初中体育中规则意识培养途径

李华伟

摘 要：规则教育对初中学生良好的学习生活习惯有着重要的影响。体育学科其规则性极强，并且贯穿于学生时代的始终，因此，良好的规则意识的形成，体育教育占据着重要的地位。本文以初中体育教育为例，重点进行阐述体育规则意识的重要性，以及在教育活动中如何更好的培养初中学生的体育规则意识，从而为体育教育事业提供参考资料。

关键词：初中体育 规则意识 培养途径

当前，随着教育事业的不断发展，社会各界逐渐开始关注青少年的社会适应能力。在学生时期，青少年的适应能力可以通过多种模式来培养和实现，不过，在日常的教学活动中，体育教育中包含有许多规则，比如动作规范以及体育运动规则等。所有体育活动的进行都离不开规则。因此规则意识的培养就要从体育课程的进行着手，规则意识的培养，不仅能够使课堂的秩序得到保障，更重要的是能够培养学生的良好的学习习惯以及行为习惯，对学生在未来的发展中有着积极的作用，在未来的社会活动中，学生也能够更好的适应。

一、规则意识的涵义

规则意识是一个适应一种生活、学习、活动、环境的必要条件，如果没有对所处的环境以及相应的人、物规则没有一个明确的认识，相应的活动就不能得到顺利的进行。当前初中体育中体育规则体现非常明显。从目前的社会现状来看，越来越多的高分低能儿的出现，这鞋都由于规则意识不强，一味的追求某一方面的能力，忽略其他方面能力的培养，导致其在社会生活中不能很好的适应，甚至一些学生由于不能适应社会昀终走上了不归路。如果在学生时代能够有良好的规则意识的教育，那么也就不会产生这些悲剧。规则意识是一个人做人做事的根本导向，没有明确的规则意识，学习、生活就得不到顺利进行。初中时期是学生身心发展的重要时期，这一时期的体育规则教育的有效开展，不仅能促进学生身心的健康成长，更重要的是对其往后的学习、生活、做人、做事都会有直接的影响，因此，初中体育规则意识的培养刻不容缓。

二、体育教学中如何培养学生的规则意识

1.在体育规则教育中建立评价机制

作为初中体育教育中一个项目，要想使学生对体育规则意识的学习，从根本上得到重视和提高，相应的评价机制的建立是必需的，也是一个重要的途径。教育活动质量的提高，其本身离不开相应评价机制的建立，有效的评价机制，可以让学生从内心深处对体育规则教育重视起来，并且也能提高学生的学习积极性。

比如，教师在实际教学中，可以通过教师对学生进行评价，以及学生对学生的评价两种形式，建立相应的评比制度，深入地对学生的表现进行综合评价，对于一些在规则教育中表现得比较优秀的学生还可以进行一定的奖励，这样不仅能够提高课堂的秩序，并且还能够帮助学生深化规则意识的作用和影响，为学生规则意识的养成奠定良好的基础。

2.提高学生对体育规则教育的学习兴趣

兴趣是昀好的老师，因此在体育规则教育的进行中，教师一定要从学生的角度出发，抓住这一关键点，在教学活动中，尽可能地进行一些规则性比较强的游戏活动，这样不仅能够提高学生的参与积极性，并且也可以更好地将规则教育融入其中，提高体育规则教育的课堂效果，培养学生关于体育规则意识学习主动性。

比如，在实际的教学活动中，教师在进行篮球的教学中，要对学生进行相关篮球技巧的讲解，并且对于相应的比赛规则也要对学生进行讲解，从而使学生明白篮球运动，在任何情况下都需要遵循相应的规则，不管是平时朋友之间进行的切磋还是在实际比赛过程中，这些规则都是篮球运动顺利进行的前提和保障。然后再让学生将这些规则应用于活动之中，理论结合实践，使其对规则有更进一步的了解。并且要提高学生学习体育规则的意识，还可以通过学生们所喜爱的运动来说，比如一些运动员由于违反规则而被迫退赛，这样都能够提高学生对于体育规则学习的积极性、主动性。

三、培养学生规则意识应注意的几个问题

1.根据初中时期学生的特点进行规则教育

初中时期是学生身心成长的重要阶段，这一时期其心理的变化对后期人生观、世界观、价值观的形成有着深远的影响，因此这一阶段对其进行的规则教育，对其往后的为人处世也有着很大的影响力。所以在体育教学中，对于其规则意识的培养应该根据其年龄特点，进行与其实际情况相适应的教学方式和内容，从而不断地规范化行为以及思想，培养其正确的价值取向，通过规则教育的提升，对生活中的行为进行指导。

2.体育规则教育的严格性、科学性

规则之所以为规则，是由于其是对相应的活动，通过具体的了解以及实践以后，进行总结出来的具有严密的逻辑性、条理性以及可行性，并且一些事情的处理只有通过相应的规则才具有意义，这就是体育规则教育的科学性，另外，体育规则教育的根本目的在于对规则的执行力，这是体育规则教育严格性的体现，只有通过严格的执行，规则教育才能实现其价值，如果只是对规则进行学习而不去应用于实践，那么它的作用就得不到发挥，体育规则教育也就失去其存在的必要。

比如，在实际的教学中，教师如果将具体的规则已经告知学生，但是由于一些原因不能监督其执行，只能凭学生的自觉性进行。这种情况下，在学生中必然会有一些人无视规则的存在，在活动中没遵守相应的规则，那么，规则教育在这些学生中就失去了其本质的意义。

四、结束语

综上，初中生规则意识的培养对于其良好的生活、学习习惯的培养有着重要的作用，而初中体育中的规则教育的实施，是提高其规则意识的有效途径。本文通过规则意识在初中体育教学中的体现，提出了相应的教学方式，增强初中生的规则意识，另外，还对培养初中生规则意识需要注意的问题进行了分析，从而促进初中生良好的规则意识更好地形成，为其在今后学习、生活中更好地适应打好坚实的基础。

参考文献：

[1]卞胜林.谈规则教育在初中体育教学中的渗透[J].赤子，2014（中旬）：230.

[2]杨学达.体育教学中规则意识对青少年健康安全生活习惯养成的可行性及实施途径探讨[J].陕西教育（高教版），2011（3）：61.