新形势下公安院校学生工作品牌建设路径探析

张齐平

摘 要：公安院校学生工作品牌建设有助于增强思政教育的实效性，打造特色校园文化，形成育人合力，助推公安院校高质量发展。公安院校学生工作品牌建设要因时而进、因势而新，从品牌策划、项目实施、品牌传播、评价反馈四个环节来提升品牌建设成效。本研究以河南警察学院为例，总结出立足专业特色策划品牌项目等工作策略，提出公安院校学生工作品牌建设的有效路径。

关键词：公安院校;学生工作品牌;品牌建设

新时期我国高校顺应高等教育的发展趋势，进一步加强学生工作品牌建设，以提升人才培养质量，落实党的教育方针和立德树人的根本任务。在经济活动中，品牌往往是指能够被识别的区别于其他产品或服务的特性，强调价值性和独特性。高校学生工作品牌融合了企业管理中的品牌管理理念，具体是指在正确回答“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题的导向下，高校形成的具有自身优势和特色的学生工作运行体系、平台或机制。

一、公安院校建设学生工作品牌的重要意义

学生工作品牌建设对于公安院校高质量发展意义重大。一是有助于提高思政教育的实效性。公安院校学生工作品牌的核心内容是在长期学生工作中积淀的思政教育资源，具有个性化、优质性、价值性等特点，能够切实增强思政教育和学生管理的有效性。二是有助于打造特色校园文化。学生工作品牌已成为公安院校校园文化建设的新载体，创造性地开展顺应学生专业兴趣和利于学生发展的特色活动，有助于打造富有特色的公安院校校园文化。三是有助于整合资源，形成育人合力。通过反复研讨、项目申报、阶段验收与评比等品牌建设环节，公安院校学生工作品牌建设会成为全体教职工的共同目标，有助于形成育人合力。

二、公安院校学生工作品牌建设的特点

第一，导向性强。比如，笔者所在的河南警察学院打造了“侦探训练营”“豫警院之光”“警务实战预备教官培育工程”“培根铸魂思政微论坛”等13项学生工作品牌。其中，有9项品牌属于思政教育类，4项品牌属于实践育人类。学校比较注重学生的思政教育和职业素养提升，导向性较强。以“培根铸魂思政微论坛”学生工作品牌为例，笔者调研了603名河南警察学院师生，其中，约93.69%的被访者认为该学生工作品牌能够较好地适应社会需求和公安岗位要求，约75.29%的被访者认为该学生工作品牌有效激发了自身的理论学习热情，约86.24%的被访者认为该学生工作品牌有助于巩固和提升思政教育效果。

第二，参与度高。高校学生工作品牌活动开展过程中往往会遇到学生参与度不高的问题。然而，公安院校具备警务化管理的特点，学生往往以集体形式参与，品牌活动的参与度和普及度均较高。以“培根铸魂思政微论坛”学生工作品牌为例，该学生工作品牌采取线上推送和线下思政论坛相结合的形式举办品牌活动，一年间共开展理论宣讲活动100余次，收到学生感悟投稿500余篇，学生参与度普遍较高。调研结果显示，约70.98%的被访者能够积极参与品牌活动，很少参与或没有参与过的人员不足3%。

第三，实效性强。学生工作品牌作为具有个性化、优质性、价值性的学生工作载体，有助于增强学生管理工作的针对性，能够有效提升思政教育的吸引力和感染力。例如，“培根铸魂思政微论坛”学生工作品牌建设一年多来，河南警察学院依托品牌累计开展思政周论坛等百余次活动，品牌工作成效显著。学生在参与活动的过程中，培养了乐于助人、临危不惧的优良品质，专业技能水平不断提升。

三、新形势下公安院校学生工作品牌建设路径

（一）立足专业特色策划品牌项目，提升针对性和吸引力

品牌建设要坚持因时而进、因势而新，实现育人效应的最大化。公安院校学生工作品牌建设应进一步丰富品牌内涵，从学生需求和工作实际出发，紧密联系专业人才培养目标策划品牌项目，凸显品牌的特色性。例如，“培根铸魂思政微论坛”学生工作品牌围绕公安管理学专业人才培养目标，突出“懂法律、懂公安、懂管理”“能干、能说、能写”“会办案、会办文、会办会、会办事”的人才培养特色，着重培养学生的组织管理、沟通协调、辅助决策、写作与宣传等能力，从而适应专业人才培养方向和岗位需求。同时，品牌建设应加强规范化管理，设置品牌活动工作章程，细化活动实施和新闻宣传等工作程序。此外，还要重视品牌的名称、口号、标识等形象识别上的创意设计，将品牌的理念和标识等识别符号固定下来，形成师生的共同认知。

（二）品牌项目实施中坚持学管队伍主导与学生主体相结合

公安院校在学生工作品牌项目的实施过程中，應在发挥学管队伍主导作用的同时，充分调动学生的主动性，保障学生的主体地位。

一方面，学生工作品牌建设要加强组织保障，明确品牌项目的组织架构。在品牌建设过程中，必须明确管理责任，梳理工作流程，将管理职责落实到岗位职责中，确保最大限度发挥学生管理人员和指导教师的作用。

另一方面，在品牌项目的实施过程中，学生不能只做被动的参与者，而应该作为运维主体，为学生工作品牌发展提供不竭动力。一要高度重视优秀学生的选拔和培训工作，将其吸纳到品牌运维队伍中，通过他们凝聚学生力量，为品牌建设增添活力。二要加强学管人员、指导教师与学生间的联系，开展经常性的谈心谈话活动，研讨品牌项目存在的问题等，不断提升品牌质量。

（三）利用新媒体平台加强推广，提升品牌认知度

对于学生工作品牌而言，品牌形象就是师生对品牌项目或活动等进行综合评价后形成的总体印象。在品牌建设中，应重点提升品牌的认知度和美誉度，对品牌进行传播和推广，从而成功树立学生工作品牌形象，增强教育实效。一方面，提升品牌的认知度，这不光是让师生知道该品牌的存在，更要使师生对品牌项目内容和目标等具有较深的认识和理解。以“培根铸魂思政微论坛”为例，即使学生的参与率几乎达到100%，但是非常了解该品牌项目的人员仅有47.93%。因此，在品牌创建之初，公安院校就应该通过学生讲座、骨干培训、制作品牌宣传片、微信公众号推广等方式，将品牌的核心理念与主体活动等内容充分传达给目标群体，让他们形成广泛共识和认同。另一方面，提升品牌的美誉度，即师生对品牌的信任和赞美程度，侧重于质的提升。高校应精心策划、持续优化品牌项目，多方协同将品牌建设好、传承好。同时，可以充分运用新媒体平台，收集学生的真实反馈意见，打造一个互动的交流平台，增强品牌建设的活力，构建立体化、多元化的思政育人新模式。

（四）健全评价与反馈机制，强化品牌建设过程管理

公安院校学生工作特色品牌创建不可能一蹴而就，需要强化过程管理的科学性与合理性，特别是在品牌效应的评估方面，公安院校应进一步健全评价与反馈机制，确保品牌创建出亮点、出精品。一方面，品牌的评价反馈应重视过程监测与反馈，根据品牌创建的周期进行阶段验收、评比等，强化过程管理，避免品牌建设出现错位。在评价反馈上，应由学生、教师、学管人员、学工部等多主体进行评价，合理分配权重系数，综合赋分。另一方面，品牌评价应实现分类评价，结合品牌的不同类别来设定评价指标，从品牌的认知度、美誉度、学生受益度和育人实效等方面综合评价。例如，河南警察学院“E期壹绘”属于校园文化类学生工作品牌，学生通过提交反映警校生活的绘画作品参与品牌活动。该品牌活动对参与者的绘画水平、电脑操作技能等有一定要求，因此在评价其认知度或普及度时就不能单纯以参与人数来统计，而应更多考虑作品的转发量、点赞数等。

公安院校学生工作品牌建设有助于提高思政教育的实效性，打造特色校园文化，形成育人合力，更好地培养高素质应用型警务专门人才，进一步落实党的教育方针和立德树人的根本任务。新时代呼唤思政育人新模式，公安院校学生工作品牌建设要因时而进、因势而新，将思政工作做到实处，用红色基因铸魂育人。

参考文献：

[1]胡晶，张洪峰.优秀学生工作品牌的创建路径研究[J].吉林广播电视大学学报，2017（6）.

[2]赵丽娟.学生工作品牌项目引领思政教育的实践与探索：以山东青年政治学院为例[J].教育教学论坛，2020（12）.

责编：初 心