以思修课为依托推动高职院校学生规则意识教育

李娟

摘要： 北京八达岭野生动物园老虎伤人事件折射出国人规则意识的淡薄，高职院校学生作为当代大学生的重要组成部分，其规则意识的现状也令人堪忧。从分析高职学生规则意识缺失的主要原因入手，提出思修课作为大学生素质教育的主干课程，应当担负起对青年学生进行规则教育的职责和使命。思修课课程应当通过转变教学理念，改革教学内容，丰富教学手段，加强与第二课堂的学生社团相结合，提高任课教师自身素质等方法保障规则意识教育的实施。

Abstract： The issue that in Beijing Badaling wild zoo tiger wounded people reflects the weak rule， and vocational college student is an important part of contemporary college students， whose rules consciousness status is also worrying. Starting from the analysis of the main reasons for the lack of rules consciousness of vocational college students， put forward the ideological and moral training course as the main course of quality education for college students， should take on the responsibilities and missions of regular education for young students. The ideological and moral training course curriculum should change the teaching idea， reform teaching content， enrich teaching methods， strengthen the combination with the second classroom such a student organizations， improve teachers quality and other methods to ensure the implementation of rule consciousness education.

关键词： 规则意识；高职学生；思修课

Key words： rule consciousness；higher vocational students；the ideological and moral training course

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）32-0203-02

0 引言

最近，媒体报道了北京八达岭野生动物园自驾游览区因为女游客擅自下车遭到老虎袭击导致一死一伤的恶性事件，命丧虎口谁之过的争论还在继续，但悲剧的结果却发人深省。谁都知道，老虎是可以吃人的。乘车在猛兽区穿行，车内即是最基本的安全屏障。一旦跨越这道安全屏障，突破规则的底线，悲剧就已在所难免。规则规定了人类生活的方方面面，推动了人类社会的文明进程。但规则之于个人往往体现在约束，于是，有人就乐于在“小小不言”处打破规则，使自己获得一些便利或利益。在中国，不守规则的人不在少数，从“中国式过马路”到排队插队，从酒后驾车到假货横行，桩桩件件却无不在拷问着我们的规则意识。青少年是国家的希望，民族的未来，其素质的高低将直接影响到社会的公序良俗和国家的长治久安。对于当代大学生重要组成部分的高职院校学生，良好的规则意识的培养就显得尤为重要。

1 高职院校学生规则意识的现状及分析

2016年6月，笔者对本校大一至大三学生以无记名的方式开展了高职学生规则意识的问卷调查，共发放问卷400份，回收392份，有效问卷386份。调查结果显示，45.3%的学生曾经在食堂插队打饭，12.4%的学生曾经往楼下乱扔东西，63.2%的学生曾经在宿舍使用过违章电器，20.3%的学生曾经在课桌上乱涂乱画，52.8%的学生曾经旷过课，其中本学期旷课达3次以上的占16.6%，59.1%的学生曾经考试做过弊，其中几乎所有学生都认为作弊是提高成绩的“捷径”，自己不作弊是“吃亏”，更有91.2%的学生承认自己闯过红灯。由此可见，规则意识的缺失已经成为高职院校学生素质教育中不可忽视的问题。

1.1 高职学生自身特点

“90后”高职学生是网络信息高速发展下成长起来的新一代，较之以往的学生，他们思想更加开放，思维更活跃，热爱新鲜事物，接受能力强，这使他们更容易受到外界的不良影响。另外，多数高职学生学习能力较差，一些学生因为没能考上理想的本科而充满了自卑和挫折感，导致缺乏正确的学习动机，在行为上缺少自我约束，生活散漫。高职院校明确的职业定位，使高职学生有着更切合实际的人生定位和职业目标，但由于社会上浮躁之风的影响，很多高职学生的价值观更现实，功利心强，往往会出现通过小聪明和侥幸心理而为自己获得短期利益的行为。

1.2 社会环境的影响

在我国五千年文化传承和市场经济蓬勃发展的今天下，可以说，我们国家并不缺少规则，该有的规则我们基本上都有，只是国人遵守规则意识不强，对于规则缺少敬畏之心，很多人甚至把不守规则当作有能耐的表现，或者抱有看到别人因为不守规则而获利自己也跃跃欲试的畸形”从众“心理，国人对于规则的无视已经内化成了一种坏习惯。据统计，我国每年交通事故死亡人数占各类安全生产事故死亡人数的80%以上，一个重要原因就是交通违法行为大量存在。

1.3 家庭和学校教育的影响

受到社会环境的影响，家长在对子女的教育过程中过分功利化、往往把子女的升学、就业等涉及个人利益的实际问题摆在首位，忽视基本的秩序和规则教育。不少家长不注重以身作则，生活中破坏规则的现象比比皆是，潜移默化地影响着青少年的行为。与国外相比，我国的中小学规则教育是基本缺位的，大学中也缺乏全面系统的规则意识教育，由于缺乏正确的教育引导，学生在思想不成熟的情况下，面对社会上一些不良现象产生迷茫、困惑，以至于影响他们的价值判断和行为选择。

2 以思修课为依托提高高职院校学生规则意识的途径

高职院校学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键阶段，能否建立对规则的认知、尊重和信仰，对于他们今后把握正确的人生方向有着至关重要的作用。思想道德修养与法律基础（以下简称“思修课”）作为大学生素质教育的主干课程，包含思想教育、道德教育和法律基础教育，涵盖的内容非常丰富，课程设置横跨大一整个一学年，应当担负起对于青年学生进行规则教育的职责和使命。

2.1 转变教学理念，改革教学内容

目前的思修课程教学，很大程度上呈现出理论和实践脱节的现象，教师授课内容拘于书本，方式以简单的讲授为主，很难调动学生的积极性，以致于很多学生认为思修课根本就是可有可无的“鸡肋”课。要解决这一问题，最根本的办法就是在教学内容和方法上倾听学生的呼声，在教学理念上真正做到以学生为本，贴近生活、贴近专业。着重规则教育的内涵，要以道德规则、法律规则意识为主线，以职业规则意识教育为补充，正确引导大学生的游戏规则意识。不仅要教学生会做人、会做事，还要让学生正确理解和看待一些社会现象和所谓的“潜规则”。高职院校最突出的特点是以就业为导向，学生的就业方向一般是一线工作人员，这就要根据不同职业的特点在教学中强调爱岗敬业、恪守职业道德的内容，倡导学生在未来的工作中遵守劳动纪律，严格遵守工作流程和质量标准，以适应不同的职业需要。

2.2 丰富第一课堂的教学手段

客观上讲，大部分大学生在对待个人和社会问题上有着正确的是非观和善恶观，他们对哪些事情该做哪些事情不该做有着明确的判断，关键问题是，在需要他们身体力行的时候却又是另外一回事。这就需要教育者在教学过程中不仅要通过丰富的教学手段把思想和理论融会贯通，还要注重实践性，使规则内化为稳定的心理品质，从而在实践中变为一种习惯，达到知行合一的最高境界。作为思修课程教学中常用教学方法的案例教学法，以它的具体生动较能激发学生的兴趣，教师在教学中应当选取具有时代性更能贴近学生学习和生活的案例，用生动活泼的语言通过互动的方式展示出来。另外，还可以通过影视片段欣赏、演讲辩论、模拟法庭等教学方法，让学生深刻理解遵守规则对于个人、家庭和社会的重要意义，体会到违反规则的危害性，从而使他们敬畏规则、自觉按规则办事。

2.3 加强与第二课堂的学生社团相结合

学生社团是高校学生社会实践活动的重要载体，规则教育不仅需要依靠第一课堂的教学主阵地来进行，还需要作为第二课堂的学生社团活动来实践和深化。社团活动具有目标性和专业性的特点，学生的参与度高，更有利于将空洞的理论转化为实践。学生社团是一个组织和单位，为了深化学生对于规则的认识，首先在社团规则的制定上，就应该发挥学生的主体作用，由学生自主选择社团的社长和各部部长，共同制定和修改社团章程，并在实践中严格按照章程办事，同时承担违规的风险。具体活动方面，可以结合一些思想类社团和读书社团来定期举办探讨和分享活动，结合一些环保和志愿服务类社团举办各种校园服务和社会服务活动，并不定期地开展形式丰富多样的主题实践活动，将规则教育的内容融入到特色鲜明的实践活动中，用学生喜闻乐见的形式表现出来。

2.4 提高任课教师自身素质

作为素质课教师，思修课任课教师承担着重要的思想政治教育的任务，更应该做到学高为师，身正为范。在思想上，应当具有弘扬社会主义主流意识形态和价值体系的使命感和责任感，充满激情地去工作，绝不应当把授课当作简单的教学任务来敷衍应付。在学识上，应当不断丰富自己的知识储备，扩大知识面，增强对于社会热点的敏锐性和深入分析的能力，能够结合自身的人生经历和感悟，把授课内容更加透彻生动地展现出来，从而引起学生的兴趣和共鸣。在生活中，应当率先垂范，踏踏实实做人，规规矩矩做事，并自觉抵制违反规则的行为，为学生做好榜样。

3 结语

“没有规矩，不成方圆”，规则不是束缚个人自由的桎梏，而是个人符合社会发展要求以达到自身理想的生活状态的基本保障。加强大学生规则意识教育，是时代发展的必然要求，也是大学生自我实现的客观要求。作为思修课教师，应当具有高度的使命感和责任感，不断研究新问题，设计新方法，把规则意识教育融入到日常的教学中去，并通过课堂实践、校园实践、社会实践使规则成为学生内心坚守的信念和自觉遵守的习惯。

参考文献：

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