在初中数学教学中培养学生的逆向思维能力的探讨

彭妤

摘要：初中是教育发展的重要阶段，对于教育的发展，有着重要的推动作用。在初中教学的过程中，数学一直都占据着重要的位置。学习数学的过程中，对于学生的思维能力有着较高的要求，所以初中数学教学的过程中，提高学生的思维能力成为教师思考的重要方向。

关键词：初中数学;逆向思维;有效策略

逆向思维，顾名思义，就是常规思维中的创新。数学是典型的数字类学科，其中的规律是千变万化的，学习的过程中，常规的思维模式很多时候满足不了学习的需求。所以在教学的过程中，教师要注重学生逆向思维能力的培养。在数学教学的过程中培养学生逆向思维，不仅可以帮助学生更好的锻炼自己的五思维能力，也可以全面提高学生的综合能力。新课标的背景下，对于學生的教学只要以“素质教育”为主，而素质教育的基本方向，就是培养学生的综合能力。所以说教学的过程中加强学生逆向思维能力的培养，符合了素质教育的方向。本文主要以初中数学为例，分析了教学中培养学生逆向思维能力的有效策略。希望给初中数学教师提供一些有效的建议，也希望给初中数学的发展奠定一个良好的基础。

1.初中数学的教学现状

1.1教学模式过于传统

在数学的教学过程中，传统的教学模式主要采用都是讲解的模式，出现这一现象的主要原因是因为数学基本都是都是由数字和公式、定律所组成。所以教学的过程中，习题的讲解是主要的方法，这样的教学模式中，教师的主观思维是教学的主要方向，长时间的影响下，学生的思维会被固化，从而丧失自己的思考能力。这对于学生的思维能力培养，后续的学习，都有着严重的阻碍。

1.2忽略了逆向思维的重要性

数学是奠定的理科类学科，所以在学习的过程中，对于学生的思维能力和逻辑能力有着明显的要求。这样的基础上，在教学的过程中，教师一定要注重学生思维能力的培养。但是受传统教学模式的影响，在教学的过程中，教师对于学生的教学主要以书本作为主要素材。书本的解题模式主要以常规的公式为主，学生在思考的过程中，会习惯性的以常规思维代入，这对于逆向思维的转换，有着一定的阻碍。

1.3教学模式缺乏创新

在教学的过程中，教学模式是培养学生思维能力的基础。现阶段的数学教学过程中，学生的思维能力普遍比较低，产生这一现象的很大一部分原因，是因为教学的过程中，教师的教学模式缺乏创新。课堂教学模式比较单一，学习是一个积累的过程，且周期比较长，如果长时间处于一个单一的教学模式中，学生的思维会被固化，且会产生枯燥感，这对于学生思维能力的提升，有着严重的影响。

2.初中数学教学中培养学生逆向思维的意义

2.1可以提高学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”这句话充分说明了兴趣的重要性，学习的过程中，学生的学习兴趣是决定学生学习效果的主要因素。而数学教学的过程中，培养学生的逆向思维，可以提高学生的学习兴趣。在培养学生逆向思维的过程中，教师的教学模式也需要被创新，对于知识点的讲述，教师可能会采用和书本不一样的教学方法。初中生具有一定的独立性，但是其年龄还是偏小，所以有着天生的好奇心，这样的模式中，学生的兴趣会被全面提升。学习数学的过程中，学生的兴趣培养是十分重要的，不仅可以提高学生的学习效率，还能提高学生的自主学习能力。从长远的发展角度来看，这对于学生后期的学习和发展，有着积极的作用。

2.2可以提高学生的综合能力

新课标的背景下，对于学生的教学，除了文化知识的教学之外，学生的综合能力培养，也是教师教学的重要内容。在教学的过程中，教师注重学生逆向思维的培养，可以让学生在面对问题的时候，找寻新的解决办法。这个过程中，不止是学生的思维有了提升，学生的能力也有了提升。且学习数学的过程中，学生的实践能力也是十分重要的。培养学生的逆向思维，可以加强学生的实践能力，这对于学生的逆向思维培养，也是重要的途径。数学是一个积累的过程，且多数知识点之间的运用都是相通的，所以培养学生的逆向思维，对于学生的综合能力培养，有着重要的意义[1]。

2.3可以提高学生的创新思维

在社会发展的过程中，创新是一种重要的思想，不管是学科还是文化，其进步都离不开创新思维。在数学教学的过程中，培养学生的逆向思维，可以全面提高学生的创新思维。在教育不断发展的趋势下，传统的教学模式满足不了现代化的教学需求。同样，传统的思维模式也满足不了现代化的学习需求。所以教学的过程中，教师注重学生逆向思维的培养，对于学生的学习，有着重要的影响和作用。不仅可以提高学生的学习思维创新，还能让学生在学习的过程中，更好的找准自己的定位。

3.初中数学教学的过程中培养学生逆向思维的有效策略

3.1创新教学模式

教学模式在教学中的作用是十分重要的，在初中数学的教学过程中，教师要培养学生的逆向思维，创新自己的教学模式是不可缺少的环节。以“不等式”为例，初中数学教学的过程中，不等式一直都是教学的重要内容。通常在不等式的讲解中，教师采用的都是数字求解的方法。要培养学生的逆向思维，教师在进行讲解的时候，就要创新自己的教学模式，除了数字求解，教师可以可以借助平面直角坐标系的方法，也可以运用条件假设的方法。不同的方法，最后得出的结果也是不一样的。通过这样的教学模式，学生的思维会得到充分的锻炼和发散，这对于学生的逆向思维培养，有着重要的作用和影响。在学习数学的过程中，培养学生的逆向思维，可以全面提高学生的数学思维，对于学生后期的学习和发展，有着重要的作用和影响。要创新教学模式，教师在教学的过程中可以采用多元化的教学模式。互联网全面来临的趋势下，信息技术在教学中的渗透也越来越深，所以教师在课堂教学的过程中也可以记住信息技术辅助教学，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面可以培养学生的创新能力，这对于学生的思维培养，有着积极作用[2]。

3.2培养学生的自主性

在教学的过程中，要培养学生的思维能力，首先就要培养学生的自主性。只有学生具备自主学习的能力，才会对教学中的问题进行思考和探索，这也是逆向思维培养的关键。在初中数学的教学过程中，教师要培养学生的自主性，培养学生的预习习惯是一个有效的途径。找课堂教学开始之前，先让学生进行自主预习。本身预习的过程就是自主学习的一个过程，在这个过程中，学生的思维也会得到锻炼，对于不懂的问题或是难题，学生会有一个第一印象的思考，这个过程中，也可以让学生将自己遇到的问题进行标注。这样在课堂教学的过程中，学生就可以带着问题去听讲，一方面可以加深学生的记忆力和理解能力，另一方面可以提高学生的学习效率，因为已经提前预习过了，所以在学习的过程中，学生的难度系数会被直接降低，这也更利于学生思维模式开展。以“几何”为例，学习数学的过程中，几何一直都是教学的重要内容，几何是在小学就开始学习的，只是小学阶段的几何主要是以平面几何为主，而初中阶段的几何，已经开始深入到立体几何，学习立体几何的过程中，对于学生的思维想象空间，有较高的要求，所以培养学生的逆向思维，可以帮助学生更好的学习[3]。

3.3营造良好的学习环境

环境对于一个人的影响是潜移默化的，不管是工作还是学习，良好的环境可以提高人的积极性。在初中数学的教学过程中，教师要培养学生的逆向思维，一个良好的学习环境是重要的基础。以“验算”为例，在学习数学的过程中，有时候为了检测计算的結果是否正确，会将已经求出的答案代入到题目中进行验算，其实这也是逆向思维的具体表现。所以在教学的过程中，教师要培养学生的逆向思维，营造一个良好的学习环境是十分重要的。教师在课堂教学的过程中，可以采用讨论式教学。不同的人会有不同的思维和想法，所以讨论教学的过程中，学生的思维会被碰撞。为了证明自己的想法是正确的，学生会采用其它的方法去进行求证，这一过程，学生的求知欲和逆向思维会被充分激发。所以在数学教学的过程中，培养学生的逆向思维，不仅可以帮助学生更好的学习数学，在其它学科中的运用也是十分广泛的[4]。

4.结语

综上所述，初中数学的教学过程中，培养学生的逆向思维，可以全面提高学生的综合能力，这对于学生的后期学习和发展，有着重要的作用和影响。从社会发展的角度分析，逆向思维的培养，可以为创新型人才的培养，奠定一个良好的方向。

参考文献：

[1]朱少敏.浅谈初中数学教学中学生逆向思维能力的培养[J].文理导航·教育研究与实践，2016，000（009）：169-169.

[2]陈玉丹.浅谈初中数学教学中学生逆向思维能力的培养[J].考试周刊，2018，000（007）：69-69.

[3]胡祥泽.浅谈在初中数学教学中如何培养学生的逆向思维能力[J].数理化解题研究：初中版，2017（2）：40-40.

[4]胡少华.试析初中数学教学中应如何培养学生的逆向思维能力[J].数学学习与研究，2016（22）：44-44.