水平四（八年级）《足球：脚内侧传接球》教案

顾安杰 龚政宇 （浙江省杭州市公益中学，310000）

一、指导思想

本节课以《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》等文件为依据，以“健康第一”为指导思想，通过“单一练习教技能，组合练习练技能，比赛练习赛技能”的方式，贯彻“教会、勤练、常赛”的教育理念，在课堂中循序渐进地创设比赛情境，以学定教，培养学生的观察、判断、选择能力，让学生学会学习技能的本领。

二、教材分析

本节课为水平四自选内容，是笔者所在学校校园足球校本教材的第8个课时。足球运动深受初中学生喜爱，脚内侧传接球技术由于触球面积大，易于控制和掌握球，在传接球过程中经常被运用，是足球运动中较为关键的技术之一。脚内侧传接球技术主要由传与接2个部分组成，其中传球主要由助跑支撑、摆腿、触球、随摆共4部分组成，接球主要由迎球、触球、缓冲共3部分组成。

脚内侧传接球技术并不复杂，但是对于初二学生来说，在比赛中运用脚内侧传接球时通过观察防守队员的站位，从而准确判断传球目标与传球线路还具有一定难度，因此，这也是本节课的关键问题之一。

三、学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，此阶段学生正处于青春期阶段，也是身体发育的关键期，速度，力量等素质基本达到进行足球运动的水平，心理也较为成熟，能正确看待比赛胜负，具有一定情绪把控能力以及较强的学习能力、判断能力以及运用能力，在平时的学练中，能够互帮互助、积极进取，具有良好的体育品德。同时，此班级学生均有较好的足球基础，但是男生身体素质和足球基础普遍比女生好。

水平段：水平四 人数：40 授课教师：顾安杰 课时：8/10教学内容1.脚内侧运球的运用方法；2.连续脚内侧传接球教学重点 传得好，接得稳 教学难点 准确判断击球时机1.能简要说出连续脚内侧传接球的运用时机及运用价值；2.在多种传接球练习中，能准确判断传球线路，通过拨球调整球的位置，并合理判断击球点与击球时机，并将球传到位，从而发展学生的灵敏素质和下肢力量，同时提升判断能力和选择能力；3.通过小组合作的活动与比赛，培养学生团结协作、互帮互助，遵守规则等精神品质教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 运动负荷次数 时间 强度教学目标1.课堂常规； 集合整队； 听口令集合； 组织形式：清点人数； 报数；师生问好； 师生问好；宣布本课内容； 明确上课内容；安排见习生；images/BZ_68_1510_2527_1683_2634.png要求：快、静、齐，穿着宽松，确保场地器材安全；准备部分（7'）2.准备活动：（1）多种形式的绕球慢跑；足球教师带领学生进行多种形式慢跑练习，引导学生充分热身；学生积极参与慢跑练习，敢于尝试完成多种形式的慢跑；组织形式：1 2' 小images/BZ_68_1510_2880_1729_2982.png要求：动作规范，敢于尝试，保持安全距离；

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