中职班主任班级管理的策略研究

蒲静

摘要：班级管理是使教学活动有序进行的基本保障，有助于学生逐渐养成良好学习习惯和情感认知。优质的班级管理对教师教与学生学都有着促进作用，班主任实施不同管理方式可以取得不同的管理效能，进而形成不同的学习氛围，影响学生的学习质量。中职教育相较于普通高中来说，学生综合素质不高，班级管理难度更高，并且现阶段中职班级管理存在形式表面化、理念陈旧化的问题，导致整体班级秩序和学生自控意识不强。针对这一现象，对现阶段中职班级管理中存在的问题与成因进行了研究分析，并提出了改善班级管理效果的策略与建议。

关键词：中职教育;班主任;班级管理

引言：在中职学校的日常班级管理工作中，班主任扮演着重要的引导者角色，不仅要关注学生的专业技能学习，而且要兼顾学生日常行为管理。由于受到各类主客观因素的影响，中职班主任的班级管理工作中容易出现一些问题，为了促进学生发展和建设优良班风，班主任应当借助新媒体技术，帮助学生形成正确的思想价值观念，提升学生的道德水平，为良好的职业素养形成奠定稳固的基础。

一、完善班级管理规章制度

科学规范的班级管理制度是班主任有效管理班集体的重要参考依据，也是班级维持良好秩序的首要遵循。在中职院校，学生纪律性差是普遍存在的问题，面对一个班级体的若干学生，班主任无法一一去管理每一位学生，基于此，制定具有统一约束力的班级管理规章制度就显得尤为重要。此外，在以生为本理念的背景下，班主任在制定管理制度时不能仅凭一己之见，而是应鼓励学生积极地参与其中，使其做班级管理的“小主人”。这样一来班主任也能聆听学生关于班级管理的真实想法和意见，在这种充满“民主气息”的氛围中制定出的规章制度更具有说服力和约束力，为班主任有效管理班级提供了巨大的帮助。

例如，在日常的班级管理活动中，班主任发现在课堂纪律、班级卫生、课后秩序等方面学生总是会出现各种各样的问题，并且不少任课教师也会常常向班主任反映在课堂中学生出现走神、干扰课堂秩序等若干问题。而面对这一系列问题，班主任可以按照轻重缓急先对其分类，并在班会上将这些问题拿出来一一与学生进行讨论，并列举其他一些不良的行为，让学生去分析对错。通过这样，学生逐渐开始意识到了自己平日里在课堂听讲、班级生活等方面出现的问题，这时，班主任可以与学生共同“约法三章”，针对班级卫生、课堂纪律、班级秩序等多方面设立统一的规章制度，并鼓励学生发表自己的看法，例如哪一条规章制度过于严格，而哪一条又过于宽松等等。在主题班会上班主任与学生积极讨论以确定出一套科学、规范的班级管理制度，在日后的班级活动中严格遵守这一制度，以为班级管理的有序开展提供制度保障。

二、重视班级文化建设，进行精神引领

班级文化的重点在于提高班级凝聚力，通过正确文化的宣传与推广使学生树立正确的人生价值观，并使得整个班级沉浸在充满文化熏陶的氛围中，引领学生塑造人格、提升思想境界。在班级文化建设中，教师要注重精神引领，从理想信念、道德品质、文化素养、纪律观念等方面对学生进行正确引导和勉励。由此出发，教师可通过开展不同主题活动对学生进行多方面的引导，如以弘扬中华优秀传统文化为主题的民族文化教学，培养学生的家国情怀;以“分清真善美”为主题的模拟辩论会，以高尚情操为学生的个性发展树立典范;以“职业生涯规划”为主题的就业教育，展现职业教育特点帮助学生制定职业发展目标。

班级文化建设应体现学生的主体性，教师可利用实践活动使学生将班级文化建设从班級内延伸到生活中，如班级内的文化风貌建设可以使学生产生愉悦情绪，利用黑板报、报栏、名人名言警示牌等作为硬性条件建设，利用班级竞赛活动、公益活动、小组实践作为软性条件建设。为此，教师要紧抓班级管理的思想工作，通过优化学生的言行和做事风格构建和谐融洽的班级环境，进而达到促成良好班级风气的目的。

三、网络决策，创新班级管理形式

新媒体环境下的中职班级管理工作，不仅要创新管理手段，而且要在传统的管理模式基础上增加网络、数字技术的应用比重，通过手机应用软件、计算机软件等新媒体工具科学地进行管理决策，充分调动学生的参与积极性，创新班级管理形式。中职班主任可以利用微信公众号或微信群，及时公布决策事项，引导学生利用课余时间进行网络投票，由此激发学生的主人翁意识，使之在微信公众号或微信群投出自己的一票，既能提高班级管理的公正性，又可以创新管理形式。

首先，班主任可以利用微信群实时统计学生对于班级管理问题的看法，既能提高管理工作的效率，又可以调动学生参与班级事务的积极性。学生通过微信群阐述想法后，班主任要利用网络、数字技术进行统计，着手解决学生反馈次数较多和频率较高的班级管理问题，如清扫工具无人整理、上课迟到现象严重等。其次，班主任要利用大数据技术分析学生在微信群中提出的看法，在专用的公众号内发布投票项目，将有价值的问题解决方法制作成不同的选项，让学生利用课后时间进行投票。学生能够在网络决策中产生浓厚的班级管理兴趣，并积极主动地配合班主任完成工作。最后，班主任要将网络决策制度化，充分利用手机应用软件、计算机软件等新媒体工具，科学地进行网络决策，在微信公众号开设专栏，用于收集学生对班级管理的意见，并在一定的时间内进行总结和分类，以民主投票的方式选出解决班级管理问题的最佳方案，让学生利用网络为班级管理建言献策，提高自主管理意识，从而创新班级管理形式。网络决策不仅提升了班级事务的透明度，而且为师生构建了交流的平台，班主任能够通过微信公众号征求意见，学生可以利用网络投票选出自己喜欢的问题解决方法，从而促进班级管理质量的提升。

结语：综合上文，良好的班级管理有助于学生个人和学校整体的发展，班主任作为教育改革的推动者和学生成长发展的“引路人”，身上担负着提升教学管理水平的重要责任。在实际工作中，班主任要想有效提升班级管理水平，首先要尊重学生的主观意愿，了解学生的想法，在此基础上不断优化创新教学管理方法，做好班级建设，为学生的成长发展和学校办学质量的提升提供有利的教学管理保障。

参考文献：

[1]黄家进.新时代中职班主任管理中存在的问题及对策分析[J].才智，2019（34）：196.

[2]魏宝.浅谈如何提高中职班主任班级管理的成效[J].现代教育，2019（11）：47-48.