基于花园文化主题背景下幼儿园班级环境创建的思考

黄海萍

摘要：环境对于幼儿孩子的成长是有着很重要的影响，对于幼儿孩子来说，在教学的过程中，环境是教育幼儿的主要資源，我们要创建良好的环境，帮助幼儿今后的成长和生活。在教育的过程中，学前教育是孩子的开始，也是教育的基础，直接关系到幼儿孩子未来的变化和发展。这篇文章主要是以花园文化建设为主题，在幼儿园教学中对班级环境进行创建，充分调动幼儿的观察力和五官，提高幼儿对花园文化的感受和认识，得到亲身的体验，帮助幼儿身心健康的发展和成长。根据这些原因我们学前教育在办学的过程中，要注意教学水平和教学的质量，帮助幼儿树立一个良好的身心发展，这也需要我们在班级环境创设中下功夫，提高幼儿环境的互动，提升幼儿孩子对周围的观察和思考，提高幼儿分辨事物的能力。

关键词：花园文化;幼儿园班级;环境建设

引言：随着教育不断的进步和发展，在幼儿园活动的区域中，我们要开展环境创建对于幼儿全面发展有着很大的帮助作用。根据这些原因我们学前教育在办学的过程中，要注意教学水平和教学的质量，帮助幼儿树立一个良好的身心发展，这也需要我们在班级环境创设中下功夫，提高幼儿环境的互动，提升幼儿孩子对周围的观察和思考，提高幼儿分辨事物的能力。

一、在幼儿教育中进行环境教育实施的作用

在幼儿园进行环境教育的同时，我们幼儿教师可以适当留一些空间，让幼儿进行自由发挥。积极有效的提高幼儿自主创作的心灵，提高幼儿积极的态度，进一步激发幼儿自信心的建立，我们要保证在生活中在学习上都有积极向上的态度面对。不仅如此，我们对于环境的创建引起幼儿孩子情感的共鸣。环境对于幼儿的成长有很大的作用，对于班级环境的建设也同样是人文情感的绽放。我们通过环境的创建，为幼儿打造一个和谐、自然、积极向上的学习氛围，使得幼儿孩子可以把自己最真挚的情感抒发出来。因此，对于良好环境的建设还有利于启发幼儿智力的思考和运用。幼儿园孩子也是由于三个阶段组成，不同年龄阶段发展不同、认知也不一样、思想水平都有所不同。

二、合理开展花园文化主题环境的具体实施策略

（一）创建花园文化主题活动区域、帮助幼儿和环境互动

花园文化的建设主要是因为英国，在英国的园艺中带来很好的视觉体验效果。对于幼儿园的教师来说，也以花园文化主题为环境创设，在班级花园式环境的创建中，我们可以让幼儿提高亲近自然、感受自然的愿望，提高幼儿孩子的审美。在花园文化的创建中，幼儿教师可以积极调动幼儿的主观能动性。例如：教师可以让幼儿从自己的家里带来一些现有的植物，教师进行将植物的时间、注意事项、开花时间、季节照顾的事项写在植物的旁边，加深幼儿对植物的印象和了解情况。适当建立一个幼儿花园活动的区域，帮助孩子近距离接近植物，对植物有一定的了解，产生对植物观察的兴趣，树立照顾植物的心理，当自己呵护的植物长大幼儿心中就会有一种很自豪的成就感。在此之外，幼儿教师还宽裕带领幼儿进行班级植物的摆放，不仅净化班级空气，还展现对植物的美的喜欢，方便提高幼儿审美能力以及动手能力，培养幼儿良好的品质。

（二）从多角度培养幼儿的能力、开展多种多样的环境创设

在进行花园文化建设中，我们要根据具体的事物进行展示，增加幼儿对植物的认识。教师在此过程中可以借助材料展开环境的创设，提高幼儿的综合能力。例如：教师可以通过小班进行花园绘画的活动中，带领幼儿走进花园，提供彩色的笔和纸，让幼儿进行自主的创作。幼儿的想象是天真的、会用自己喜欢的颜色和自己直观看到的景象进行创造绘画。在幼儿进行绘画的时候，教师应该有意识的去引导幼儿对花朵的认识和了解，建立幼儿印象的加深，引导幼儿进行分辨和观察。到最后教师把幼儿绘画的作品在班级进行展示，也是花园文化环境布置的一部分重要材料。在中班的幼儿中，教师可以进行手工的操作指导，通过自己动手了解中国的文化。比如：剪纸。教师可以先进行示范，引导幼儿一步步的进行操作，也可以通过自己的观察发现自己喜欢的花朵。不仅提高幼儿的动手能力还提高幼儿的观察力。在这个过程的最后，也进行剪纸的成果展示，让幼儿记住自己的创作。在大班的幼儿中，我们可以引导并带领幼儿观察花园一年四季的变化，通过对花园的观察自己进行表述想象，教师通过幼儿的描述带领幼儿动手去创作花园，分别画出一年四季景色的变化。通过不同环境的创设，激发学生动手能力，充分调动并吸引幼儿的积极性，全方面的对幼儿进行培养教育。

结语：

总体而言，在幼儿园进行花园文化环境的创设中，这一现象充分激发幼儿的兴趣和好奇心，帮助幼儿对环境的了解和合理的互动，使得幼儿参与环境建设中，对花园文化有一个全面的认识。在这一过程中就需要教师充分根据实际情况进行，帮助幼儿身心健康的发展，促进幼儿身心得到全面的发展。

参考文献：

[1]李小红.基于主题背景下幼儿园班级环境创建的思考[J].考试周刊，2021（46）：157-158.

[2]陈成.基于主题背景下幼儿园班级环境创建的思考[J].教育现代化，2018，5（13）：363-364.

[3]卢月婷.基于主题背景下幼儿园班级环境创建的思考[J].电脑校园，2021（4）：61.