浅谈“题组模块”在小学数学教学中的应用

钱程

摘要：“题组模块”的提出是将有所联系的多个题目组合起来，让学生在题组练习中逐渐发现和探索其中的内在联系，进而逐渐掌握更加简便的解题方法，使得学生能够在面对同类型题目时，更为高效地进行解答。既能够达到“题海”模式的效能，又能够使得学生具备灵活解题的能力及技巧。基于此，本文将进一步探讨其在小学阶段教学中的应用方式，以使得“题组模块”的价值作用得以有效发挥，促进小学生数学能力的有效提高。

关键词：题组模块;小学数学;数学教学;教学应用

引言：

由于数学的抽象难度，对于小学生的学习过程而言则并非一件易事，大多时候，学生虽能够在课堂中记住了某一知识点，但并未能够将其与之关联的知识点串联起来，知识其在问题的解决过程当中形成思路受阻的现象。通过“题组模块”的教学应用，则能够帮助小学生更好地建立知识间的相互联系，并在探索分析中逐渐掌握解题的技巧与方法，从而提升小学生的数学学习能力。

一、题组模块教学的应用价值

（一）使隐性的数学规律显性化

数学有着较强的逻辑性与规律性，当学生能够准确地捕捉数学规律时，则为其有效解决问题提供了便捷的途径。在小学数学的题目中，除简单的基础性题目，还有部分题目存在着较强的规律性，但其规律却存在着隐性的特征，难以被小学生注意。基于此，教师则可将“题组模块”加以应用，以引导学生探索其中的规律，进而寻找问题解决的相应对策。例如，在苏教版五年级上册《解决问题的策略》部分有这样一道题：

这一题目存在一定的复杂性，并非能够通过简单的推断而获取答案，学生在面对这一题目时更是无从下手。此时，教师则可将课前精心设计的题组表格展示并分享给学生，让学生遵循表格的引导展开思考，让学生尝试多种方式探索其中的规律，比如画画、数数、计算等活动，促使学生逐渐将其中隐藏的数学规律显现出来，在思路有所眉目的基础上，进而解决这一问题。

（二）促进学生数学认知结构简约化

教师在开展数学指导的过程当中，是以将简约、高效为目标进行教学组织，这就需要整个教学环节包括目标的设定、方法的采纳、语言的表达等方面，都能够简明扼要地体现出来。在此过程当中，通过“题组模块”的教学应用，则能够使得学生的认知结构更为简约、清晰，使其在分析、思考并解决问题过程当中，逐渐形成简约高效的思维模式，有效实现“复杂问题简单化”的教学效果。例如，在小学数学教材中典型的“植树问题”教学中，教师则可从题目的类型入手，询问学生“假如需要在路边种植5棵树，有几种种植的方法？”，这样，学生在思考后则能够将各种种植方法提出，如道路两边也栽植、一边栽植、两边不栽植等，进而让学生通过画图、记录数据、猜测、对比等方式，探索几种种植的规律。通过这样的活动方式，学生则能够在探索发现中逐渐总结并归纳其中的规律现象，从而获得更为简洁明确的数学结论，促使学生能够有效构建更为简约的数学认知结构，使其再进行这类问题的解决过程当中，则能够更为快捷高效的解答，有利于学生问题解决能力的提升。

（三）有助于培养学生的数学建模能力

“题组模块”的应用特征之一在于其能够帮助学生更好地掌握题型解决的方法策略，通过将与之关联的题组置于一起，让学生在其内在联系的不断推敲中，获取问题解决的共性策略，使得学生能够建立基本的数学模型，从而促使其这一数学思想的能力有效提升。例如，在解决分数類应用题目中，教师则可为学生设立题组。如：

在解决这一问题的过程当中，教师可引导学生结合题组中的问题以及各个题干中的条件信息，进而通过画线段图的方式帮助进一步理解题意，进而再依据线段图进行思考解决。其次，可让学生在各自的小组中将自己的思路、解题策略相互交流分享，当学生进一步拓展了思路之后，教师则可进一步设计问题组织学生展开讨论。比如，“你能从各个题干中观察其中的相互关系分别是什么吗？每个题目的解题方法有联系吗？你能从中发现哪些现象？”等，这样，在教师的引导下，学生则能够进一步将题组的设计价值得以挖掘，从而归纳出这一类题目的解题方法及策略。通过“题组模块”的教学应用，有效转变了以往教师教学的常规化教学模式，使得传统形式下“以题讲题”的单一教学方式逐渐延伸为技巧性解题教学，使得学生的解题能力在数学模型的建立中逐渐提高。如此一来，学生则能够在“题组模块”的教学应用下不断地提升其数学能力。

二、结束语

总而言之，“题组模块”对于小学生数学的学习发展有着诸多的积极影响作用，使其能够在题组模块的练习与引导下，逐渐建构和提升其思维能力，掌握解题的技巧方法，从而提高学习的效率。因此，教师在教学实施期间，则需提高对于这一方式的应用，通过题组模块的精心设计，以提高数学课堂的质量效果，构建更为高效的数学课堂，发展学生的数学潜能。

参考文献：

[1] 林靓. 举三反一，搭建理解的阶梯——浅谈题组模块在小学数学低段教学中的应用[J]. 小学时代（22）：2.

[2] 丁爱平. 浅谈”题组模块”在小学数学教学中的应用[C]// 传道授业平天下——江苏优秀教师论文集. 2015.