小学体育教学对学生规则意识培养策略的研究

韩建设

摘要：所谓的“规则”，就是人们在日常生活、工作、学习中必须遵守的、合理的、合法的行为规范。小学生是一群充满活力，思想活跃，敢想敢干的人，但又缺乏谨慎和自制力。体育是学校各种类型的教学活动中最突出的一项，它不仅可以促进学生体质的提升，还可以培养他们的良好的生活习惯。因此，在小学生健康安全的生活习惯培养中，体育教学具有无可替代的重要作用。

关键词：体育课;教学;规则意识

引言

学校有校规，家中有家规，外头有交规，无处不在。大家都想要守好规则，使我们的社会更和谐、更美好。体育课的规则同样也有很多。小学阶段，是一个关键点学习阶段，小学生对身边的事物充满了好奇和渴望，因此，在这段时间里，我们要向学生们传授一些关于规则的知识，让学生在很小的时候，就会被这些法则所感染，从而提升自己的实力。在体育教学中，教师可以利用小游戏，让学生认识和记忆这些规则，并认识到违规行为的后果。

一、规则意识的涵义

规则一词，简单地说，就是由人类所制订出来，并需要大家一起遵循的标准。规则在体育运动中出现得比较多，但主要是和体育活动相关的各类标准，如体育比赛时的竞赛规定;体育游戏规定;各种体育法规和各种惯例都被称作“规则”，所有与体育教学有关的活动都与“规则”紧密联系在一起，这是由体育自身的特性所决定的。在体育教学中培养学生的遵纪守法意识，不仅能保障良好的教学秩序，还能对妨碍体育教学的问题和行为进行制约和限制，同时还可以调动学生的学习潜能，积极指导学生参与的学习活动，从而大大提高体育课堂学习效果。

现代社会是一种具有规则的社会，一切的个体活动和与其他人的交往都离不开规则的约束。而规则性又是一切社会活动有效开展的重要条件和基本保障。人们坚持准则的认同能力反映一种国民素质的主要特点，是一种社会文明和进步的象征。个人在青少年时期形成对坚持准则的高度认同，就会对一生坚持规则的认知与习惯的养成产生关键的影响。所以，在体育科目的教育中要重视和强化学生规则意识训练。

二、体育教学中规则意识的培养策略

1.教师要有明确的、合理的规则意识

为了培育好孩子的规则意识，老师首先就必须具备鲜明的规则培养意识，只有老师具备这一素养，才可以更有效的培育好孩子。作为一个体育老师，可以利用平时的体育课的活动对孩子们加以训练，不过教师在教学生之前自己应该养成一定的规则意识，并且学会培养学生如何养成规则意识的技能，这样才能给学生做出表率。首先，老师必须从自身出发，唯有自身由内及外地所散发出遵守规则的味道，才不可避免的会直接影响到身边的孩子们，从自身出发，言传身教，就一直是在培育学生的规则意识了。第二，教师在训练学生时，要时刻留意自己所教授的规则是否恰当、正确。例如，有些教师不赞成学生在课堂上请假上厕所，这是不对的，这不仅对学生的身体和精神都是有害的，而且还会引起他们的叛逆心理。所以，学校体育老师建立适当的、正确的纪律意识对孩子们来说是非常关键的。

2.培养学生的规则意识

体育教学中的规则，主要有品德方面的规则、学业方面的规则、安全方面的规则、生活秩序方面的规则、人际关系方面的规则等。由学生自行制定的规则，是一个可以实施的教学准则。所以，课堂教学规则的制定不能依靠老师的个人好恶制订标准，而必须是经过全体学生共同参加商讨后而形成的。让学生们知道规则制定标准，熟悉规则，从而培养学生对规则的认同感。只有通过这样制定出来的课堂教学规则，学生们才会自发遵循和承担责任。

3.通过教学内容学习，促进学生的规则意识提升

在体育教学中，教师要按照学生的实际情况，对学生进行培养，从而提高学生的规则意识。例如：当学生掌握了基本的篮球技术之后，比赛就会开始，而这个时候，老师就会给学生讲解一些基本的规则，让学生明白，只要他们遵守了比赛的规则，那么比赛就会变得更加的公平。通过不断的练习与试验，使学生逐步养成了严格遵守比赛规则的习惯。因此，在体育课上应结合所学内容的具体情况，进行教学，培养学生的规则意识。

4.通过实例让学生感受到规则意识的重要性

作为体育教学的组织者和领导者，体育教师应该积极倡导“规则意识”的教育，通过实践来增强学生的意识，培养学生的积极思维。把"体验式"教学方法引入到体育课中，可以更好地把教学规则与教学内容结合起来。例如，老师教学生在紧急状况下怎样逃生，当下课铃响起时，让同学们从教室里有条不紊地跑到操场，接着教师再通过此次行动对学生做出评估，并提出优点，但同时也要提出缺点，从而使学生们了解自身的缺点，并体会其意义，如此学生才能更有效地完成课堂任务，也同时使学生们从游戏中学到，更能让学生们认可。

三、体育课堂教学中学生规则意识培养的注意事项

1.鼓励学生参与规则的制定

指导学生参与日常的体育训练，并制定平时的课堂竞赛和游戏规则。在学校体育活动中，加强学生对规则的认同，使学生自觉遵守规则，养成规则意识。

2.教师要把握规则教育的时机

机会难得，错过了就没机会了。所以老师要善于观察、注意时机，而不能只停留在课程的末尾，在总结中统一地将规则一句带过。要善于发现学生的"闪光点"，及时给予激励和引导;对于违纪的学生，在进行规则训练的时候，要善于引导、鼓励，不要责备、批评。

3.不断巩固学生的规则行为

课堂教学中老师在开展规则意识的训练时，不能只盯着学生的问题展开教学，而必须肯定学生遵守规则的行为，并正面地肯定、赞扬，让学生在教师的肯定之中养成遵守规则的意识。

4.加强评价、监督措施

评价一般采取老师评分、班级互评与自我评价相结合的方式。評价方法是通过打分的方式，将班级分为小组，组内家长共同负责，组与组之间通过打分的方式进行评价。

结语

要想真正使"规则意识"在每个学生心里扎根，靠的便是老师"一着不让""坚决不懈"的持续引导。教师除去教学之外，还肩负着一种"育人"的重担。引导学生遵守法律，融入现代社会，成为一个文明公民，有时候比学到一个知识点，学会一个技能更有意义。要形成一个良好的遵守规则的环境，培养学生的规则意识，引导学生的行为规范，就必须从现在开始。

参考文献：

[1]王宇佳.小学体育教学中学生规则意识的培养[J].中学时代，2014（20）.

[2]邓四文.如何利用班级制度建设培养学生规则意识[J].教书育人，2011（20）：29.

[3]董文超.浅析初中体育中规则意识培养途径体会[J].青少年体育，2017（5）.

[4]杨学达.体育教学中规则意识对青少年健康安全生活习惯养成的可行性及实施途径探讨[J].陕西教育：高教版，2011（3）.