水平三（六年级）《足球：接传球射门》教案

吴良华 （江西省丰城市新城小学，331100）

一、指导思想

本节课以《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》精神为指导，落实立德树人根本任务，树立“健康第一”的教育理念，以“教会、勤练、常赛”为核心，以遵循水平三学生的身心发展特征为基础，注重以学生发展为中心，充分发挥学生的主体作用，给予学生尝试合作、展示自我的活动空间，促进学生努力达成课堂学习目标。

二、教材分析

接传球射门技术练习是在基本掌握传接球和射门单个技术的基础上，结合接球和射门的技术衔接，通过接球及将球转移到惯用脚斜前方向，形成流畅的接传球和射门组合练习，是足球运动中较为常见的技战动作。

三、学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，该年龄段学生通过前期学习，具备了一定足球基础，具有熟悉足球基本球性、掌握足球传接球、定点球射门等基本技术，有一定体能与专项体能练习基础，且速度、力量、灵敏等都有较好的发展等特点。同时，学生的学习积极性高，其组织纪律性和集体荣誉感逐渐增强。此外，他们还喜欢具有一定趣味性的游戏和复杂情境的对抗或比赛练习，在学习中有较强的模仿能力和一定自主学习能力。但此年龄段的学生第一脚触球感觉较为欠缺，接球与射门技术的衔接技术有待加强，摆脱防守队员接传球射门技术意识较弱，有效跑位及接传球射门技术的协调性不足。

水平段：水平四 人数：40 授课教师：吴良华 课时：1/4教学内容1.接传球射门技术；2.核心素质练习1.基本掌握接传球射门技术；2.初步掌握在实战中摆脱防守队员的接传球射门技术，并逐步形成完整的技战术，养成自觉进行足球运动的良好习惯；3.培养学生良好的团队合作意识、竞争意识，鼓励学生勇于克服困难、顽强拼搏，在比赛中遵守规则，形成正确的胜负观教学重点 第一脚触球及将球接到朝向惯用脚的斜前方 教学难点 第一脚触球及停球方向和距离，与射门技术的衔接教学过程 学习内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 运动负荷次数 时间 强度学习目标1.课堂常规； 集合整队，师生问好；宣布课的内容；安排见习生；将钥匙、手表等物品放到指定位置。注意力集中、精神饱满，做到整齐、协调、准确；明白本节课的学习内容及相应要求；组织形式：1 2' 小images/BZ_65_1575_2333_1771_2480.png要求：快、静、齐；组织形式：3 4' 中准备部分（12'）2.热身活动球性练习：运球、拉球、拨球、带球等练习；足球教师引导学生进行热身，并鼓励学生积极参与热身活动；所有学生积极认真参与，确保技术动作规范准确；images/BZ_65_1575_2634_1771_2782.png要求：按顺序练习，不干扰其他学生；3.传接球和多人传接球练习：（1）2名学生1组固定位置传球；（2）移动位置传球；（3）多人固定位置传球；（4）多人移动位置传球；足球教师示范动作要领，并让有基础的学生在前面带领学生练习；学生在接球前脚下不停移动，调整步伐；传球时注意身体朝向（假想球门方向）；组织形式：5 3' 中images/BZ_65_1575_2930_1770_3030.png要求：学生之间注意控制距离，不要互相干扰；

续表

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