本科护生专业认同、防御性悲观对择业动机的影响

张 洁，叶 艺，范秀珍

(山东大学齐鲁医学院护理与康复学院，山东 济南 250012)

择业动机是推动求职者做出择业决定，并维持该行为达到目标的内在动力及直接原因[1]，其水平高低直接影响个体的职业相关态度和职业选择行为[2]。因此，本研究拟探讨本科护生择业动机水平现状及其影响因素，为护理教育者采取相应措施、提高护生的择业动机、促进护生职业发展提供参考依据。

一、对象和方法

(一)研究对象。

采取方便抽样法，选取山东省两所院校342名全日制本科护生为研究对象。

(二)研究方法。

1.研究工具。(1)一般资料调查表：包括本科护生的学业成绩、志愿选择、学校类别等。(2)护理择业动机问卷[3]：本课题组编制而成，包含择业期望和择业价值两个分问卷，采用5级计分法，得分越高，择业动机越强。(3)大学生专业认同问卷[4]：共23个条目，采用5级计分方式，得分越高，专业认同水平越高。(4)中文版防御性悲观问卷[5]：共14个条目，采用1～7分计分。

2.统计学方法。采用SPSS 25.0进行描述性分析、独立样本t检验、单因素方差分析、Pearson相关性分析和多元线性回归分析，P<0.05视为有统计学意义。

二、结 果

(一)护生择业期望、择业价值、专业认同、防御性悲观得分情况。

在342名护生中，择业期望总均分为(3.36±0.70)分，其中35.1%的护生低于平均水平。择业价值总均分为(3.24±0.51)分，其中33.3%的护生低于平均水平。专业认同总均分为(3.51±0.59)分，防御性悲观总均分为(4.90±0.71)分。

(二)不同社会人口学特征护生择业动机差异比较。

不同学业成绩、志愿选择、学校类别的护生，择业期望和择业价值得分均存在差异(均P<0.05)，见表1。

表1 不同社会人口学特征护生择业期望和择业价值的比较(n=342)

(三)护生择业动机与专业认同、防御性悲观相关性分析。

Pearson相关分析得出，护生的择业期望、择业价值与专业认同、防御性悲观均呈正相关(r=0.753,0.698;r=0.331,0.372;均P<0.01)。

(四)护生择业动机的多元线性回归分析。

以护生的择业期望、择业价值分别作为因变量，以单因素分析中有统计学意义的社会人口学变量以及专业认同、防御性悲观作为自变量，进行多元线性回归分析。结果显示，专业认同和学校类别是护生择业期望的影响因素(均P<0.05)，可解释择业期望变异的57.6%(调整后R2=0.576,F=77.206,P<0.01)；专业认同、防御性悲观、调剂志愿和学校类别是护生择业价值的影响因素(均P<0.05)，可解释择业价值变异的52.4%(调整后R2=0.524,F=75.268,P<0.01)。

三、讨 论

在本研究中，护生择业期望和择业价值均处于中等水平。研究结果显示，专业认同对择业期望和择业价值均有积极影响。护生专业认同度越高，对所学专业的喜爱程度越高，从事护理行业的意愿越大。较高的专业认同可增强个体对专业角色的认识[6]。护生角色定位准确，才能做出最佳择业决定，促进职业良好发展。另外，研究结果显示，较多使用防御性悲观策略的护生择业价值水平更高，择业动机更强。防御性悲观是一种认知性自我价值保护策略，具有自我保护和动机作用。本科护生职业定位过高，当现实与理想产生差距时，容易产生焦虑，引起工作动机缺乏[7]。使用防御性悲观策略的护生会设置低预期值，以保护自我价值，从而体会到更少的焦虑和更多的控制感，并为将来做出积极准备[8]，因而护生择业动机更强。

综上所述，本科护生择业动机仍有待提高，护生的专业认同和防御性悲观是择业动机的影响因素。护理教育者应通过有效的干预策略，增强护生的专业认同，引导其适当使用防御性悲观策略，从而提高护生择业动机。