浅谈希沃白板在小学数学几何图形中的实践研究

龚露

关键词：希沃白板;小学数学;几何图形教学

《义务教育数学课程标准（2011版）》明确指出：“信息技术是根本上改变数学学习方式的重要途径之一，必须充分加以应用。”教师能够灵活利用希沃白板，而不是仅仅将白板代替黑板来板书，这样可以直接降低知识点的难度，深化其本质内涵，为小学生营造良好的学习习惯。激发学生的学习兴趣，提高小学数学课堂的教学效率。

一、希沃白板在小学数学图形教学中的意义

（一）利用云课功能，提高教学灵活性

课件是教师进行教学的工具之一，它包含了大量的教材知识，侧重于对教材中的重点和难点进行整理，是课堂教学的核心内容。虽然多媒体教学已经实施了多年，但是单一的PPT演示仍然不能激发学生的学习兴趣。希沃白板的云课件功能为教师的教学提供了灵活性，根据教学内容提前对课件进行分类，通过生动的讲解和知识点的链接，帮助学生创建知识框架，便于记忆。

（二）利用书写绘画功能，呈现知识形成过程

小学生还处于理解能力低、抽象思维薄弱的时期。在数学学科中，有些图形很难形成空间认知，大多数还处于平面思维阶段。因此，在传统的教学中，静态的图形教学不能有效地与现实生活相结合，学生更难以理解数学知识中的抽象问题。白板有效地帮助教师在繁重的语音描述教学中使用被动笔来拖动图像、添加和删除，更好地帮助学生理解和呈现知识图形形成的过程。动静结合的操作也激发了学生的好奇心，减少了课堂走神的过程。整合教学资源，优化学生的想象力。

（三）利用思维导图，提高学生思维能力

数学思维的形成是一个长期积累的过程。在传统教学中，教师以学生的学习成绩为主要教学目标，降低了学生主观能动性的培养。因此，当许多学生遇到问题时，他们缺乏独立思考和相互推敲的能力，不能理解知识的构成原则。四沃白板中的思维导图可以有效增加学生思维能力的使用。在寻求答案的过程中，学生可以进行步进推理，理清数学关系，真正掌握解题思路，提高思维能力。

二、希沃白板在小学数学图形教学中的措施

（一）利用希沃互动，培养探究意识

大多数教师在教学过程中具有习惯性的思维和经验，会将自己的意识传递给学生。师生之间的互动和讨论减少，直接忽略了学生自主探究的思考时间。新课程改革要求教师不断探索学生的特点，根据这一阶段的特点制定科学合理的教学方法。小学阶段是学生培养独立意识和思维能力的重要时期。结合白板的优点，在图形教学中，利用其绘图互动，丰富教学环节，培养学生的探究意识，加深师生之间的互动与交流。让教师更多地了解学生的学习状况，并获得学习成果。

（二）利用希沃白板，构建知识体系

图形教学中，有一定的空间限制，小学生很难想象图形与知识的接触点，利用软件多角度呈现，使学生建立生活的模型，进而更透彻地理解数学图形。数学不仅是推理和逻辑的体现，而且是综合能力的应用。在教学中，帮助学生建立学习方法和学习系统对他们未来的发展是非常重要的。四沃白板中的思维导图可以有效帮助学生理清思路，建立知识网络，将相关信息和知识点串联起来。在后期的学习过程中，可以快速进行思维整合，从而加快完成过程。

（三）借助希沃白板，实现高效课堂

小学数学教学，课堂效率非常重要，课件本质目的就是摆脱黑板的书写，节省时间、提高效率。以往的幕布只能让知识呈现，一些书写板演还是要挪移到黑板上或用实物投影仪来完成，师生就在几种工具的转换中度过，这样容易分散学生的注意力，不能将课件与教学完美结合，降低课堂效率。尤其那么希沃白板就可以将黑板、课件和实物投影三者相互结合，学生和老师只需要借助希沃白板就能完成所有的展示，及时的书写涂改功能，既可以让重难点讲解更加清晰，又能及时抓住学生的反馈信息进行批注、修改，还节省了来回转换的时间，大大提高了课堂效率。让学生所有的焦点都集中在不断变化的希沃白板上，提高学习效率。

（四）利用希沃白板，激发学生兴趣

无论在教育学生的哪个阶段，兴趣往往是促使学生主动学习数学的主要原因。因此，教师要想提高教学质量，就应该思考如何激发学生的兴趣，让差生在探索的过程中主动学习数学知识，提高其综合能力。然而，数学知识是理论性的，很多内容是抽象的，学生学习起来很困难。他们感受不到学习数学的乐趣，甚至因为问题的难懂而害怕或厌倦数学。因此，在小学数学教学过程中，教师要善于根据所学内容利用电子白板为学生创设有趣的情境，帮助学生理解，激发学生的学习兴趣，优化课堂教学，创造高效的小学数学课堂生活。

三、希沃白板在小学数学图形教学中应用的优点

（一）将教学变生动，提高学生数学学习效率

希沃白板可以丰富现有的教学资源，利用希沃白板的优势，在教学过程中合理丰富小学生的知识，优化现有的教学资源配置，从而提高小学生的知识积累，利用有趣的教材，使教学过程生动，引导小学生理性思考，运用自己的观点，将目前遇到的较为抽象的理论知识与实践相结合，理清学习思路，提高学习效率。同时，与传统的黑板教学模式相比，使用希沃白板进行数学图形教学更加生动、有趣、吸引学生。

（二）将教学的知识变得简单具体，提高学生学习质量

希沃白板的靈活应用降低了知识的难度。对于小学生来说，受自身年龄的影响，学生经常在课堂上开小差，这会影响学生的听力效果。同时，由于一些知识抽象性强，小学生在学习过程中经常遇到困难，导致他们对数学逐渐失去兴趣，影响学习质量。灵活运用现有的希沃白板，合理分析，可以将抽象的数学概念转化为实际案例，使知识简单具体，从而降低学生理解的难度，突破传统教学的难点，改变现有的课堂教学模式，提高学生的整体学习质量。

四、希沃白板在小学数学图形教学中的应用与探究

（一）利用希沃白板互动促使学生全身心投入课堂学习中

开展合理的希沃白板互动，促进学生全身心投入学习。希沃白板的媒体展示、书写、批改等功能，很好地提高了教学的视觉效果，有效地整合了各种媒体在教学中的应用，灵活的互动能力，有效地创设了教学情境，调动了学生参与的积极性和主动性，提高了教学效果。促进当前小学生投身课堂学习，加强与师生的沟通，从根本上提高课堂效果，满足当前教学的要求。

（二）利用希沃白板提高小学数学图形教学效率

在传统的教学过程中，教师通常只讲解知识。虽然他们有时会使用当前的多媒体进行讲解，但仍难以改变传统教学的现状，导致学生以教师为主体被动学习，学习积极性和主动性较低，学习效果不显著。因此，可以灵活运用现有的希沃白板，利用其优越的性能和思维映射工具，为学生建立清晰、良好的映射框架，帮助学生加强对知识的理解。同时，学生还可以分析当前教师的讲解思路，根据实际绘图明确知识要点，同时插入视频和图片，优化课堂教学，激发学生自身的学习兴趣，引导学生积极学习，提高学习效率;小学学生年龄较小，因此空间思维能力与形象思维能力都较弱，小学数学图形知识对其来说可能过于抽象。因此，教师可以根据小学学生学习特点，利用希沃白板，将图形教学内容变成希沃白板中的图像，利用希沃白板的动态功能，将抽象知识变成具体形象展现出来，以此提高小学数学教学效率。

例如：在小学数学图形的“线”教学过程中，教师可以利用希沃白板，将“线”的不同形态变成动画的形式，展现在学生面前，这样可以有效帮助学生理解“线”的不同形态，如果条件允许，教师也可以让学生使用希沃白板来挑战“线”的状态，通过这种方式让学生真正参与到数学课堂教学的过程中，加强学生课堂参与度，提高学生学习积极性，这样才能提升小学数学图形课堂教学效率，让学生图形学习质量得到有效提升。

（三）利用希沃白板的账号云同步功能将学习延伸至生活中

希沃白板是一款具有互联网属性的教学软件，教师可以记录课堂教学过程，合理上传现阶段的教学资源。如果一些学生在课堂上不理解或知识薄弱，他们可以在课后通过互联网再次学习。在生活中，你可以随时通过网络再次学习。当你忘记了知识或想提高学习质量时，你可以利用生活中的空闲时间来学习，从而提高学生的学习质量和效率。

五、结语

综上所述，希沃白板作为一项新技术的产品，在课堂教学中发挥越来越重要的作用。教师在教学实践中，科学合理使用白板的现代教学方法在课堂教学中，不仅可以丰富教学模式，激发学生的学习兴趣，更能突破时间和空间，让学生在知識的泄漏的空闲时间，培养良好的构建系统的联系和知识。因此，作为教师应改进教学方法和手段，利用电子白板为学生创造生动的情境，加深学生对数学知识的理解，增强学生的理解能力，拓宽学生的视野，与学生建立有效的沟通桥梁，根据其特点，引导正确的数学思维，促进想象力的形成和思维能力的提高。总之，希沃白板的现代教学方法的优势和价值是不可否认的，它为高质量的教学增加了无数的可能性。教师应重视并运用于实践，全面提高教学质量。

参考文献：

[1]吕惠芳.交互式白板在小学课堂数学中的应用研究[J].中国现代教育装备，2010（6）：13-20.

[2]交互式电子白板技术在小学数学教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2018（4）：19-20.

基金项目：本文系江西省教育科学“十三五”规划课题《运用希沃白板提升小学数学几何图形教学质量的实践研究》（课题编号：19PTYB145）的课题研究成果。