任务·素养·评价:中考写作复习策略谈——以2020年、2021年浙江省部分地市中考作文题为例

鲁国权

(浙江省余姚市梨洲中学 浙江 余姚 315400)

中考复习阶段,在学生原有写作基础上提升写作素养和水平是中考作文复习的当务之急,如何提升中考作文复习的针对性?如何激发学生的写作潜能?如何关注学生写作的升格?这一系列问题困扰着一线教师,笔者认为可以以“真题回放”“真题演练”“习作评价”“标准探究”“样本学习”“比较修改”“二次作文”等写作过程来进一步提升中考写作的实战水平。

一、实践写作:任务驱动,演练跟进

学生要打赢中考写作这一场仗,显然要做到知己知彼,才能百战百胜。了解中考写作考题,是中考复习阶段必须要做的一个环节。历年的中考考题是中考复习阶段写作实践的一个绝佳的练笔机会。在中考的写作复习阶段,引导学生关注考题的任务驱动,读懂考题中的情境任务,在明确任务的基础上,开展写作实践演练,规定具体的写作时间,明确具体的写作字数,围绕具体的作文评价标准,开展学生之间的互评作文环节,从而让学生明确好作文的写作要求。

(一)考题整合,明确任务

翻阅近年来的中考考题,会发现中考写作命题正在悄然变化。从浙江省的近两年中考作文题来看,情境设计成为一种常态,要求学生结合生活情境进行写作,在情境中融入写作任务,读懂考题的写作任务显得尤为重要。以下以2021年嘉兴市中考作文题为例,引导学生明确考题情境、考题任务及考题写作要求。

【考题情景】我们的项目活动到了呈现成果的时候,根据项目方案,我们要完成《水-让生活更美好》成果集的制作。

【考题任务】任务一是成果集序言,任务二是“智者乐水”的文章,任务三是写文化保护的文章。

【考题要求】任务一写作要求:1.介绍集子编写意图。2.介绍集子内容重点及特色。3.介绍阅读建议。

任务二写作要求:1.写一篇切身生活体验的记叙文,2.表达方式记叙、抒情等融合运用。3.理解水的意蕴(主题)。

任务三写作要求:1.写一篇议论文。2.有理有据,3.水文化的保护和传承(话题)。

(2)演练跟进,寻找问题

历年来的中考写作题在中考复习阶段进行实践演练,不仅让学生熟悉中考考题的命题形式及要求,更多的在于通过实践来寻找当堂写作过程中学生所存在的问题,通过问题的寻找,让学生进一步了解自己写作过程中的缺失,在此基础上了解中考写作的具体要求,从而来提升中考写作的实际水平。以下于2021年宁波中考作文题为例作具体的分析。

【真题回放】阅读下面文字,任选一个任务,按要求写作。

旅行,可以改变认识,可以改变习惯,可以改变观念,……

【任务一】写一篇游记。提示:(1)根据游览的行踪合理安排游记的写作顺序。所选取的景物、事件或历史传说等能触发你某一方面的改变。(2)写清楚旅行带给你的具体改变。(3)如果写想象的旅行,还要做到想象合乎生活逻辑,有新意。【任务二】写一篇议论文。提示:(1)选择旅行带给你的某改变来确定观点。(2)所提炼的相关素材能证明你的观点;能运用多种论证方法,论证有力。(3)文章要结构完整;分段恰当,各段之间有清晰、自然的过渡。

要求:(1)题目自拟;(2)文章不少于500字;(3)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

【问题聚焦】学生在当堂实践写作中暴露出众多问题,有审题方面的问题,有选材方面的问题,也有谋篇立意方面的问题。具体问题罗列如下。

审题方面问题:没有仔细审读题干和任务要求,不知道写什么,无从下手。

文体方面问题:游记和议论文的文体特点不鲜明;游记缺游踪、游景、游感三要素的融合;议论文阐述行文思路不清晰。

选材方面问题:旅游景点游览取材范围狭窄,不懂得从家乡身边的游览景点入手选材,缺少生活的现场感;不能从旅游的不同角度阐发感悟和发表感想,把握不准写作切入点。

立意方面问题:写作过程中“改变”这一主题不够明确,文章缺少具体的主题和中心,写作比较随意。

二、评价习作:标准探路,样本学习

对学生习作的评价需要结合中考作文的评分标准,学生细读评分标准的基础上,了解中考作文的写作要求,归纳出具体的、可操作性的评分细则,对同学的作文进行量化打分,并给出打分的具体理由;同时围绕当年度考生的考场作文,组织学生细读范文样本,围绕范文的具体点评,学习样本的亮点,总结习作修改的策略。

(一)基于标准,评价交流

作文评分标准是写作成果等级的评价准绳,能引导学生区分好作文的优劣。采用中考作文评分标准,能帮助学生构建好作文的写作规范,逐步推动学生形成自己的写作思路。基于标准的评价,是对作文写作有得放失的指导。学生围绕标准评价同学作文,既能给出合理的分值,又能说出具体的理由。以下围绕2020年宁波市中考作文评分标准开展具体的分析。

【标准学习】组织学生学习中考一类卷评分标准,进一步明确写作努力方向。

评分文章一类(60-54分)☆写作目的明确,写作视角独特。☆文章立意深刻,有正确的价值观。☆写作内容基于现实,文体特征明显。叙述类文章,叙述生动,有具体细节:论说类文章论说充分,逻辑严密。创作类文章,形象鲜明,构思精巧。☆文章结构合理,详略得当,条理清楚。☆语言流畅,富有表现力。☆书写规范,卷面整洁。

【评价交流】学生充分结合中考一类卷评分标准,对同学作文进行结合标准的评价学习活动,围绕标准归纳处若干项评分细目,通过评分加深对优秀作文的感性认识。

评价项目评价内容分值书写要求卷面整洁,书写规范;力求做到写出最认真、最漂亮的字。5分立意能紧扣“自己决定”这一主题立意,学会审视自己,有着积极向上的价值观和人生观。15分内容写作文体特征鲜明,内容生动,可读性强。20分结构布局结构合理,详略得当,行文思路清晰。10分语言文章语言生动,富有特色,表达流畅。10分

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(二)样本学习,总结亮点

样本学习具体包含两个方面,一是样本的范文学习,二是范文的点评分析。范文学习从选材、立意、内容、结构、语言等方面进行分析,结合点评内容,进一步归纳出考场优秀作文的学习点。以下以2021年宁波市中考作文题为例。

教师首先提供考场优秀作文,根据下面表格提示,写出范文的亮点所在,范文略。

范文亮点项目亮点具体体现选材立意内容结构语言

教师接着提供优秀作文的点评,比较学习范文的亮点所在,为后续的升格提升铺垫。

点评展示:本考场作文将所学的游记写作知识用于写作实践,以游览心情为文脉,用清新、自然、简朴的文字吸引读者紧随其中;本想戴着“花里胡哨的遮阳帽”以迎接雄壮奇丽的瀑布,结果大失所望;本想顺着隆隆之声探寻地下泉水激石之雄奇,终被护栏遮挡;本想去拜见传说中的尼泊尔瀑布,结果拜见了大卫及其女友的雕像。读者紧随小作者文字,时而“兴致勃勃”,时而“大失所望”,时而“肃然起敬”,最终与小作者产生对生命感悟的共鸣,从中也读到了这次旅行带来的具体改变。

最后,教师组织学生细读范文点评内容,要求提炼出点评中评价的亮点。学生梳理基础上,进一步总结亮点。

亮点一:紧扣游记写作知识,行文着力游览之景的描写和游览之思的感悟。

亮点二:游览感悟深刻,感悟围绕“改变”转开,可读性强。

亮点三:文章语言优美生动,清新自然,激发读者阅读兴趣。

三、升格提升:比较修改,总结写法

中考作文写作重在于掌握考试作文的写作技巧,利用所提供的范文和学生第一次下水习作之间的比较探究,掌握优秀作文的具体写作要求。在比较学习中,教师开展精准化的作文指导,帮助学生梳理具体的写作策略,总结优秀作文的写作思路。学生在梳理及掌握优秀作文的写作思路基础上,进行二次写作,对学生作文进行全面的升格提升。

(1)精准指导,总结方法

中考作文的精准指导应紧扣学生下学作文,教师应充分结合学生在写作实践中暴露出来的问题,逐一进行针对性的指导,旨在通过指导来帮助学生构建写作思路图,进一步总结写作方法。

以下以2020年宁波中考题作文《自己决定》下水作文指导为例。本次学生当堂作文存在问题如下:(1)文章中心不够突出;(2)决定的过程缺少细节描写;(3)表达方式运用单一;(4)叙述角度缺乏新意。

聚焦学生写作中的主要问题,可以进行如下指导:

方法一:加一个题记明确中心

示例:成长中会遇到众多的决定,唯有自己决定是最难的决定,决定中有担当和责任。

方法二:用一点景物描写点缀

示例:金色的阳光洒在身上,火辣辣的,让人喘不气来。站在红色的跑道上,热浪一阵阵地扑面而来。跑道上运动员们,屏住呼吸,等待着发令枪的响起,心一直在“砰砰砰”跳着,似乎已跳到了嗓子眼。

方法三:多一点细节描写展开

示例:我知道我不能选择退却,更不能选择放弃,因为我不能辜负同学们对我的信任,虽然我知道我可能会掉到最后,不能给班级增光添彩,但我知道敢下决定的时候到了,我不由向前走了一步,那一刻,我做出了一个决定:“无论结果如何,我都要努力,尽力地跑完全程。”

方法四:加一点议论抒情点题

示例:踏上跑道,是一种选择;离开起点,是一种勇气;驰骋赛场,是一种胜利!我为我做的决定而感到自豪!为自己做决定,是人生的必修课,决定中有苦涩,有汗水,更有坚强和责任。

方法五:转换视角创意表达

可以转换人称开展创新表达,如把第一称转为第三人称,第三人称转为第一人称,也可以用第二人称角度叙述。示例略。

(2)学习方法,修改提升

学生结合教师指导的方法,围绕自己作文中存在的问题进行细致的修改,在

修改中找到作文提升的策略,开展第二次写作,在写作中掌握行文的思路和方法。以下是学生习作修改后的文章。

自己决定

成长中会遇到众多的决定,唯有自己决定是最难的决定,决定中有担当和责任。——题记

金色的阳光洒在身上,火辣辣的,让人喘不气来。站在红色的跑道上,热浪一阵阵地扑面而来。跑道上运动员们,屏住呼吸,等待着发令枪的响起,心一直在“砰砰砰”跳着,似乎已跳到了嗓子眼。

脑海里又想到了体育课上的一幕:体育委员拿着运动会的报名表,因女生800米还有空位,所以他一直在催。想到中考女生800米是必考项目,参加本次的运动会可以作为一次经验。她原来犹豫不决的心顿时间定了起来,和朋友对视了一下,同时举起手,体育委员看了看她们,郑重地写下了她们的名字。

随着比赛日子的临近,她开始有些后悔,后悔自己做了一个冲动的决定。

但是,时间依然不停往前,运动会如期而至,她的心情也一点一点沮丧起来。那天下午,天空格外晴朗,舒适宜人。

还有几分钟就要开始比赛了,她的对手们一个个都跃跃欲试,而她的心里却满是害怕。站上跑道的那一刻,她心里更加慌张了。冷汗直冒,四肢僵硬。那刻她几乎就想临阵脱逃,但当她把目光投向班级时,同学们都在为她呐喊助力。她知道她不能选择退却,更不能选择放弃,因为她不能辜负同学们对她的信任,虽然她知道她可能会掉到最后,不能给班级增光添彩,但她知道敢下决定的时候到了;她不由向前走了一步,那一刻,她做出了一个决定:“无论结果如何,都要努力,尽力地跑完全程。”

随着发令的枪响,她冲了出去,耳边传来了呼呼的风声,也夹杂着同学们的加油呐喊声。她不断提醒自己,坚持住,离终点越来越近了,一定要努力!她咬紧牙关,大步地迈开腿,奔跑,冲刺!

踏上跑道,是一种选择;离开起点,是一种勇气;驰骋赛场,是一种胜利!我为我做的决定而感到自豪!为自己做决定,是人生的必修课,决定中有苦涩,有汗水,更有坚强和责任。

学生通过修改后,文章在原有基础上有了较大的提升,在不断地修改中掌握了中考作文写作的技巧和方法,中考写作复习能有效提升学生的写作水平。

中考作文复习融入实战演练、评价交流、样本学习、方法指导、修改提升等环节,学生在写作修改的过程中也一定能够掌握中考写作的技巧,学生写作水平也一定会有一个质的飞跃。