如何加强乡镇中学内宿生的管理
2022-11-19梁江
梁 江
(广西玉林市玉州区南江苗园中学 广西 玉林 537000)
引言
当前随着新课改的提出,教育方式的改革日益深化,教育方式多元化,对于学生管理教育工作的范围也开始变得越发地广泛丰富。宿舍作为乡镇内宿生学习成长的重要场所,良好的宿舍管理方针也是对学生进行管理教育的重要手段。乡镇中学的内宿生由于在这一成长的重要阶段,由于家庭等方面的原因无法与家长生活在一起,这就要求宿管老师需要代替家长来在学生的这一成长过程中来对其进行生活上的指导和管教。基于此,如何进行宿舍管理制度上的制定与创新,就需要每一所学校和每一位老师进行深入积极的探讨,以能够更好地辅助学生们的生活与成长。
1.加强乡镇中学内宿生管理的重要性
中学阶段的学生,正处于一生之中心理和生理发展成熟的重要阶段,这个阶段学生成长经历的好坏直接关系到了其三观的优劣与否,直接影响到今后一生的发展道路。对于乡镇中学来说,如何在这一阶段主动地掌握学生的管理工作,协助学生抵制错误落后的思想,从而树立起正确的三观,是每一所乡镇中学迫在眉睫的责任和要求。乡镇中学之中的内宿生,其家长大部分情况下都是在外务工的情况,这就会使得外部力量对学生的监管能力变弱,这个空缺出来的教育缺口就需要中学学校的管理措施将其填补之上。而且中学的宿舍内部,是多个学生共同成长的土壤,在这片土壤之上,如果学校不对学生的成长进行正确方向的指导,那就难免会有几率使得学生走向错误的方向,而在宿舍这个一群学生成长的环境下,一个错误理念的出现往往也会影响到这个学生周围的学生,进而导致整体管理的失控,不利于学生的成长。面对这种情况,就需要乡镇中学对自己的宿舍管理工作进行深度的审视和创新,为学生的成长营造出一个自由,宽广,同时也指向正确的发展空间。通过创新宿舍管理工作理念,使学生的成长更加符合新时代下社会对其的要求,在提升道德品质的同时也可以对社会有着充足全面的认识,促进学生的德智体美劳的全面发展。
2.当前乡镇中学内宿生管理中所存在的问题
2.1 老师素质不足,无法有效管理。在目前的乡镇中学当中,很多学校依旧在管理大的方针上唯分数论,对于学习以外的学生生活范围,仅仅是要求只要不出什么事情就可以了,对于这些方面对学生成长的提高,并没有足够的重视。这就导致了在宿管老师的选拔上,只要做好最基本的管理工作,如卫生,不迟到等浮于表面的工作内容就可以了,而对于学生成长方面的管理,则是毫无计划性可言,同时也没有这个能力去管理。老师管理能力方面的缺失直接就导致了学生无法在成长方面的问题寻求于老师的帮助,老师也无没有能力去解决那些更深层次的学生问题,而这些问题恰恰是最重要的问题,这些问题的解决与管理直接关系到了学生今后一生的成长。但是老师本身教育能力的不足却极大地限制了中学生良好成长的基础。
2.2 学校重视管理,轻视育人教育。在学校的层面,受到了传统学校管理模式的影响,在宿舍管理工作上往往只关注于硬性指标的管理,而轻视了对学生深层次的教育工作。对宿舍工作的要求往往只是止步于管好学生不在学校出问题的层面,在这种管理模式之下,学生仿佛一个个都被当成了没有感情和思想的机器人,其内心的道德,心理层面根本不在学校政策的考虑之内,无法得到充分的发展。乡镇中学内宿生的管理工作不应该仅仅局限于学校硬性指标上的要求之上,而是要充分地与学习,成长有机结合的,要从各个方面去管理引导学生,树立好以学生为主体的教育管理理念,在完成了最基本的生活管理以外,同时也还要兼顾到更深层次上的学生发展管理之中,真正地做到“育人”,而非只是单纯地“管人”,要切切实实地将这种理念充分落实到平时的学生管理工作当中去。
2.3 管理模式僵化,无法结合实际。在传统模式地惯性之下,很多乡镇中学的宿舍管理机制依旧是沿袭的以往过去十几年的管理条例,而丝毫没有意识到社会已经和以往有很大的不同了,时代在进步,在改变,相对应的在这种时代下成长起来的学生其自身也发生了很大的改变,和以往十几年的学生相比已经有很大的不同了。但遗憾的是,学校并未充分认识到这一点,没有根据实际情况的变化来对自身的管理模式进行相对应的调整工作。就导致了在管理政策方面,当今的学生和条例上的内容已经完全无法适应,极大地妨碍了管理工作的顺利推行。模式的僵化还体现在学校本身管理者的思想之上,其思想内容依旧是十几年前的那一套,不能随着现实情况的变化而变化,不能理解当下学生的心理状态,与之相改变适应。
3.加强乡镇中学内宿生管理工作的策略
面对以上所述的几大问题,学校应当对其进行充分的分析,在结合现代社会发展情况的基础之上,进行学生宿舍管理工作的开展,并针对不同的情况进行管理模式上的创新,来适应相对应的情况。在此基础之上,笔者将就这些问题的解决途径展开基本的讨论探究,以期能够有效提升乡镇中学宿舍管理水平。
3.1 强化宿管教育,关注队伍建设。再好的管理条例,也需要具体的执行者来进行执行,因此就必须关注对宿管老师队伍的建设。对于宿管老师,不仅仅要进行基本的管理工作培训,还要对其进行理论知识方面的学习,要让老师从科学的角度充分了解中学生这个阶段孩子们的心理特点,以及容易在住宿阶段内心容易出现的问题。在这些规律的指导下,就可以使得宿管老师在学生问题暴露之前,就及时进行了理论预测,并通过合适的手段将这些问题扼杀在了“摇篮”之中。比如,可以每学期都对宿管老师们进行集体的管理培训工作,培训的内容主要针对这个年龄时期孩子的心理特点,以及在这种心理特征下容易遇到的问题和障碍,这是关于发现问题方面的技能。同时,更重要的一点是针对这些问题也要进行相对应的解决方案的培训工作,比如,这个年纪的孩子,尤其是男孩子心理正处于发育阶段,对情绪各方面的控制都不是很好,而在校内宿舍的生活环境下,难免的就会在日常生活中发生一些磕磕碰碰,面对这些磕磕碰碰,如果老师无法及时发现并妥善解决,积累到最后就很容易爆发比较激烈的争端。面对这种经常会发生的情况,就应当在宿管老师的培训工作中包括进去。一旦发现了此类事件的苗头,宿管老师就应当及时以老师长辈的身份进行介入,教育解决的方式也不能像过去那样粗暴,而是应当遵循科学人性化的原则,在公平公正的基础之上进行谈话解决,促使学生从内心深处达成相互谅解。
3.2 加强思想教育,提升道德素质。对于学生宿舍内部的管理不仅仅要通过学校,老师等外部因素进行监管,同时也要引导学生进行自我管理的工作,通过提升学生自身的思想道德水平,将很多问题在学生内部就可以进行自我消化,从而极大地提升学生的自我管理水平。这一点更重要的一点在于,中学生的这个成长阶段也正好是其本身心理不断成熟的一个重要阶段,这个阶段思想道德的好坏对于今后的进一步发展起到了很重要的奠基性作用,因此,加强对其思想道德的教育,还具有这方面的更加长远的优势考量。在思想道德素质的教育上,要通过学校,班级和宿管三个方面,进行立体化的教育工作,在范围上可以覆盖学生们的每一个方面。首先是学校层面,学校要加强对学生思想道德课程的重视度,而不只是单纯地重视主科文化课,要在平时的思想道德课上加入关于宿舍生活管理的相关内容,并在课堂上举出相关的宿舍容易出现的问题的案例,并为学生们示范相对应的解决方式。相当于在理论方面为学生们的宿舍生活提供了指导思路,以避免学生在面对到这些常见问题的时候不知所措,从而积累下去造成更严重的结果。班级层面是需要班主任对每个寝室的情况进行针对性,全面性的考察工作,对每个寝室的人员安排,相互之间的关系都要有一个大概的印象,如果发现了问题,就需要及时进行介入管理,对学生进行针对性的教育。同时在班级中也要倡导学生相互之间互帮互助的优良班级风气,对做得好的学生进行表彰,以树立榜样的方式进行激励式教育。宿管方面,就需要宿管不仅仅要进行基本的管理工作,同时在日常生活中还要以人为本,细心观察每一位学生的生活情况,对于遇到难处的学生,不能冷漠对待,要充分发挥主观能动性对其进行生活上的帮助和指导,以免学生在离开家庭的校园生活中感到无助冷漠,在这种宿舍管理模式下,学生也会潜移默化地受到宿管老师的影响,变得相互之间互帮互助,通情达理。
3.3 注重学生队伍,引导自我管理。内宿生地管理工作不仅仅需要学校以及老师等外部管理者进行管理,同时还需要在学生内部建立起一套完整的管理机制,实现学生内部的自我管理工作。尤其是学生内部对于其之间的各种人际关系等学生们的实际情况,相较于老师会更加熟悉,在管理上会比老师们的外部管理模式更加有效。而在学生内部的管理队伍建设上,对于其管理者的素质道德水平的高低,以及构建的管理模式是否稳定等因素,就直接关系到了这种管理模式下的成败与否。如果选拔出来的学生管理者道德素质不足,在问题的解决上有失偏颇,面对问题不仅不能很好地解决,相反会对问题产生更严重的影响。因此,这就要求学校要注重对学生内部管理者的严格选拔,在人员的选拔上要参考老师,学生以及宿管这三方面的意见,不能为了省事就只参考一方面的意见,那样很容易就会导致对选拔出来的人员了解不够立体,在很多方面蕴含着太多的未知因素,一不小心就会导致管理工作的失败。在学生管理人员的选拔完成之后,学校还需要对这些人员进行整体的培训教育工作,面对宿舍内部的管理工作,首先要教育这些学生充分了解宿舍管理的规章制度并使其深刻意识到这些规章制度在学生成长之中的重要引导作用。其次则是对于其进行思想道德,管理理论等方面的教育培训工作,因为在学生相互之间的管理上,不能只依赖于硬性的管理条例,因为如果过于依赖那些条条框框,就会很容易导致学生与学生之间相互产生摩擦,因为毕竟学生管理者对于平常学生没有那种对老师的那种崇敬感。所以,学生内部管理上要注重道德感化,而非硬性的条例束缚。
3.4 创新沟通方式,加强师生沟通。在宿舍的管理工作问题上,不仅仅要依靠学校老师单方的发现与介入,同时也需要去引导学生自己主动将问题表达出来,而不是只能依靠老师对学生心理的揣摩上。针对此种情况,学校应当建立起来一套完整的学校老师与学生的新型沟通方式,实现对学生问题上学生的主动沟通。可以在寝室开设匿名信箱,宿管邮箱等设施,给学生一个针对校内生活情况进行反馈的渠道。因为毕竟老师自己发现学生问题的能力再强,也无法事无巨细地针对每一个学生的问题进行发现并解决,因此去引导学生自己来将自己的问题表达出来。在设立了匿名信箱制度以后,就可以让学生们放心大胆地将自己在宿舍生活中所遇到的问题充分地表达出来,真正地说出自己内心真实的想法,只有这样,学校才能真正把握学生们的实际情况,并针对性地对于这些问题进行解决。而在这个问题解决地过程之中,学校在学生心目中也树立起了良好的形象,真正地做到融入学生,管理学生。
3.5 注重引导教育,爱护宿舍财产。这个年纪的孩子大都比较活泼爱动,对于各种学校宿舍内部的各种设施并没有很强的保护意识,在这种情况下就会很容易导致宿舍内的设施受到经常性的损坏,而且由于各种原因,学生对于宿舍内的公共设施并没有很强的保护意识,当发现其他人的破坏行为时,也不会及时进行制止。基于这种情况,学校应当加强学生们对于宿舍公共财产的保护意识,并开展相应的教育策略。首先,要对学生进行思想上的引导,教育他们认识到学校财产是大家共同的设施,关系到每一个人在学校内的正常生活,对宿舍财产的漠视与破坏会极大地引发一系列的安全隐患,威胁到同学们的安全。其次,再进行思想教育的同时,也要制定好硬性的宿舍设施管理策略,对每个寝室的基本设施实行“责任承包制”的管理策略,每一个人都要负责一部分宿舍内部财产的安全工作,不仅仅自己要对这部分设施注意保护,同时在发现其他们损害这些设施的时候,自己也有义务进行制止。当自己负责的区域设施出现损坏的时候,就需要负责这部分区域的人进行直接负责。通过思想培育和硬性政策这两方面的保证,能够有效地引导学生们培养起爱护宿舍财产,主动维护宿舍设施不受损害的安全意识。
结束语
综上所述,在当今的新课改,以及新时代,新背景的要求之下,针对乡镇中学内宿生的管理工作已经成为了贯彻落实素质教育的重要一环,因此强化校内住宿学习管理工作,对实现当今时代培养高素质的人才具有十分重要的作用。笔者认为,在当今的乡镇中学内部的管理工作上,其管理模式和内容并不能很好地适应现实情况变化所带来的学生实际情况的变化,具有很强的滞后性,不能帮助学生排解生活心理上的苦闷,甚至会导致心理问题的堆积以至于酿成更严重的问题。因此需要针对这些问题进行管理模式上的创新发展,以引导学生能够更好地实现一生的顺利成长。