希沃白板在小学数学教学中的应用

杨志祥

【摘要】在当前信息技术快速发展的背景下，灵活应用希沃白板，可以转变传统教学理念，丰富教学方法，提升课堂教学效率，帮助小学生提升自身的学习成绩，并对学科产生浓厚的学习兴趣，积极主动进行学习。基于此，作者结合自身经验，对现阶段小学数学教学中希沃白板的应用进行合理的分析，以供相关人员参考。

【关键词】小学数学 课堂教学 希沃白板

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）34-0142-02

引言

随着新课改的不断深化，要求小学教师在教学过程中，灵活对现阶段的教学方式与理念进行创新，不断优化，为小学生营造良好的课堂环境，提升教学效率，满足当前的教学需求。传统教学模式的改变，促使当前的教学质量得到提升，同时对学生的健康成长与学习产生积极的促进意义。

一、在小学数学教学中应用希沃白板的重要意义

对于小学生来说，在实际的学习过程中，由于自身的年龄影响，其心智与思想还处于不完善阶段，进而在学习时经常遇到困难，难以对知识进行理解，尤其是对于小学数学科目来说，具有较强的逻辑性，小学生难以透彻的理解知识，学习效率不高，学习效果不明显。灵活应用当前的希沃白板，可以直接降低知识点的难度，对重点知识进行分解，深化其本质内涵，为小学生营造良好的学习环境，将原有的抽象数学概念转化为具体简单的数学概念，进而满足当前的需求，提升教学效率。当前，希沃白板在教学中的合理应用，对课堂教学的有效开展具有积极的促进意义，利用其自身具有的优势，突破传统的教学难点，不受传统的教学理念束缚，促使教师转变现有的教学模式，积极进行创新，在不断的优化过程中，提升小学生的学习兴趣，丰富教学资源，促使学生的思维活跃度得到提升，在课堂学习过程中，积极进行发言，扩展自身的创新能力与实践能力，进而满足当前的教学需求，达到目的。例如，某教师在教学中，灵活应用当前的希沃白板，为小学生创设情境，进而实现课堂优化导入，为课程教学的开展奠定良好的基础，从根本上提升教学效率[1]。

二、希沃白板在小学数学教学中的应用优势

希沃白板自身具有较多的性质优点，在小学数学教学中的应用，可以为学生营造良好的学习环境，将教学的抽象性概念进行合理的优化，促使其降低难度，激发小学生自身学习兴趣，积极主动进行学习，具体来说，其希沃白板的应用优势主要体现在以下几方面：

首先，利用其自身的功能，帮助小学生突破传统思维的限制，相对来说，对于低年级的小学生来说，自身的思维受到多方面因素影响，容易产生定性思维，灵活应用希沃白板，可以引起小学生的学习兴趣，进而积极主动进行学习，在不断的发展过程中，创新自身的思维，并提升创新能力，在学习过程中，引导小学生全面发展，满足当前新课改的要求。

其次，丰富当前的教学资源，利用希沃白板自身的优势，在教学过程中对小学生进行合理的知识丰富，优化当前的教学资源配置，进而提升小学生的知识累积，利用，通过有趣的教学资料，将教学过程变得生动，引导小学生进行合理的思考，通过自身的见解，将当前遇到的较为抽象的理论知识与实践进行结合，明确学习思路，提升学习效率。

最后，灵活应用希沃白板，可以有效的加强小学生与教师之间的相互交流互动，进而促使当前的课堂呈现出多元化，例如，某教师在教学过程中，要求学生自行解决某问题，同时，教师将学生的解题实际情况在当前的白板中进行体现，方便学生之间的相互交流与探讨，在不断的发展过程中，促使学生与教师之间的关系更为密切，进而营造良好的学习环境，满足当前的需求[2]。

三、小学数学教学中灵活应用希沃白板的有效措施

合理在小学数学教学中应用希沃白板，可以改变当前的教学理念与模式，在不断的发展过程中，提升教学效率与效果，满足新课改的要求。具体来说，主要体现在以下几方面：

（一）灵活应用希沃白板降低知识难度

對于小学生来说，受其自身的年龄影响，学生在课堂学习中，经常会出现“溜号”情况，进而影响学生的听课效果，同时，由于部分知识自身的逻辑性较强，小学生在学习过程中，经常会遇到困难，导致其逐渐对数学失去兴趣，影响学习效率。灵活应用当前的希沃白板，进行合理的分析，可以将抽象的数学概念进行转换，转换为实际的案例，降低学生的理解难度，进而突破传统教学中的难点，改变当前课堂教学模式，从整体上提升教学效率。例如，某小学数学教师在教学过程中，灵活应用当前的希沃白板，讲解其“圆柱知识”，相对来说，小学生通常难以理解圆柱的实际概念，尤其是教材内的“面旋转得到的体”这一概念，难以在头脑中想象出其实际的模型，虽然在传统的教学过程中，教师通常会引导学生将实际的直尺、文具盒等进行旋转演示，在旋转过程中注重观察，但由于还是以逻辑思维能力进行想象，部分学生依旧未能明确其概念实质，此时，教师灵活应用当前的希沃白板功能，进行合理的效果演示，通过适当的控制演示进度，促使学生在学习过程中，通过其具备的播放功能，帮助学生加深对旋转得到体的概念进行深入的了解，从多方面对圆柱体知识概念进行分析，满足当前的需求。对于圆柱体来说，其自身存在无数条高，并且所有的高均相等，可以利用当前的希沃白板进行合理的分解，将其实际的圆柱体演示，通过清晰的分解，将当前的逻辑性较强的知识进行简化，从根本上提升教学效率，满足新课改的需求[3]。

（二）灵活应用希沃白板的工具激发学生的学习兴趣

在传统教学过程中，教师通常单一的进行知识讲解，虽然有时会利用当前的多媒体进行讲解，但依旧难以改变传统的教学现状，导致学生以教师为主体，进行被动学习，学习的积极性与主动性不高，学习效果不明显。因此，应灵活的应用当前的希沃白板，通过利用其工具自身的优越性能，为学生的学习奠定良好的基础，营造优越的环境，提升其教学效果。灵活利用其思维导图工具，为学生建立清晰良好的导图框架，进而帮助学生加强对知识的理解，与此同时，学生还可以对当前教师的讲解思路进行分析，根据实际的导图，明确知识的重点，同时还可以进行视频、图片插入，将课堂教学进行优化，激发出小学生自身的学习兴趣，引导其积极主动进行学习，提升学习效率，满足当前的教学要求。

（三）积极进行合理的希沃白板互动促使学生全身心投入学习

对于小学生来说，受其自身的性质影响，在课堂学习过程中，难以始终集中注意力进行听讲，导致其听课的效率不高，甚至存在明显的漏听情况，直接影响其学习效果。灵活应用当前的希沃白板，可以促使当前的小学生全身心投入到课堂学习中，加强与教师、同学之间的交流，从根本上提升其课堂效果，满足当前教学的要求。例如，某教师在教学过程中，灵活进行课堂活动，充分发挥出希沃白板的效率，将教学课件进行简单的设计，保证其直观的体现出知识的内涵，创建轻松愉悦的课堂氛围，促使学生与教师共同参与学习，如，某教师利用希沃白板进行游戏化教学，将学生引入特殊的知识环境中，实现教学课堂的高效性，提升教学效率。与此同时，希沃白板自身还具有良好的账号云同步功能，将现阶段的教学资源进行合理的上传，进而避免其资料出现丢失情况，并且可以随时进行云端数据调取，方便教师对课件的应用，改变传统的复杂拷贝，提升资源的利用效率[4]。

结论

综上所述，在当前的背景下，在小学数学教学过程中，受学科自身的性质影响，必然会出现逻辑性较强的知识内容，因此，在实际的教学时，教师应结合实际情况，灵活应用当前的希沃白板，优化教学模式，改变传统的教学理念，激发出小学生自身的学习兴趣，提升其学习积极性，为当前的小学数学课堂教学增添新元素。

参考文献：

[1]陈明荣，窦晓勇，张国亮.关于希沃电子白板在中小学数学教学课堂中的应用[J].中小学数学教学与科技创新（上旬刊），2017（10）：163-164+168.

[2]孙燕华，章高亮，孙璐璐.希沃电子白板对中小学数学课堂教学效率产生的影响[J].小学数学教学理论研究（电子版），2017（07）：266-267+269.

[3]徐轶，徐一轶，王学华.浅谈新课改背景下小学数学教学中希沃电子白板的应用效果[J].科技创新与应用（社会科学版），2017（11）：154-156+158.

[4]蔡成鹏，张艳丽，王学华.浅谈交互式电子白板在小学数学图形教学中的应用研究[J].读写算阅读，2014（26）：150-157+159.