民办幼儿园师德师风建设的价值分析

摘 要：要普及高质量的学前教育，必须努力提高民办幼儿园教师队伍的质量，而师德师风建设是打造高质量民办幼儿园教师队伍的必由之路。文章分析了新时代民办幼儿园师德师风的内涵，阐述了民办幼儿园建设师德师风面临的挑战，基于其时代价值提出提升民办幼儿园教师师德师风水平的策略，以适应新时代幼儿园办园趋势。

关键词：新时代;民办幼儿园;师德师风

基金项目：本文系湖南省教育厅优秀青年项目“民办幼儿园教师师德师风长效机制研究”（项目编号：19B573）的阶段性研究成果。

作者简介：尹小美（1989—），女，湘中幼儿师范高等专科学校。

习近平总书记在全国教育大会上指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教育体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学[1]。同时，强调引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教[2]。话语中传递了对全体教师教书育人的期望，要求教師树立崇高的师德，重申师德在教师队伍发展中的意义，强调了师德在教师培育学生和学生学习过程中的重要性。《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《关于在教育系统开展师德专题教育的通知》等一系列文件要求教师在实践中强化师德师风建设，构建教育新常态，说明了当前幼儿园师德师风建设的重要性和紧迫性，为新时代民办幼儿园教师队伍建设指引了方向。

一、新时代民办幼儿园师德师风内涵

民办幼儿园师德师风是指民办幼儿园教师在教育活动中必须遵守的教师职业道德和行为作风，也是幼儿教师的人生观、价值观、世界观的体现。不同时代的师德师风对幼儿教师的要求也不一样。党的十八大以来，我国学前教育进入了新的发展阶段，民办幼儿园的师德师风建设主要遵循以下几个原则：首先，以幼为本，爱幼护幼。民办幼儿园教师必须坚持以幼儿为本，以促进幼儿的健康发展为教育核心，关心爱护幼儿，遵循幼儿生长发展规律，关注幼儿身心全面和谐发展。其次，立德为先，正己化人。“师者，人之模范也。”若要化人，先要正己。正己即为立德，是师德师风建设最为关键的部分[3]。教师是幼儿模仿的对象，幼儿常以教师为榜样，同时，师生是亲密的伙伴和合作者。因此，民办幼儿园教师需要以立德为先，先修德，后培幼。教师所修之德即公众之德、工作之德、职业道德[4]，教师所培之幼是社会主义的建设者和接班人。幼儿园教师不仅要在日常生活中恪守道德，还要在教师岗位中践行职业道德，保持职业道德与专业道德高度一致，自觉树立道德榜样，充分发挥示范作用，从而为幼儿的健康成长建立良好的精神环境，进一步提振师道尊严，提升社会对民办幼儿园教师的认同。

二、民办幼儿园师德师风建设面临的挑战

幼儿的发展关系国家的未来和民族的希望。新时期，加强民办幼儿园师德师风建设刻不容缓，我们必须站在新时代的角度，加强民办幼儿园师德师风建设，深刻认识到民办幼儿园师德师风建设面临的挑战。

（一）加快推进教育现代化，建设教育强国

教育现代化主要指推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国，建成服务全民终身学习的现代教育体系，普及有质量的学前教育，最终迈入教育强国行列[5]。现代教育体系和有质量的学前教育为幼儿教育的发展指明了方向，有质量的学前教育为幼儿接受高质量的保教活动提供保障，为推进学习大国和人才强国奠定了坚实的基础，为推动教育现代化提供有力支撑。办有质量的学前教育，首先要提高民办幼儿园教师队伍质量。师德师风建设是打造高质量民办幼儿园教师队伍的必由之路。幼儿园要将师德得分作为教师年终考核中的关键考核因素，同时坚持将社会主义核心价值观、“四有”好老师的教师观贯穿整个师德师风建设过程，从而造就德才兼备、专业精湛、潜心培幼、为国育才的幼儿教师队伍，提高民办幼儿园的教师队伍水平，为培养现代化的人才提供依托。师德师风建设已成为推进教育现代化、建设教育强国的内在动力。

（二）民办幼儿园和普惠性民办幼儿园数量的增长

随着三孩生育政策的实施，民办幼儿园和普惠性民办幼儿园的数量迅速增长。2018年至2019年，民办幼儿园的数量增加至17.32万所，增长率为4.5%[6]。根据全国教育事业发展统计公报发布的数据，2020年是民办幼儿园发展的转折点。2020年，民办幼儿园数量开始有了下降趋势，同比下降了3.05%;与之相反，普惠性民办幼儿园数量则有了明显增长，同比增长了15.4%。普惠性民办幼儿园在所有幼儿园中的比重提高到了80.24%，在政府的大力倡导和政策的引领下，普惠性民办幼儿园成为学前教育事业发展的主体。但是民办幼儿园性质的转变未改变其教师队伍的性质，其幼儿教师队伍建设依然存在问题。例如师资水平严重滞后于行业标准，师资整体水平有待提升，综合素养水平发展空间大，幼儿教师专业理念有待更新，保教水平参差不齐，幼儿教育质量难以得到保证，等等。加上惠普性民办幼儿园教师队伍数量的快速扩张，幼儿教师的师德师风建设面临严峻的挑战。

（三）视频监控下的幼儿教师工作对师德师风建设提出新挑战

网络是现代生活的必需品，人们工作、学习、购物、出行等越来越离不开网络。幼儿园也不例外，园内遍布网络视频监控，家长可以通过手机实时观察幼儿在园情况，了解幼儿的日常生活状况。但幼儿园视频监控是一把双刃剑，一方面有利于家长观察幼儿的在园情况，减少民办幼儿园“虐童”等事件发生，帮助教师了解意外事件的发生经过，等等，促进家园合作的发展;另一方面，由于社会中不良事件时有发生，有部分家长对教师职业道德产生了质疑，从通过手机监控观察幼儿在园情况演变为监控教师的日常工作。这不仅无形中增加了教师的工作压力，导致家长与教师之间产生信任问题，还影响教师日常工作的开展，导致幼儿教师对职业价值产生怀疑，对提升幼儿教师职业道德形成隐形阻力，增加了师德师风建设的难度。

（四）幼儿园教师专业化程度低、文化素养较差

相关数据表明，当前幼儿园教师队伍主要由中专院校和大专院校毕业生构成，本科生和研究生占的比例较小。部分幼儿教师选择学前教育专业，是因其認为“幼师就是孩子王、游戏王，工作内容就是看看孩子、陪孩子玩”[7]，甚至存在幼师不需要备课，不需要擅长各种专业技能，幼师工作易胜任且轻松等偏见。部分学前教育学生对学习缺乏兴趣，其理论课程学习走马观花，技能课程学习蜻蜓点水;对学业要求较低，即“有书读，能毕业”;对自己的未来没有明确的目标和规划。这也是造成幼儿园教师专业化程度较低的原因。部分幼儿园教师专业化程度和文化素养较低对当前民办幼儿园教师的师德师风建设形成阻碍。

三、民办幼儿园师德师风建设的时代价值

民办幼儿园师德师风建设符合教育现代化的发展要求，具有时代价值。加强师德师风建设满足教师队伍发展的基本要求，符合新时代民办幼儿园发展的基本规律，有助于达成民办幼儿教育立德树人的目标，是民办幼儿园教师落实十项准则的基本要求。

（一）新时代教师队伍发展的基本要求

《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出“全面提高幼儿园教师质量，建设一支高素质善保教的教师队伍”的目标。幼儿园教师质量是影响幼儿教育发展的关键性因素，提高教师队伍的质量是民办幼儿园教师队伍建设的核心，也是新时代民办幼儿园提质增效的任务之一。师德师风是教师由内而外践行于生活、工作中的态度。加强师德师风建设有利于提升教师的行为修养、精神风貌和职业道德。幼儿园在师德师风建设过程中应坚持以正确的人生观、价值观和科学的育儿观为导向，并将其融入民办幼儿园教师的职业生涯中，实现育幼强国、教育为民的责任担当;要求全体民办幼儿园教师深入学习十项准则内容，领会准则精神，全面提高民办幼儿园教师的道德认知、法治素养、规则意识，提倡科学育幼、全面育幼、全方位育幼;时刻关注师德政策导向，理解政策的正确意图。总之，民办幼儿园在师德师风建设过程中需要以三观为发展核心，以十项准则为依托，以师德政策为内在支柱，以“四有”好老师为目标，以此提高新时代民办幼儿园教师队伍的整体水平。

（二）符合新时代民办幼儿园发展的基本规律

师德是教师树人之根，是民办幼儿园的办园之魂。良好的师德师风是办好幼儿园的前提，是影响幼儿健康成长的关键要素，是家长择园的首要因素。加强师德师风建设，一方面为民办幼儿园树立精神旗帜，建立优良的口碑，以此吸引更多的优秀教师加入民办幼儿园，保证其师资的稳定性，为幼儿教师队伍注入新的力量，提升民办幼儿园教师整体质量;另一方面，可以规范教师职业行为，使其恪守职业准则，提高教师职业素养，凭借高水平、科学的保育措施和先进的教学方式获得家长和社会对民办幼儿园教师的认同，促进教师敬业立学、崇德尚美新风貌，以此保证民办幼儿园生源的稳定性。加强师德师风建设符合新时代民办幼儿园的发展趋势，也为新时代民办幼儿园长久发展奠定坚实的基础。

（三）落实民办幼儿教育立德树人的根本任务

“国无德不兴，人无德不立”。培幼的根本在于教师立德，这是落实教育立德树人根本任务的关键所在，也是推动我国民办幼儿教育事业向前发展的一大动力。新时代民办幼儿园将立德树人作为幼儿教师的基本素养，是育幼强幼的根本前提，是办园、兴园的首要因素，是每一位民办幼儿园教师的使命和担当。立德先立师，树人先正己[8]。幼儿教师既是幼儿的引路人，也是幼儿的保护者、文化的传承者、知识的传授者、道德言行的引导者。幼儿教师素质能力的高低直接影响其在幼儿心中的地位，决定了幼儿接受什么水平的保教。落实师德教育新要求，增强师德教育时效性是提高民办幼儿园教师队伍素质能力的有效措施。民办幼儿园教师要多角度、多途径、全方位加强师德教育，坚持“‘四有好老师”“四个引路人”统领民办幼儿园教师的成长发展，建设党和人民满意的民办幼儿园教师队伍，是落实民办幼儿教育立德树人的关键。

（四）贯彻《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的切实要求

《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》符合新时代对幼儿教师的发展要求，是民办幼儿园教师对职业行为、职责、权利、师德底线的践行标准。准则内容详细、具体，有助于幼儿教师规范自身言行，提升其责任感和使命感，在保教活动实施过程中体现新时代幼儿教师的职业素养。《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》第四条明确要求幼儿教师潜心培幼育人，在工作岗位中落实立德树人的根本任务，凸显立德树人在幼儿教育中的重要性。同时，其倡导民办幼儿园教师争做“四有”好老师，推动民办幼儿园师德师风建设常态化、长效化。师德师风建设顺应时代要求，也是遵循《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的基本前提，是促进民办幼儿园教师以德育人、潜心培幼的内在动力。加强师德师风建设不仅能够督促民办幼儿园教师自觉践行职业道德、遵循职业准则，还可以提高教师的综合素质和教师队伍质量，以高水平、善保教的教师队伍促进幼儿健康快乐成长。

结语

民办幼儿园在师德师风建设过程中面临各种挑战，我们要深刻认识到师德师风建设对新时代幼师队伍的建设、民办幼儿园的发展、落实民办幼儿教育立德树人的根本任务等方面的重要性和价值。我们必须要化挑战为动力，打造以幼儿为本、才艺兼备、擅长保教的高水平幼儿教师队伍，以适应新时代对民办幼儿园教学质量的高标准、高要求。

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