新媒体环境下大学生思想政治教育的困境及对策研究

胡家鑫

关键词：新媒体;思想政治教育;路径

一、新媒体环境下大学生思想政治教育概述

（一）关于大学生思想政治教育路径在新媒体环境下研究的理论支撑

人类的发展受到周围的环境的影响，人在改造着周围的一切，在教育他人的同时也必须接受教育，同时人的实践活动也会对环境产生影响。人的全面发展需要关注日新月异的环境变化。青年是国家和民族的未来，青年的全面发展决定了国家未来的发展，因此从马克思主义人学理论基本观点来说，利用一切物质生产力发展的成果服务于当下教育的发展以及人的发展，都是有意义的积极的尝试。

（二）新媒体环境下大学生思想政治教育的特点

在当今的新媒体环境中，信息具有内容变得丰富、形式变得多样、信息同时拥有多重价值等突出特点，其丰富性、平等性、开放性等特性对大学生思想政治教育形成有着重要影响。新媒体带给思想政治教育的新环境和新特点，主要有以下几个方面。

其开放性表现为，新媒体拥有各种信息传播功能，是一个完全开放的世界，它集影像、声音、文字等信息为一体。当代高校青年可利用新媒体的条件获取多种多样开放的信息。其平等性表现为，在传统的思想政治教育中，主体和受教育者地位是不对等的，思想政治教育者处于主导的地位，而大学生则处于被动的地位。新媒体环境改变了这种不平等的关系，教育的双方在新媒体环境下都能平等地利用各种媒体资源和平台。其丰富性表现为，在过去的思想政治教育过程中，教学方法、内容和形式相对比较传统，传统的思政教育方式和当今新媒体环境下的思政教育方式相比，新媒体环境下的思政教育方式有着突出的多样性特点。随着信息网络技术的发展，新媒体得以在各个领域里被广泛使用。高校思政教育的方式也不只是依靠单一的课堂，各种教育学习软件、公众号和平台的兴起给新时代大学生思政教育提供了多样化的选择。

二、新媒体环境下大学生思想政治教育面临的机遇

（一）拓展了思想政治教育的平台

在移动数字信息技术的发展中，新媒体得到了强有力的技术支撑，发展出拥有海量信息和多种资源的网络体系。这也为高校开展深度的思想政治教育工作拓宽了空间，破除了空间与时间的限制。与传统的传播方式相对比，新媒体无论是资源更新还是共享速度，和思政教育传统相比具有无法比拟的优势。高校思想政治教育工作平台在新媒体的影响下得以拓展，注入了新的教育资源，搭建了师生双向的交流互动平台以及线下持续影响平台等等。

（二）丰富思想政治教育的手段和内容

信息在新媒体时代变得更加立体，更加动态，不再是平面和静态的存在。传统的思想政治教育内容一般在具体的文字中流露出比较明确的政治倾向和教育目的。但传统思想政治教育教学内容单纯使用文字表述，经常会使学生觉得有距离感，枯燥、乏味，影响对知识的消化理解与吸收。更不容易将其转化为自己的行为习惯。而新媒体不但有图片、影像、声音等元素，更可以使之融合为一体，使得枯燥的文字生动起来，让教学内容更加直观形象，大大提高了学生对理论内容学习的吸收程度，有效的提升教学效果。

思想政治理论课在任何时期都是大学生思想政治教育的重要方式，通过思想政治理论课可以使学生掌握思政理论知识，同时更重要的是它可以塑造学生们的良好思想品德和道德品质。它是保证学生青年思想积极、品行端正的重要手段。与此同时也需要社会实践、个别引导以及谈心谈话等手段的辅助。而新媒体环境下，各类新媒体平台，凭借各自的特点，以及灵活、便捷的优势，已经成为思想政治教育的全新途径之一，极大地丰富了思想政治教育的教学载体。尤其在新冠肺炎防控特殊时期，新媒体教育的出现和普及不仅对学生日常教育起着无法被取代的重要作用，同时在新时代大学生思想政治教育中闪耀着时代的光芒。

三、新媒体环境下大学生思想政治教育面临的新挑战

（一）对思想政治教育工作者“知识权威”的消解

在传统的思想政治教育工作中，工作顺利地展开依赖于传统认知上的一种“知识权威”。思政教育离不开权威性的保障与支持。受教育者对于“知识权威”是秉持不可怀疑的态度的，这是国家和社会赋予的权力和地位。而正是由于在如此多样的新媒体平台与技术大量的被有效应用，在当今这个新媒体时代，学生们获取知识的方法和途径不再单单依赖于传统的师生课堂。伴随着新时代新媒体环境的发展，相关知识内容获取渠道变得多元化、便捷化，教育工作者不再是学生知识输入的唯一渠道，因此这种权威性、独占性正在逐渐削减，这种发展将知识的单一传导变为多元化的发展。

四、大学生思想政治教育在新媒体环境下的创新方式

如何在新媒体时代创新大学生的思想政治教育的方式面临着全新的挑战，但同时更是一种创新的机遇。积极地把握机遇、面对机遇迎接挑战，这是在新媒体环境下有效开展大学生思想政治的常态化工作。

（一）教育主体的创新

人是从事思想政治教育活动的主体，即马克思所谓的“现实的个人”，充满“感性力量”的“历史中行动的人”，这种现实的人本身既是教育的主体，也是环境塑造的主体。他们一方面受到环境的影响，另一方面也影响着环境。所谓新媒体环境下的主体的创新，就是要求教育者面对复杂多变的信息文化，积极与时俱进，并不断增强自身的主动性和主导性。

从主动性来说，教育者不能一味地等待而是要主动出击。当代大学生面临信息多元化的环境，但其自身审查能力又相對欠缺，这时候教育者要学会主动出击，积极预测和把握大学生思想发展的进程。在发挥教育者主动性的同时，还要积极配合其主导性，即在教育信息和教育方式的主导选择上下功夫。在关乎民族未来和国家利益的重大要问题中，务必把握主动权，积极有效地进行是非教育。

（二）教育内容的创新

由于新媒体环境下思想政治工作面临着国家意识形态安全的问题，因此在教育内容上应该积极进行创新，大力进行先进文化教育，加强对大学生的社会主义核心价值的培养;在中国梦教育和爱国主义教育等领域进行改革和探索。

应该怎样在新时代坚持的发展中国特色社会主义，最完美地回到就在新时代中国特色社会主义思想中。新时代中国特色社会主义思想是包含经济、政治、文化、社会和生态在内的多层次多方面的有机统一体，为我国社会主义事业的发展指明了道路和方向。所以，在思想政治教育工作上，我们要在中国的新时期，加强对马克思主义的认识，加强理论的建设和传播。

新时代的大学生们在新媒体环境下容易受到各种价值观的冲击和影响，易受一些非主流价值观的侵蚀而产生扭曲的世界观。因此，在新媒体环境下做好核心价值观的疏导和教育工作必不可少，同时教育者要担当起核心价值观主导者引领者的责任，让社会主义核心价值观的教育深入人心，成为大学生日常行为之本能和对待问题之首选。新媒体的发展为核心价值观的传播提供了优质的平台，思想政治教育工作要围绕新媒体的特点，利用好移动终端和非移动终端各自的优势，把核心价值观的教育宣传与大众传播、小众传播和个人传播有机结合起来，有效实现与新媒体的深度契合。

任何一个民族和国家都有着自己的梦想，中国梦植根于中华几千年文化传统，致力于人类同呼吸共命运的未来，有着深厚的中华民族精神内涵，这是大学生思想政治教育在当今互联网时代必不可少的重要内容。

如今国内外形势复杂多变，如何在如此复杂的国际大环境下，合理的应用新媒体技术，加强大学生的爱国主义教育是应对复杂国际国内安全形势的迫切需要。在日常的教育中，除了要口头表达爱国情怀外，要把新媒体这个优秀的传播媒介，变成爱国的主要阵地。各高校在积极弘扬中华传统美德精神的宣传和教育中，要注意结合新媒体渠道，上好中华民族精神弘扬的每一堂课，让思政教育在新媒体中生根发芽。

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本文系基金项目：2019年度辽宁省社会科学规划基金项目（高校思政专项）“新媒体环境下大学生思想政治教育接受效果研究”（L19BSZ022）阶段性研究成果。