务本扬长，适性育人——四川省双流艺体中学特色化教育实践

文|万亿

位于成都双流新城西侧的彭镇，杨柳依依，槐香缕缕，文脉源远流长。清代著名学者彭端淑曾在此开坛讲学，一代鸿儒刘沅在此创立槐轩门派。如今，在这片土地上，一颗高中教育新星散发光彩，艺体特色办学模式熠熠生辉。学校赓续文脉精神，紧扣新时代高中教育改革发展方向，务本扬长，适性育人，成功闯出了一条个性化办学、特色化发展之路，在四川省乃至全国产生了较大的辐射影响力和改革示范效应。这所学校，就是四川省双流艺体中学。

在炎炎盛夏，我们来到艺体中学，见到了校长石东华，在轻松愉快的交流中感受着他深厚的教育情怀，以及学校曲折的发展历程和卓越的办学成绩。

因势发力，开启艺体特色教育发展新路

话题始于学校的转型。艺体中学始建于1958年，自1996年起，学校开始立足自身实际和地域特色，突破普通高中办学模式，向艺体特色高中转型。

2008年，学校办学转型面临发展困境，时任双流县（现双流区）教育局中教科科长石东华调任艺体中学校长。凭着对教育的一腔热情，加上此前3年副校长、5年校长、3年中教科科长的工作经历，石东华对艺体中学的发展有了新的思考。“《论语·述而》有言：‘志于道，据于德，依于仁，游于艺。’我们要用专业发掘学生的特点，用特长开启学生的智慧，用智慧激发学生的潜能，致力让每一个学生成人、成才、成功。”

任职之际，他遵循多元智能理论，以尊重学生差异、满足社会对人才的多样化需求为基准，确立起“一人一长一卓越”的育人理念，将之作为学校的办学灵魂、行为指针和可持续发展的精神支柱。同时，在适性教育思想的引领下，提出了“全面发展有特长，人格健全有品位”的育人目标，以及“让学生有前途、让家庭有希望、让教师有尊严、让学校有品质、让教育有美誉”的办学目标。

构建课程，促使学生全面而有个性成长

2021年10月，第二届全国高品质学校建设线上研讨会召开，艺体中学作为四川省唯一的典型案例代表（全国共两所学校）受邀分享高品质办学经验。研讨会上，石东华以《差异发展 课程统领 文专融合 艺塑人生》为题进行发言，生动诠释了学校艺体特色教育新路。

德育课程：以美育德，培育引航生命的道德生长力。

经过长时间的调研，石东华发现，艺体学生普遍个性张扬、爱好突出、喜欢表现、渴望认同，但文化基础相对薄弱，部分学生在行为习惯方面存在偏差。鉴于此，石东华秉持“立德树人为教育之根本”的信念，提出“以美育德，德美共育”的德育思想。

学校根据学生特点，尊重个体差异，注重潜能开发，坚持多元评价，践行以美育德，将美育精神植根道德教育活动中，确定了培育语言美、形象美、行为美、心灵美“四美”艺体学子的德育目标。在实践中，以学科融入、主题教育、综合实践、生活体验四大德育课程为抓手，构建起纵向衔接、横向贯通、分层递进的德育路径。学生在发现美、欣赏美、体验美、创造美的过程中，展现出向善尚美、积极阳光、充满自信、爱国奋进的青春样态，形成了“唯美、唯实、唯是”的校园风气，培育出引航生命成长的道德生长力。

文化课程：以文润人，筑牢学生发展的素质基石。

艺体中学的学生文化基础相对薄弱，在学校还要抽出一部分时间进行专业课学习，鉴于此，如何高效、有针对性地开展好具有艺体特色的文化课教学，成为学校发展面临的一大难题。

凭借着对艺体办学的思考，石东华主张因材施教，分专业统筹规划文化课教学工作。学校根据艺考生的文考要求，科学研制“国家课程校本化、校本课程班本化，班本课程生本化”实施方案，并编制各学科“学期课程纲要”，围绕学科核心素养的落实，科学取舍、重新整合教学内容，分年级创新开发了学生发展校本课程“做最好的自己”“指向素养的学科学历案”“寒暑假学习实践课程”等。同时，积极践行“135课堂教学模式”，以学科核心素养培养为核心，突出“前置学习中发现问题”“课堂教学中聚焦核心问题”“评价反馈中进阶问题”，并以学科大概念为线索研制基于课程标准的大单元学历案，精准实施学科教学。

艺体课程：以美化人，铸就生命成长的个性品质。

艺术、体育是人类文化的重要组成，也是素质教育的重要内容。艺体中学优化课程结构，开设了音乐、美术、体育等各类艺体定向选修课程，并通过组建艺体社团，举办校园艺术节、全校运动会、学生专场音乐会、学生画展和摄影展等活动，多渠道为学生搭建艺体实践舞台。同时，优化艺体教学模式，坚持“以艺启智，以美化人”的教学策略，实施分层分类走班，并以“艺术知识的传播，艺术作品的鉴赏，艺体活动的实践创造，艺体技能的掌握提升”为目标，变革课堂教学形态。另外，学校不断完善艺体课程评价体系，建构起过程性、基础性、发展性相结合的评价机制，实施过程性评价与终结性评价、实践性评价与创新性评价、定量评价与定性评价相统一的评价策略，充分挖掘学生的艺体潜能，为学生终身发展奠定基础。

“艺体中学之所以能为怀揣艺术梦想的学生插上腾飞的翅膀，很重要的原因在于，学校探索出了一套行之有效且成熟完善的文专融合模式。”石东华说。学校以“三年一盘棋”思想统筹“文化”与“艺体”教学计划、课时分配，科学制定各年级教学管理策略和培养目标，形成艺术特色教育课程和教学组织模式。2018年，学校成功申报省级重点课题《特色高中文化+艺体融合课程的实践研究——以四川省双流艺体中学为例》，现已结题。

强化师资，为艺体特色教育提供智力和人才支撑

在30多年的从教经历中，石东华始终非常认同一句话：名师出高徒。为此，他在提升艺体中学教师队伍整体素质方面，可谓下了大力气。

一方面，学校通过公招选优、高校引优、区外招优、考核录优等多种途径引进教师，均衡搭配文化与专业教师，优化教师队伍结构。另一方面，积极探索创新教师发展模式，为不同发展阶段的教师量身定制成长方案，畅通教师专业发展通道。例如，推出邀请专家来校讲学、外出参加学术会议、实地考察学习等系列措施，依托省、市、区级名师工作室“石东华名师工作室”“陈双音乐名师工作室”“廖洪森名师工作室”“张志勇名师工作室”等，发挥名优教师示范、引领、辐射作用，培养骨干教师群体。同时，实施“青蓝工程”“青年教师研究会”“班主任教研团队”等系列举措，分层分类分岗培训青年教师、班主任队伍。

此外，学校坚持把师德师风作为教师评价的第一标准，全面夯实教师发展之基，切实保障教师权益，以“敢为人先、甘于奉献、团结协作、追求卓越”的精神激励教师发展创造。在一系列举措下，学校师资力量日渐雄厚，形成了一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。

学校坚持把师德师风作为教师评价的第一标准，全面夯实教师发展之基，切实保障教师权益，以‘敢为人先、甘于奉献、团结协作、追求卓越’的精神激励教师发展创造。

释放活力，彰显教育品质和特色

经过数年的综合改革，艺体中学教育质量突飞猛进，教育特色日益彰显，办学品质显著提升。

学校连年被成都市教育局评为“普通高中教育教学优秀学校”“普通高中艺术体育办学特色突出学校”，并先后荣获“全国美术教育改革实验示范学校”“全国学校体育工作示范学校”“全国文明校园”“四川省教育工作先进集体”“四川省艺术教育特色学校”等称号。

学生参加各级各类艺术比赛、学科竞赛、体育比赛成绩显著，近三年获国家级奖励70余人次、省级奖励50余人次、市级奖励230余人次。此外，学校影响力、辐射力不断增强，先后与清华大学美术学院、中央美术学院等多所高校结为友好交流学校，并在四川省艺术教育特色学校现场交流会、四川省学校体育艺术区域整体推进改革试点工作现场会等会议上作经验交流。此外，学校对成都市青白江城厢中学、崇州蜀城中学等多所学校开展帮扶指导，被四川省委组织部评为“对口帮扶先进集体”。同时，学校还在双流区域内建立小学—初中—高中艺体教育联盟，省内外先后有100余所学校及教育部门来校参观学习，实现了艺体优质教育资源的发散与共享。

教育承担着为党育人、为国育才的使命。新时代普通高中正面临前所未有的发展机遇与挑战，未来，艺体中学将进一步深化改革、守正创新，以“立足四川定坐标，面向全国谋未来”为工作方向，努力将学校办成特色鲜明、内涵丰富、品质卓越、活力四射的全国一流特色中学。