精力进行技术培训和实践。

2.信息过载。虽然AI技术为教师提供了丰富的学习资源，但同时也可能导致信息过载。教师需要学会筛选和整理信息，确保自己能够高效地进行专业学习。

3.保持学习动力。在AI时代，教师需要持续地进行专业学习以适应教育变革。保持学习动力和自律对于教师来说是一个挑战。

4.评估学习成果。在AI 时代，教师需要找到合适的方法来评估自己的专业学习成果，以确保所学的知识和技能能为学生学习服务。

AI时代为中小学教师的专业学习开启了全境式、全天候和自适应的新范式，让我们拥抱这个时代，接受挑战，去触摸更美好的教育人生。