消费主义思潮对大学生消费心理影响分析

王馨悦

摘 要：消费主义思潮是20世纪初产生于美国的一种社会思潮。该思潮产生后便在西方发达资本主义国家广泛传播，并逐渐扩展到广大发展中国家，由物质生活领域蔓延到文化生活、社会生活等领域。消费主义思潮不仅表现为一种经济现象，也表现为一种文化现象;既体现为一种生活方式，也体现出一种价值观念，是意识形态的具象化反映，它推崇消费至上、享乐主义价值理念和过度消费的行为取向，将消费当作人生的目的。

关键词：消费主义思潮;大学生;消费心理

进入新世纪新阶段以来，消费主义思潮在资本、信息、技术的裹挟下，对我国国民特别是大学生产生了极大的负面影响。厘清消费主义思潮的本质特征，高度重视消费主义思潮对大学生的影响，有助于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

一、消费主义思潮的特征

消费主义思潮在经济、文化、价值观念层面都与我们所要践行的社会主义核心价值观所冲突，消费主义思潮利用其特点不断侵蚀人心，任其蔓延和传播只会使社会主义核心价值观受到极大挑战，必须要认清消费主义思潮的本质特点，提高辨别能力，树立正确的价值观。

（一）追求物质、忽视精神，逐渐削弱意识形态。

消费主义思潮主张追求物质、物欲主导，忽视精神层面的建设。资本主义经济制度主要特征便是私有制，资本家过度追求物质的欲望，使其不断扩大生产，环境破坏和污染加剧，在无限的追求物质之下，体现出消费主义思潮对于生态的破坏性;消费主义思潮强调物欲、享乐，忽视内在，逐渐形成一种风气后就会影响到群体的消费观念，开始重物质、轻内在，不断影响着整个社会风气;消费主义的盛行逐渐削弱人们的意识形态。在当下，马克思主义作为我们的立场和方法，指引着我们的方向，但是消费主义思潮却是与马克思主义不相容的，个人主义、“自我”为中心都是违背了集体主义观念、共产主义理想的要求，消费主义思潮的蔓延必将会使得马克思主义意识形态的主导地位动摇。

（二）营造不实的幸福、自由和平等，阻碍正确人生观的形成。

不实的幸福是指：消费主义思潮让人们误以为消费是幸福的，其实不然，就个人而言，当我们以这个作为衡量幸福的风向标后，就会开始无休止地向“钱”看齐，凡事以利益为主，开始以挣钱为目的拼命劳作，就会被资产阶级赚取更多的剩余价值，达到资本家的目的;不实的自由是指：在消费的过程中错误地将自己以为成“上帝”，但只是得到了短暂的消费自由，之后要为此行为做出很多倍的“努力”，甚至走上违法的道路;不实的平等是指：消费主义思潮给人们灌输的“消费面前人人平等”的观念，让人们以为是可以平等购物、平等享受。其实不然，这一观念实质是维护资产阶级的统治地位，调节阶级矛盾，维护资本主义制度

而生，只是一种表面的平等。这与马克思主义所提倡的实现人类自由而全面发展的理念产生矛盾，阻碍了正确的人生观的形成。

（三）改变思想、影响行为，违背科学消费观。

消费主义思潮是一只看不见摸不着的手，但是它却可以利用商品、文化、科技等有形的手去推动自身的发展，并改变人们的头脑，其实质仍是维护资产阶级的统治。消费主义思潮会改变人们的需求为欲望，进而改变其价值观念，使人们在潜移默化中接受资产阶级所提倡的功利、享乐主义。当消费成为了社会的主导，消费会开始逐渐蔓延到不同群体，再深化到政治、经济和文化领域，后果不堪设想，潜移默化中改变了更多人的行为，消费主义思潮与科学的消费观也是大相径庭的。

二、消费主义思潮的危害

（一）导致大学生难以形成科学的消费观

科学的消费观强调量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗。进入新世纪新阶段以来，特别是在新媒体环境下，消费主义思潮得以广泛传播，导致大学生难以形成科学的消费观。

（二）阻碍大学生正确人生观的形成

消费主义思潮将人生活的目的和人生存的条件混为一谈，导致人们物质欲望日益膨胀，拜金主义、享乐主义和个人主义盛行，严重影响和阻碍大学生正确人生观的形成。

（三）削弱马克思主义意识形态在大学生中的主导地位

消费主义与马克思主义无论是在立场还是观点方法上都是不相容的，消费主义思潮在我国的传播严重影响马克思主义意识形态在大学生中的主导地位。“过度”的消费必然导致大学生远离马克思主义、不信马克思主義以及缺乏集体主义观念，很难树立起共产主义远大理想。

三、引导大学生树立正确的消费观

针对消费主义思潮给大学生带来的危害，我们应采取以下对策引导大学生树立正确的消费观。

（一）引导大学生认清消费主义思潮的实质增强鉴别力

我们只有引导大学生正确处理好适度消费与过度消费、理性消费与盲目消费、勤俭节约与奢侈消费的关系，使他们认清消费主义思潮的实质，才能增强大学生对消费主义思潮的鉴别力。一是引导大学生正确处理好适度消费与过度消费的关系。适度消费就是根据自己的实际生活、学习需求以及家庭的经济能力进行消费，以“实用、经济、够用”为原则; 而不能超出自己以及家庭的经济能力范围。二是引导大学生正确处理好理性消费与盲目消费的关系。理性看待自己的消费需求以及他人的消费行为，具有科学的消费观念;而不是盲目地“跟风”消费，无计划地“随意消费”。三是引导大学生正确处理好勤俭节约与奢侈浪费的关系。勤俭节约是中华民族的传统美德，值得我们每一个中国人传承和弘扬。勤俭节约意味着既要勤奋工作学习，又要在衣食住行上用度有序，绝不奢侈浪费。

（二）引导大学生辨识消费主义思潮的危害提升批判力

一是引导大学生看清消费主义思潮危害人们正确价值观念的形成，主动运用马克思主义理论武器去批判新媒体时代消费主义思潮的危害。二是引导大学生看清消费主义思潮危害人们和谐人际关系的建立。消费主义思潮强调享乐主义、利己主义，极易破坏人们和谐人际关系的建立，使人与人之间很可能变成赤裸裸的金钱关系和利益关系，使人与人之间缺少温暖、情分和关爱，最终可能导致整个社会充满铜臭味。

（三）引导大学生形成科学的消费观念增强抵抗力

消费主义思潮作为一种错误的价值观念、消费观念，对大学生具有很强的腐蚀性。只有加强大学生消费观念教育、消费实践引导和消费能力培养，帮助大学生形成科学的消费观，才能增强大学生对消费主义思潮的抵抗力。一是加强大学生消费观念教育。通过教育帮助大学生辨明什么是科学的消费观、什么是错误的消费观，深化大学生对消费观念的认识和理解。二是加强大学生消费实践引导。通过引导帮助大学生建立起科学的消费观念，在消费实践中坚持适度、理性、节约原则，根据自身消费能力进行适度消费、理性消费。三是加强大学生消费能力培养。通过培养帮助大学生形成科学的消费观念，辩证理解金钱的地位和作用，树立“金钱不是万能”的价值取向，自觉抵制“拜金主义”思想的侵蚀，养成良好的消费习惯，掌握正确的理财知识，学习科学的理财方式，进而增强大学生客观理性消费。