培养初中学生创新思维

李录彬

摘   要：在初中数学教学中，采用合理的教学方式能有效调动学生的学习兴趣。培养学生创造意识与创造力是实现课堂教学目标的有效途径。如何更好地训练学生的创造性思维，是初中数学教师必须深入研究与探索的重点问题之一。教学过程中，可尝试通过激发学生兴趣、改革教学模式、尊重学生主体差异等方式培养学生创造性思维。

关键词：初中数学;学生创新思维;培养

中图分类号：G633.6  文献标识码：A  文章編号：1009-010X（2022）20/23-0059-02

创新型人才是国家综合国力提升所急缺的优秀人才。随着改革的不断深入与推进，现代教育正面临着新的挑战和任务。初中阶段是学生思维培养和形成的重要阶段，是培养学生创新思维能力的最佳时期。因此，在初中数学教学开展过程中，教师要充分培养学生自主探究能力和实践创新意识，从而使学生获得理性的思维能力和创新能力，进而成为学习的主人。

一、培养创新思维的重要性

（一）有助于加强数学和生活之间的联系

初中数学新课程改革要求教师帮助学生深刻了解和全面认知现实生活中存在的与数学相关联的真实问题，帮助学生形成解决生活中存在的数学问题的能力。良好的创新思维能力可以促使学生发现生活中存在的数学问题，并运用所学到的知识解决这些问题，进而加强数学知识和学生日常生活之间的联系，更好地帮助学生将已经学过的知识进行有效地拓展延伸。

（二）有助于学生增强数学应用意识

学生在生活当中积极主动地运用数学思维来思考问题，使用数学相关语言描述所遇到的问题，最终自主地运用学过的数学知识和数学方法解决生活中的困难与障碍，这种思维模式可称为数学应用意识。数学的应用性和实践性对于学生的逻辑能力、思维能力、策略能力、表达能力等有着一定帮助。学生在实际生活中运用数学知识，就是在无形中增强了数学应用意识。

二、培养学生创新思维的策略

（一）激发学生兴趣，培养学生创新意识

在初中数学教学过程中，激发出学生对自主探究和创新的兴趣，可以更好地培养学生的创新能力。创新意识是人们根据社会需要和个体生活发展需求而出现的。创新意识是培养学生创新思维能力的关键所在，因此，在初中数学教学的过程当中，有效地培养学生的创新意识可以在更大程度上促使学生自主创新，帮助他们更好地进行创造性的活动。例如，在教学中，教师可以设置一些和学生感兴趣的事物所相关的课题，并带领学生进行相关的探索与研究。在这些活动得到结论后提出延伸性的问题，进一步锻炼学生的思维，使得创新思维活动成为学生习惯性的思维方式。

（二）改革教学模式，营造创新氛围

现有的教学观念和教学设计已然不能够满足新时代培养人才的需求，因此，教师也需要不断地进行教学观念的改革与创新。在对学生实施创新性思维培养的同时，自己也要具备创新精神，全面且深刻领会创新的理念。在教学过程当中，教师需要以学生为教育的主体，将思维能力作为教育的核心来进行教学，充分尊重和鼓励学生的创新精神。例如：当学生采用了与教师不相同的方法来进行课题的分析和解答时，教师不应当打击学生的思维，应及时鼓励学生，帮助学生更好地进行自主思考和创新。教学方式也要紧跟时代的步伐进行创新与改革，随着时代的快速发展，社会已经进入了信息时代，因此教师可以将传统与多媒体教学进行结合，找到目前教学模式当中的不足，更好地改进现有的教学模式。多媒体可以更加有效调动学生的积极性。例如，在多边形的学习当中，多媒体可以将多边形变形为各种形状，促使学生更加深刻地理解多边形的特性，为培养学生创新思维创造有力的条件。

（三）以学生为主体，尊重差异性

现阶段的教学当中，通常是教师作为主导，实行传统的“填鸭式”教学，没有创造出学生所适合的教学模式和学习氛围。因此，改变传统的教学模式，将课堂的主体变成学生，可以从根本上改变学习的氛围，最大程度上创造出合适的学习环境。在重点、难点的学习和传授过程中，教师可以通过提出富有启发性的问题，引导学生进行主动、积极的思考，使学生感受知识产生和发展的整个过程。在课堂教学当中要更加体现学生的主体地位。教师作为引导者，要引导学生将已有的知识和新学习的知识进行有效对比与结合，同时，要通过设计问题情景等方式，激发学生对于数学学习的好奇心和求知欲，帮助学生更好地发展创造性思维。例如：在学习勾股定理的时候，教师可以通过引导学生进行三角形的绘制，创造出自己的三角形，这个方案能够极大地调动学生的学习兴趣。除此之外，教师在调动学生学习兴趣的同时，也必须充分考虑学生间的差异，并选择恰当的教学方式，以便更全面地协助不同的学生培养对学习的兴趣。比如，教师可以按照学生学习能力的强弱组建不同的学习小组，学习能力更高的学生可以带给学习能力相对弱的学生新的思维与学习方式。通过这种方法，课堂得到了充分互动，也促使小组成员提出新的延伸问题，锻炼了学生的创新意识和创新能力。

初中阶段是学生思维能力和行为习惯养成的重要阶段，需要教师在初中数学课堂中创设有利于培养学生创新思维的环境，为培养创新型人才打下坚实基础。

参考文献：

[1]仲   卫.初中数学教学创新思维培养模式初探[J].数学学习与研究，2012，（12）.

[2]辛生虎.在初中数学教学中培养学生的创新思维[J].数学信息，2014.

[3]刘天昕.探讨初中数学教学与学生创新思维的培养[J].中国校外教育，2016，（03）.