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构建家园共同体开展幼儿品格教育的研究

2022-07-04王庆佩

快乐学习报·教育周刊 2022年23期
关键词:品格教育

王庆佩

摘 要:幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分,而幼儿园是开展幼儿教育的主要阵地,因此在幼儿园教育中,教师要充分发挥自身的作用和价值,给幼儿带来积极的影响和正确的指导,在幼儿成长的启蒙时期,培养其良好的行为习惯和积极的道德品质。同时,教师要发挥家园合力的重要作用,通过构建家园共同体来促进品格教育质量的提升,培养幼儿良好的品格习惯,为幼儿今后的成长与发展奠定坚实的基础。

关键词:家园共同体;品格教育;开展研究

幼儿教师要承担起转变家长错误观念的责任和义务,要让家长知道对于幼儿的教育和培养并不是幼儿园和教师单方面的责任,所谓“家长是孩子的第一任老师”,家长的思想和行为对于孩子思想品格的教育至关重要。为此幼儿教师和家长之间要形成合力,通过科学的方式来构建家园共同体,让家长能够参与到幼儿的品格教育中,并且在其中发挥重要的作用。幼儿园开展品格教育课程与家庭发展幼儿良好品格之间有着共同的目标,因此幼儿园和家庭之间更要强化彼此之间的配合,提高默契程度,在相互了解、支持的前提下共同促进幼儿良好品格的形成。在这样的发展趋势下更加强调了构建家园共同体的作用和价值,因此教师和家长都要提高对于家园共同体构建的重视程度,发挥自身的影响。

一、定期组织家长课堂,强化互动

想要通过构建家园共同体来开展幼儿品格教育,幼儿园要做好统筹管理规划工作,定期组织家长课堂,强化与家长之间的互动,通过这种方式逐步转变某些家长错误的育儿理念,向其传授一些科学的育儿方法。同时充分利用互联网的优势,在线上实现与家长的实时互动沟通。幼儿园可以聘请专家在线上向家长提问一些育儿的问题,让家长进行回答,家长通过学习可以总结一些科学育儿的方式,从而不断提升家长自身的教育素质,为家园共同体的构建以及品格教育的实施提供重要的保障。在转变家长育儿观念之后,其能够更加积极主动地配合教师的相关工作,为品格教育的开展创造良好的环境。与此同时,家长也可以在线上课堂向专家和教师提出一些有关育儿方面的问题,这样可以不断提高家长自身的综合素质和品格教育能力,让其在家中也能够配合教师完成相应的品格教育工作。

二、依托各种节日开展亲子活动

对于幼儿品格教育的开展要充分发挥家园合力的重要作用,幼儿园方面要切实认识到开展亲子活动的重要性,借助一些节日来组织相应的亲子活动,将品格教育融入亲子活动中,让家长能够配合教师完成品格教育的任务。同时了解幼儿园品格教育的内涵,共同营造和谐、愉悦、宽松的教育环境,给幼儿提供积极健康地成长氛围,促进其身心健康的成长和发展。

比如说在母亲节时可以组织一次亲子活动,让家长来到幼儿园内配合幼儿一起完成。活动内容可以是让幼儿亲手绘制一张贺卡,制作一份礼物送给自己的妈妈,在这个过程中,家长可以陪伴其一起完成,也可以由幼儿独立完成。在制作完贺卡和礼物之后,教师可以播放一些感恩的歌曲,让幼儿伴随着这些歌曲将贺卡和礼物送给自己的妈妈,并且对妈妈说出一些感谢的话语,营造温情的氛围。在积极健康的氛围下潜移默化地渗透品格教育,促进幼儿尊重父母、感恩父母良好品格和行为习惯的养成,同时将其延伸到幼儿今后的成长中。

三、布置品格教育家庭任务

想要通过构建家园共同体来开展幼儿品格教育,不仅要将品格教育渗透于幼儿园一日生活和主题活动中,还要将其拓展延伸到幼儿家庭环境中。因此教师可以给家长布置一些品格教育的任务,让家长在家中也能够对幼儿开展正确的品格教育,将品格教育渗透于幼儿生活的点滴之中,时刻影响着幼儿的思想和行为。比如说,教师可以让家长鼓励孩子每天完成一件力所能及的家务劳动,在完成家務劳动的过程中孩子可以体会到父母的辛苦,将品格教育融入于实际行为中,给幼儿带来真实深刻地感受。同时,家长要将幼儿完成家务劳动的过程录制成视频或拍摄成图片,每天上传给教师,让教师能够了解幼儿品格教育开展的情况。除此之外,家长还要针对幼儿的表现给予鼓励和表扬,适当发放一些奖励,以保持幼儿参与家务劳动的热情,保证品格教育的质量。

四、拓展家园沟通的空间和途径

当今时代是互联网迅猛发展的时代,因此在家园共同体的构建中,幼儿园要以公众号和班级微信群的建设为主要载体,深入开展网络家园联系,从而打破空间和时间的限制,为开展幼儿品格教育提供良好的助力。比如说教师可以通过班级群或者公众号来发放相关的品格教育策略,以及本月或本周的品格教育计划,让家长能够有一个大致的了解,这样家长可以更好地配合教师开展品格教育的相关工作。同时教师可以给家长布置一些任务,让家长针对线上课堂学习等相关活动的内容进行整理,书写学习心得,将其上传到班级群内,所有家长可以在交流沟通中实现共同进步的目标。除此之外,教师要全面及时地记录孩子在幼儿园内参与品格教育活动的过程,将这些活动内容进行梳理,以文字、视频、图片相结合的形式分享到公众号上,让家长全面了解幼儿的成长状况。

结束语

综上所述,开展幼儿品格教育是推动幼儿身心健康成长的有效途径,因此幼儿园要通过构建家园共同体来实现这一育人目标,充分发挥家园合力的作用,促进幼儿全面健康地成长。

参考文献:

[1] 陈杰敏.关于构建幼儿园教育家园共同体的实践研究[J].  2020.

[2] 覃政蛟.幼儿园品格教育中的“家园共同体”构建策略[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2019(2):1.

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