中职班主任班级管理策略探讨

◆摘  要：随着我国教育水平的提升，在学生的发展当中，班主任的管理工作也发挥着重要的作用，在班级当中能够有效的对学生的问题进行解决，让学生更好的投入到学科的学习当中。在中职学生的发展当中，由于学生的个性化发展明显，导致班主任的管理难度也越来越大，很多班主任在班级管理问题上都存在困惑，难以将学生的管理问题落实下去。目前，很多中职班主任在管理方法等方面没有丰富的管理经验，很难将管理工作有效的落实下去，导致班级管理工作的效果也不够明显。因此，本文将针对当前在中职班级管理工作中存在的问题进行分析，进一步提出中职班主任班级管理的有效措施，希望本文的研究能够更好的为中职班主任的班级管理工作带来借鉴。

◆关键词：中职班主任;班级管理;策略

在当前的教学当中，越来越注重对学生的管理工作，只有在管理工作得到有效落实的前提下，才能保障教学工作的顺利开展。近年来，也有很多由于班主任管理方式不当而引起的管理纠纷，对学生的成长发展带来的影响也是很大的，也不利于班主任班级管理工作的开展。由于中職阶段的学生，身心发展存在一定的叛逆心理，在面对教师的管理工作上存在一定的不服从现象，这也增加了中职班主任的管理难度。因此，中职班主任在开展班级管理工作当中应当重点分析学生的身心变化，对于学生的性格等进行深入分析，针对不同个性的学生，需要开展有针对性的管理工作。在管理方式等方面，班主任也要注重学习，加强管理能力的提升，进行有效的创新，为学生营造良好的班级文化以及学习氛围，更好的推动学生综合素质的提升。

本文对于中职班主任班级管理策略的研究，对于班主任的班级管理工作以及学生的发展具有十分重要的意义。当前在教学发展当中，国家对于学生的素质培养关注也是很高的，本文的研究也是为了更好的提升班主任的班级管理效果，更好的促进学生的全面发展。在论文的研究当中，发现了当前在中职班主任班级管理工作中存在的一些问题，并且对这些问题进行深入分析，将问题得到进一步的解决。在研究当中提出的相关班级管理策略在实际的中职班级管理工作当中能够得到广泛的应用，并且能够有效的促进班主任班级管理工作的有效开展，促进学生能力的提升。

一、中职班主任班级管理中存在的问题

（一）学生参与度低

学生在班级管理工作当中是主要的管理者，很多班主任对这一问题的认识都不够深刻，在管理问题上都是自己在进行管理，不仅增加了自身的管理难度，也会增加很多的管理内容，导致学生在班级管理工作中的参与度比较低，也不能有效的将班级管理工作落实下去。除此之外，在中职班级管理当中，有部分班主任会让学生参与到管理工作过当中，但是难以将学生的参与落实下去，在班级管理工作当中设置的班干部等人员，在管理工作当中也如同形式，难以起到有效的管理作用。除此之外，很多中职学生在思想上都存在错误的认识，对待班级管理工作也不够重视，不愿意服从班干部的管理，甚至有一些学生还出现不遵守规章制度等行为，加大班主任的管理难度，导致目前班主任的班级管理效果并不理想。

（二）学生集体意识淡薄

随着时代的变化，很多学生在道德素质等方面都存在一定的问题，在当前中职学生当中，有很多学生的集体意识都比较淡薄，很难在班级管理工作当中发挥集体意识，也不能形成良好的班风。很多学生在成长发展当中都以个人的利益为主，在集体利益面前，也很难认识到集体利益大于个人利益，这也是很多学生不愿意参与到班级管理工作中的重要原因。在中职教师的班级管理工作当中，很少有学生会主动发挥自身的集体意识，帮助班主任更好的完成班级管理工作。除此之外，还有部分学生在面对班主任的管理中，不愿意听从班主任的管理建议，对于班主任的批评也不愿意接受，综合的来说，也正是由于学生的集体意识薄弱而导致的，这也是大部分中职学生的特点。

（三）缺乏完善的管理制度

大多数中职班主任，只注重对学生的管理工作，在管理制度的制定上存在严重的不足，很少有班主任会在班级管理工作中制定适合班级管理的管理制度。从目前众多班主任的管理现状来看，很少有班主任能够在管理工作当中制定完善的管理制度。很多教师在开展班级管理工作上也不能按照相关的制度规定来进行，在管理当中很容易出现管理不当等问题，同时管理的效率也不高，对学生的管理质量也不够明显，不能对学生的成长起到良好的教育作用。其次，还有部分班主任在管理制度的制定上与班级的实际情况不相符合，与学生的身心状况不符合等，导致在实际的管理工作当中难以按照管理制度来开展班级管理工作，学生也很难按照管理制度来对自身的行为进行规范。除此之外，还有一些班级管理制度在细则上存在一定的不完善，对于学生的行为不能进行有效的规范，比如学生的上下课管理等，很少有在班级管理制度上得到体现，严重阻碍了班主任班级管理工作的开展。

（四）管理方式落后

由于当前大部分中职班主任都是一些教学经验比较丰富的教师，对待学生的管理问题已经形成了自身的一套管理方式，也很难学习一些新的班级管理方式，在班级管理当中依旧采用传统的管理方式，也会导致很多管理问题的产生。随着时代的发展变化，学生的身心也在不断的发生变化，受到社会信息传播的影响，很多学生在思想上都存在着巨大的变化，教师依旧采用传统的管理方式，就很难实现学生管理的有效性，也很难对学生实行有效的班级管理工作。班主任在班级管理工作当中应当针对这一问题进行改善，只有不断创新管理方式，才能更好的实现人性化管理。

二、中职班主任班级管理策略

（一）让学生参与班级管理

在班级管理工作当中，重点就是对学生进行管理，如果能够让学生参与到班级管理工作中之后，让学生进行自我管理，班主任的管理难度就会下降，学生的集体意识也能够得到有效的提升，班级管理工作也能够取得明显的效果。首先，班主任可以通过设置班干部的形式，协助教师进行班级管理工作，同时也让学生进行自我管理，更好的提升学生自我管理能力，营造良好的班级管理氛围，为班主任的班级管理工作打下良好的基础。在班干部的选拔上，可以通过学生自荐或者互荐的方式，让班级里的每一位学生都能够有效的参与到班级管理工作当中，这样每一位学生都能够发挥自身的价值，在班级管理工作当中奉献自己的力量，在对班级学生进行管理的同时，学生自身的行为也能够更加规范。

（二）建立班级管理制度

在班级管理工作当中，要借助完善的管理制度来协助班主任的管理工作，促进班级管理工作的有效开展。首先，针对当前的班级管理制度，班主任要分析其中存在的一些问题并且有效的进行完善，其次就是在班级管理工作当中制定的相关管理制度要符合班级的实际情况，能够满足学生的发展需求。除此之外，还需要在班级管理细则上进行完善，更好的对学生的行为进行规范。

比如针对学生违反班级管理规定的惩罚制度，要严格进行落实，制定符合实际情况的班级管理制度，一旦出现违反行为，要严格进行处理。其次对于学生的奖励制度，也要进行完善，更好的营造良好的班风。还有在学生的环保问题、秩序等问题上，也需要制定完善的管理制度，来更好的落实中职班主任的班级管理工作。

（三）运用信息技术开展班级管理工作

随着时代的发展进步，信息化发展的速度越来越快，已经广泛的涉及到生活生产的各个环节当中，在中职班主任的管理工作当中，班主任也应该积极的应用信息技术来开展班级管理工作，加强与学生之间的沟通交流，更好的了解班级学生的发展需求以及心理变化，更好的解决班级管理问题。

比如利用微信、QQ等互联网平台来与学生进行沟通交流，创新班级管理的形式，让学生能够更愿意接受，同时采用互联网的形式，学生也更愿意吐露心声，班主任也能够了解更加真实的情况，通过对学生的心理进行分析，更好的解决学生的问题，有助于营造良好的师生关系。除此之外，还可以建设班级微信公众号，在平台上发布相关的管理信息，将班级的各类活动以及各项荣誉等情况进行展示，还能够借助微信公众平台推送相关的教育知识，更好的促进班主任班级管理工作的开展。在班级管理工作当中应当积极发挥信息化技术的优势，促进中职班主任班级管理工作的开展。

（四）构建良好的师生关系

在班级管理工作当中，班主任不仅要落实班级管理工作，同时还要与学生之间形成良好的师生关系，这也是促进班主任班级管理工作有效开展的重要手段。在日常的班级管理工作当中，教师要积极了解学生的心理需求，及时发现学生在心理等方面存在的一些问题，关系爱护学生，让学生能够感受到班主任对自己的尊重与关心，有助于形成良好的师生关系。同时，加强与学生之间的沟通交流也是十分重要的，要结合学生的兴趣来开展要沟通话题，增加彼此之间的情感，让学生对教师有着浓厚的信赖，在班主任与学生之间形成良好的沟通关系。班主任在日常的管理工作當中一定要注重对学生的关心，帮助他们更好的解决生活问题，为学生构建良好的学习环境。

三、结论

综上所述，在当前的教学背景下，尤其是针对中职学生，开展班级管理工作一定要注重合适的方式方法。在本文的研究当中也发现了在中职班级管理中存在的一些问题，中职班主任应该结合自身的实际情况，分析自身存在的问题，进一步找出问题的原因，更好的对当前的班级管理问题进行解决，不断提升中职班主任的班级管理能力。除此之外，还要注重管理方式与管理内容的有效性，为学生带来更加优质的班级管理工作。

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作者简介

王章程（1969.02—），男，甘肃武都区，汉，本科，讲师，甘肃陇南卫生学校。