简析多元化教学法在高中英语教学中的应用

罗忠平

关键词：英语;多元化教学

多元化教学是当代基础教育学生素养培养的优质思路和方法，其对于学生科学掌握英语技能与知识，提升其自身综合素养有着极大的作用。当代教师在进行高中英语技能与知识讲授时，不妨积极采用这样的手段。

一、科学使用线上线下教学模式，构建多元化教学生态

对分课堂教学是当代学生科学培养以及教师科学组织教学活动的重要组成部分，其对于学生科学掌握新技能与知识获取手段，增强其知识获取路径以及效率，发展学生综合素养有着重要的促进作用。因此，在高中英语教学中，各大学校和教师应积极引入网上网下混合式对分混合教学等先进思想和手段，从而有效提升学生培养效果，保证技能以及知识的教授效率，让学生在有限的学习时间内，无论是技能、知识还是获取方法都能够得到一定的提升与发展。

例如在教授学生必修一Unit1 Friendship.相关知识的时候，教师首先可以基于互联网上的慕课平台或者微课平台，积极寻找并制作一些先进的对应专业以及教学案例，在信息技术支持下的交流平台上引起学生的注意，再将一些学生熟悉的模式或者元素穿插进来，待学生有了一定的了解之后，再将学生分为几个探究小组，让学生在组内就其知识、技能等内容进行深度挖掘和有效性探讨，提升他们的探究意识，激发探究思想，让他们逐步构建出新的学习模式以及自身知识获取策略，增强其学习综合素养。在具体教学中，教师还应注重学生的自身学习素养，积极利用在线实时沟通教育等手段科学的引导学生进行预习和问题探究，从而帮助学生在自主学习意识下，能够通过各种网络平台来自我获取对应的技能与知识，增强他们的学习素养和综合水平。

二、科学使用信息技术手段，构建思维导图式教学

思维导图是当代学生思维能力培养的重要手段之一，教师通过不断的引导和锻炼学生的思维逻辑能力，增强其思维逻辑水平，能够在很大程度上，帮助学生逐步形成良好的各类学科学习逻辑，提升与增强学习意识，有效全面系统的完成对应知识与技能的掌握与培养。如在教授学生Unit4 Earthquakes-Grammar定語从句对应知识的时候，教师可以先根据本节课的课堂教学目标，将一些对应的课堂目标衍生问题写在黑板上，接着引导学生就这些问题主动的进行扩大研究，并在其中渗透一些扩展内容，让学生逐步掌握对应的知识，完成系统性垂直性知识的全面构建。在课堂教学完毕后，教师还要引领学生对刚才的学习过程和学习内容进行回忆，并根据达成目标以及各种延伸性问题进行自我总结和归纳，从而将技能与知识逐步形成一定的知识脉络，科学形成对应的思维导图知识图谱。在这个过程中，教师还应对学生就进行科学引导，利用合理介入的方式来促进学生逻辑思维的发展，让他们在自我突破中，获得一定的技能与知识。

三、科学使用在线教学模式，有效构建信息云平台

云平台教育是当代互联网时代比较先进的一种教育模式，其主要运作模式来自大数据的分析和解读。其主要方式是指教师在完成基础课堂知识与技能教授后，可以让学生在一个比较好的云平台上进行对应的练习，而这个云平台根据学生对应练习的难度、错题以及答题时间等综合数据对学生的实际技能与知识优缺点进行科学分析和有效性探究，以此来帮助学生科学认知自己的所学缺陷，并在云平台上给出的对应辅助、针对性练习中，查漏补缺，有效性完成技能与知识的深度获取以及牢固性掌握。在高中英语教学中，教师不妨使其与校校通进行资源互享，从而保证学生课堂学习效果，有效增强学生的学习效率。如在教授学生Unit 4 Wildlife Protection-Reading英语相关知识的时候，教师可以先利用各种教学研平台来对学生进行引导教育，激发学生对于即将学到知识的兴趣，接着利用微课的方式来引导学生按步骤来进行对应知识板块的学习和研究，并在互联网实时交流系统支持下，进行小组合作在线探究分析，并科学掌握对应知识。常规学习完毕后，教师在具体的课堂教学中，可以对学生在讨论中存在的问题进行答题解惑，并根据大多数学生的需求进行针对性的讲解以及对应练习。在课堂练习完毕后，教师还要引导学生进入对应的教育云平台，让学生利用平台上的大数据分析模式，有效地进行针对性的测评和分析，进而有效增强自身的素养，完成对应技能与知识的全面掌握和系统性讲解。

总之，多元化教学对学生的各类素养与能力培养有着重要的意义，当代高中英语教师一定要加强对于其方法和思路的研究和分析，进而在不断验证下得出适合自己以及学生的有效性使用方法，进而不断提高自身课堂教学的有效性，真正地将学生培养成一个具备优质素养与能力的人才。

参考文献：

[1]段英姿.浅谈提高高中英语课堂教学效率的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（11）：181-182.

[2]张艳丽.如何将多媒体技术应用到高中英语课堂中[J].校园英语，2021（43）：225-226.