传承红色基因,厚植爱国情怀*--新时代青少年爱国主义教育的开展途径研究

马丽娜

(马鞍山市星光学校 安徽马鞍山 243000)

源自人民、深植于人民、始终以人民利益为最高追求的中国共产党,历经百年历史沧桑,引领着中国人民走过磨难,踏上了新的发展之路。对于年青一代来说,百年党史既是充满生动活力的教学材料,也是激发他们积极面对困难、不断攀登高峰的激励之书。在青年成长的关键时期,广泛推动党史教育,使青少年学习党的辉煌历程和优秀传统,传递红色精神,培养爱国之情,这对于培育一批又一批拥有理想、道德、文化和纪律的新时代青年具有极其重要的作用。我们作为教育者,有义务也有责任以百年党史为引领,引导青少年深化对中国共产党的理解,坚定他们的信念,燃发他们的爱国之心,培育出一代又一代有理想、有能力、有担当的新时代青年。

一、深入了解--挖掘党史教育内容

(一)不懈奋斗史

正如习近平总书记所说:“我们党的全部历史都是从中共一大开启的,我们走得再远都不能忘记来时的路。”中国共产党的历史是一代代共产党人坚定不移奋斗的历史。中国共产党带领中国人民成功实现了新民主主义革命、社会主义革命,并建立了社会主义基本制度。党领导人民进行社会主义现代化建设,成功实现了从计划经济体制向市场经济体制的转型,坚持走中国特色社会主义道路。经过这一系列变革,我国在经济、政治、文化、军事等领域都取得了显著的发展,中国正走上繁荣富强的道路。

(二)不怕牺牲史

自诞生之日起,中国共产党便展现出了无畏风险、敢于斗争的精神。回首过去的百年,无论是在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期,还是在中国特色社会主义新时代;无论是应对自然灾害或是化解社会风险,每一段历程的成功胜利,都离不开一代又一代共产党人的坚韧斗志和勇敢拼搏。在整个新民主主义革命时期,中国共产党可以查到姓名的烈士有370多万人。在新时代的脱贫攻坚斗争中,1800多名党员牺牲在岗位上。在坚守初心面前,在风险挑战面前,中国共产党人从来不怕牺牲、英勇斗争。

(三)理论探索史

中国共产党的理论探索史是其发展进步的重要保障。从成立之初直接引进马克思主义理论,到与实际国情相结合,中国共产党的发展史是一段不断深入的理论探索史,体现了中国共产党人不畏艰难、孜孜以求的探索精神。在建党之初,理论与实际结合得不充分的情况下,一代代中国共产党人不断探索,不断创造,在实践中归纳总结新的理论,又以理论指导实践开展,形成了中国特色社会主义理论体系。

(四)为民造福史

中国共产党始终坚守作为人民公仆的初心,把人民利益视为最高目标,将服务人民群众视为最重要职责。面对近代频繁遭受外来侵略压迫的中国人民,中国共产党成功探索出了农村包围城市、武装夺取政权的革命路线,用新中国的成立宣告中国人民从此站起来了。面对新中国成立后需要消灭贫穷、摆脱贫困的中国人民,中国共产党不断探索社会主义建设道路,在中国共产党的带领下,中国人民正式迈入小康社会。实践充分证明,中国共产党所做的一切努力,出发点和落脚点都是为人民造福。

(五)自身建设史

中国共产党随着时代发展不断地强化自身建设,实现自我完善和自我革新,提高执政能力,丰富执政方法。政治和思想建设始终被中国共产党看作根本性、基础性建设,它使中国共产党始终纪律严明,中国共产党人始终思想先进,意志坚定。组织和作风建设被中国共产党高度重视,目前中国共产党已经建立了清晰的中央到地方再到基层的三级组织架构,培育出理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评等优良作风。纪律和制度建设是从严治党的深刻体现,引导全体共产党人将党纪看作行为准则,运用马克思主义动态地分析党建的不足之处,不断探索、完善党的制度。

二、四位一体--拓展党史教育阵地

(一)思政课堂:读经典原文明理

思政教学是系统开展青少年党史教育的重要平台,思政课教师应当在党史学习教育中走在前、担主角,当先锋、作表率,引导青少年真正走进党史,了解党史,学习党史,感悟党史。思政教师可以结合青少年的理解能力等实际情况,联系思政教材,开发党史教学资源,如结合高中思政课本中的人民代表大会制度,教师带领学生一起学习习近平总书记在中央人大工作会议上发表的重要讲话,使他们联系实际,更加深入了解人民代表大会制度以及党在该制度形成和完善中发挥的作用。处于中学阶段的青少年已经建立了一定的思想政治意识基础,阅读理解能力也较强,因此教师可以在思政课上带领他们阅读《实践论》《矛盾论》等党史相关的理论著作,推荐他们在课外阅读《习近平谈治国理政》《中国共产党简史》等书籍,组织学生交流阅读的感想体会,为他们答疑解惑。

(二)主题班会:颂红色精神增信

除了传统的思政课堂教学之外,班会课已然成为青少年德育的另一重要阵地。这是因为班会课更为亲近生活,更具有互动性,从而使学生更好地接受和理解德育的内容。教师可以巧妙地利用班会课,开展党史教育主题班会。在这样的班会课中,教师可以引导青少年深入了解中国共产党的发展历程,让他们切实感受到党成立至今的波澜壮阔的发展历史,从而激发他们的爱国情怀,坚定他们的理想信念。

(三)线上平台:讲英烈故事崇德

在新时期,对青少年的党史教育应当充分结合时代特色,利用网络资源,把握青少年特点,贴近青少年需求,着力讲好党的故事,引导他们听党话、跟党走。教师可以推荐青少年在课后观看“学习强国”公众号中的党史课程资源;也可以在学校的微信公众号开设党史故事相关栏目,发布一些党史故事,引导青少年利用课后时间在公众号自行阅读学习;还可以引导青少年在课后主动利用互联网资源查阅一些中国共产党人的故事,并且在思政课堂或者党史教育主题班会课上和其他同学讲述分享。除此之外,教师还应当树立创新意识,鼓励青少年将线上收集来的革命前辈的故事改编成剧本,通过小品、舞台剧、话剧等形式在学校的活动中表演出来,借助表演,青少年能够更好地感悟革命前辈的心路历程,体会共产党人的高尚精神,立志继承先辈遗志,扛起使命担当。

(四)社会实践:探家乡发展力行

100多年来,中国共产党人始终注重将理论和实践相结合,对青少年的党史教育也应当如此,在引导青少年学习党史、了解党史后,教师应当立足现有的资源,积极开展一些以党史学习为主题的社会实践活动,带领青少年在实践中更真切地感受党的百年发展历程,对共产党人的精神品质产生共鸣。如教师可以组织青少年开展研学旅行活动,设计的旅行路线应该注重将本地的革命文化和优秀传统文化融入其中,使得中华优秀的文化基因和红色精神在不知不觉中渗透进青少年的心灵深处。教师还可以带领青少年开展一些以党史学习为主题的实践活动,引导青少年深入调查或者了解身边的红色文化资源,并且撰写对应的调查报告,结合调查发现,对这些红色文化资源的开发利用提出自己的看法和建议,为红色资源的保护传承和红色文化的宣传发扬贡献力量。

三、多元创新--丰富党史教育方法

(一)理论联系生活,鼓励青少年在思考中学习

对青少年进行党史教育切忌“假大空”,要从生活实际出发,让青少年在党史学习的过程中真切感受到其价值,融入自己的思考。就目前学校开展党史教育的情况来看,部分青少年不够重视党史学习,一方面是因为学校使用的党史教育方法单一,青少年觉得学习党史枯燥乏味;另一方面是因为学校的党史教育重理论、轻实际,与青少年的实际生活脱节,青少年在学习过程中难以产生共鸣。因此,学校和教师在开展党史教育活动时,应当丰富教育的形式,注重理论和实践的结合,融入生动的生活案例,引导青少年从自己做起,从身边的小事做起,学习和弘扬中国共产党人的精神,树立正确的价值观。

(二)开展多元实践,培养青少年实践担当能力

教师应当积极组织青少年开展红色文化的主题实践活动,丰富这些活动的形式,吸引青少年主动参与其中。如依托家乡的红色资源,学校可以组织青少年进行一些参观、调研、考察活动。在这些活动中,教师可以引导青少年深入了解中国共产党在中国历史中扮演的重要角色,以及中国共产党为国家的建设和发展做出的重大贡献,使他们能够更好地理解和认同中国共产党。此外,利用寒暑假等较长的假期,教师还可以组织青少年开展“重走长征路”等活动。通过这些活动,青少年可以亲身体验革命先辈们的艰辛奋斗,感受他们的坚韧不屈和毅力坚持,提高他们的政治素养,增强他们对党的信念。

(三)依托信息资源,增强党史教育的感染力

信息技术的飞速发展已经深度改变了当下的课堂教学方式,为我们揭示了一系列前所未有的可能性。因此,作为教师,我们必须重视并明确信息资源在党史教育中的重要性和独特作用。我们应积极寻找并利用各种有效的信息资源,以打造出更加生动、真实的党史学习氛围,提升党史教育的吸引力和感染力。教师应当充分意识到新媒体能够丰富党史教育的呈现形式,在将党史教育与课程内容融合时,通过播放相应的视频和音频,辅助教学开展,让青少年更好地接受党史教育内容。此外,随着影视产业的发展进步,越来越多的优质红色电影如《长津湖》《建国大业》《我和我的祖国》等已经进入大众的视野。这些电影以其独特的艺术形式和深入人心的故事,生动地展现了不同时代背景下共产党人的形象和品质。学校可以依托这些优秀的影视资源,开展校园电影巡展活动,让青少年在欣赏电影的同时,深入了解党史,感受党的伟大精神。

(四)普及党史教育,将党史融入各学科教学

学校和教师需意识到,对青少年的党史教育并不是一朝一夕就能够完成的任务,而应将其作为一项贯穿青少年学习成长过程的长期工程。因此,在学校教育中,党史教育并不仅仅是班会课或者思政课的任务,还应当与各学科相融合,真正形成一种包容渗透的氛围。如在地理课程中有意识地向青少年解说各地红色景观,在历史课程中融入中国共产党的发展历史,在语文课程中引导青少年学习了解一些红色的诗歌等。除此之外,学校也可以立足当地实际情况,结合党史教育需求,编写对应的校本课程资料,使得党史教育能够更好地融入学校教育,成为学校的特色教育内容,让青少年清楚意识到中国共产党的历史地位,真切感受中国之所以能够在100多年时间内取得迅速的发展进步离不开中国共产党的正确领导,由此培养他们的爱党爱国意识。

结语

青少年是国家的未来和希望,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。欲知大道,必先为史。学校需要重视青少年的党史教育,从党的持久奋斗、无私奉献、理论探索、为民福祉和自身建设五个方面来探索党史教育的主题,开发包含思政课、主题班会、线上平台、社会实践的“四位一体”党史教育场所。依据实际情况,结合在开展党史教育过程中遇到的问题,我们要不断创新和丰富党史教育的方法,真正将红色传统、红色记忆、红色基因深植于青少年心中,使他们从内心深处热爱党、拥护党、维护党,最终将这种情感转化为他们的行动。