新媒体视域下“党建促学风”的工作路径

矫海燕

摘  要：大学生党员是大学生群体中的先进分子和佼佼者，政治觉悟高、课业成绩优是其显著特点。发挥学生党员的朋辈传帮带作用，有利于引导学生提高学习主动性、积极性，帮助学生培养良好的学习习惯，营造浓厚的善学、乐学、好学的学习氛围，为高校培养高质量人才贡献力量。在新媒体迅速发展的当下，高校学生党支部可从搭建新媒体网络学习平台、创建党员责任互助学习新模式、探索党员帮扶考核机制和建立高素质新媒体平台队伍等四个方面来将学生党建和学风建设紧密结合起来，以更加有效发挥学生党员的先锋模范作用，为营造良好的学习氛围保驾护航。

关键词：新媒体;党支部;党建促学风;路径

在当前新媒体快速普及和发展的现实背景下，为实现高校立德树人这一根本任务，高校基层党支部必须要跟紧时代发展的步伐和要求，把握当代大学生的发展特点，充分利用新媒体这一新的抓手，进一步完善高校学生党支部党建工作，将学生党支部党建和学风建设有机结合起来，实现党建和学风同步发展。

一、高校学生党支部党建促学风的必要性

高校学生党支部加强党建促进学风建设，是适应新时代发展的客观要求，是高校人才培养的重要组成部分，是衡量高校办学质量的重要标准，是引导学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要载体，是培育德智体美劳全面发展人才的主要抓手。

（一）新媒体形式与高校学生党支部党建、学风相结合，势在必行

随着大数据时代的到来，网络与现实的联系更加紧密，当前高校大学生的学习、生活和工作的方方面面都融入了新媒体的身影，新媒体的使用已成为了他们生活中密不可分的组成部分。高校的思想政治引领面对的时代特征发生了深刻的变化，因此，思想引领的方式方法和手段措施也必须要与时俱进，及时进行调整和转变，以适应新时代的要求。离开新媒体，可谓是“寸步难行”。面对新时代的要求，高校学生党支部必须充分利用新媒体平台和手段，创新党建促学风的内容和形式，实现学风建设的长效发展。利用新媒体手段，建设党建促学风主题微信公众号、微博和QQ学习群等，进而创建网上学习讨论区、学习帮扶区、学习经验分享区等，将学生党员和普通学生紧密联系起来，让学生党员在新媒体阵地发挥朋辈作用，形成有效的学习引导与帮扶模式。

（二）高校学生党支部党建和学风互为统一体，密不可分

学风建设，是学生党支部党建的重要基础;学生党支部党建，是学风建设的重要抓手。[1]两者有机结合，密不可分，相互作用，互成一体。大学生党员具有党员和学生双重身份，又兼具政治觉悟高、课业成绩优的显著特点。这是实现党建促学风的先天优势。学生党支部吸纳发展党员的重要参考标准是学习成绩优异、各方面均衡发展。而培养优秀的大学生，是高校学风建设的成果体现。高校学生党支部是由一群学习成绩优异的大学生组成。大学生党员通过分享学习方法和经验、与困难生结对子等，能发挥榜样示范引导作用，带动身边的其他学生，形成善学、乐学、好学的浓厚学习氛围。

（三）高校学生党支部党建促学风，是大学生“三观”形成的重要法宝

大学时代是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期。随着新媒体的逐渐普及，大学生获得知识的渠道日益增多，网上多元的价值观在不断地影响和冲击当代大学生的“三观”。大学生党员是大学生中先进的知识分子，政治觉悟高，理想信念坚定。高校学生党支部应充分利用新媒体平台，发挥大学生党员在学风建设中的领头羊作用，为提高大学生的学习积极性、养成良好的学习习惯作出贡献。同时，大学生党员助学助人的品质，能潜移默化身边同学，从而形成互助互愛良好氛围。所以说，充分利用大学生党员的模范带头作用的优势，将入党申请人、积极分子、预备党员和正式党员串联在一起，形成教育引导合力，引导大学生正确三观的形成。[2]

（四）高校学生党支部党建促学风，是培养社会主义建设者和接班人的重要载体

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是高校培养高质量人才的主要任务。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上，号召广大青年面对美好岁月，要有饮水思源、懂得回报的感恩之心，感恩党和国家，感恩社会和人民[3]。高校学生党支部是高校优秀大学生的聚集之地，高校学生党支部党建更应该发挥大学生党员的先锋模范带头作用，引导大学生党员在帮助他人中实现人生价值。党建促学风的形式，能让更多的学生感受到大学生党员的优秀品质和榜样力量，从而培养国家社会需要的人才。

二、高校学生党支部党建促学风建设的桎梏因素

在实现党建促学风建设的实际过程中，部分高校学生党支部面临着诸如党建和学风建设脱节、党建促学风形式单一、新媒体平台运营队伍管理服务欠佳等制约与挑战，党建促学风建设的效果受到了一定的影响。

（一）与时代发展实际不符，党建与学风建设脱节

做好党建工作的根本目的是为高校的其他工作服务，但是在实际操作中，党建工作与学风建设相脱离，党建事务成了“独立王国”，党建工作有专门的机构、负责人员、组织方式、运行体制、制度保障等等。这一切都让党建脱离了其服务目的，出现了党建工作与学风建设相脱离的现象，只是为党建而党建、为学风建设而学风建设的矛盾情况。党建工作是统领，为其他工作指明发展方向，不是独立存在的;学风建设，是培养高质量人才的重要保障，[4]也不是独立存在的。如果将学生党支部的党建与学风建设分离开来，容易造成党建工作不扎实、学风建设形同虚设的现象，从而影响学校的人才培养质量与整体发展水平。

（二）与时代发展需求不符，党建促学风形式单一

当前，部分高校学生党支部党建和学风建设结合的形式，大多采用党员面对面的传统方式进行，缺少对新媒体的应用，尤其是抖音、哔哩哔哩等新兴视频软件等。而传统形式单一陈旧，缺乏创新，吸引力不足。与此同时，真正实现党建促学风的前提是充分了解当前的实际情况，但当前往往是为完成任务而开展启动仪式、报告会、讲座、讲课等活动，没有真正把握当前的主要问题，没有调查研究，未能充分发挥师生党员的主体创造性，因而活动效果也只是“雷声大雨点小”。

（三）与新媒体平台运营队伍能力不符，管理服务水平欠佳

高校学生党支部党建促学风建设，离不开新媒体平台的运营和管理，而这必须有政治素质过硬、业务能力精湛的可靠团队。然而，部分高校仍然不同程度存在新媒体运营团队缺乏管理规范、非党员担任新媒体平台团队负责人、团队成员缺乏系统的网络安全知识和技能等等现象。这些不合理现象的存在，会导致新媒体平台管理松懈，服务质量不高，文字、图片和视频内容把关审核不严谨，发布流程不合规等问题的出现，从而进一步影响高校学生党支部党建促学风的正向效果的发挥。

（四）社会性影响因素增多，学生面临的负面影响大，学习动力不足

随着当前经济社会的飞速发展，同时受到西方不同思想的影响，人们的价值观念也发生了许多的变化，社会出现了拜金主义、享乐主义的负面思潮，而在电子网络中成长起来的青年人们思维活跃，缺乏分辨能力，容易受到不良思想的侵蚀。这导致价值观、人生观和世界观发生扭曲[5]，使青年学生安于处于一种图安逸、失去进取心、无所事事的“佛系”状态中，学风出现严重衰退。另一方面，面对严峻的就业形势，部分学生认为没有考上重点大学就意味着前途渺茫，未来不会有好的机会与发展，因此出现得过且过的态度，对自己的学习缺乏自信，学习自觉性不高，缺乏动力与追求，甚至出现厌学、逃课、迷恋网络游戏等现象。

三、新媒体视域下高校学生党支部党建促学风的工作路径

基于高校學生党支部党建促学风的必要性和面临的现实困境，高校学生党支部可从搭建新媒体网络学习平台、创建党员责任互助学习新模式、探索党员帮扶考核机制和建立高素质新媒体平台队伍等四个方面来将学生党建和学风建设紧密结合起来。

（一）搭建新媒体网络学习交流平台，占领网络宣传主阵地

积极探究建设学生党员网络学习交流平台，充分利用微信、微博、QQ等平台，探索建立线上党员网络学习平台，占领学生网络学习新阵地，在学校、学院范围内营造良好的学习氛围。第一，在线下建立党员结对帮扶名单的基础上，通过新媒体平台开展线上党员一对一、一对多的学习帮扶工作，通过线上的课程学习、讨论、讲解等环节帮助学习困难的学生提高学习成绩，保障其顺利完成学业。第二，创建微信公众号、微博、抖音等新媒体平台，宣传优秀学生党员先进事迹，树立榜样典型，形成典型示范效应。通过个人申请、审核、竞评等程序，选拔出政治觉悟高、学习成绩优异的学生党员，将其先进的学习经验、先进事迹等录制成视频并上传至公共学习平台，供其他学生学习借鉴。第三，尝试开通党员学习经验交流直播官方平台，学业成绩优秀的学生党员可以通过官方直播平台，面对面与其他同学进行互动交流，拉近党员与普通学生的距离，营造良好的网络学习清朗空间。

（二）完善和提升学生党支部综合实力，铸就党建促学风的坚强基石

要实现学生党支部党建促学风的最终实现，需要学生党支部内在实力的提升作支撑。没有强有力的学生党支部建设，学风促进也无从谈起。首先，要重视党支部制度建设，规范党建思想政治工作的各个环节，以制度为抓手，将学生党支部书记、支部委员的工作责任制和各项规章制度编制成册，装印上墙，以便使党建思想政治工作有法可依，按章办事，用制度管人，严格要求和规范人们的行为。同时，要引领学生党员树立开放观念，树立现代学习理念，创新学习机制，积极营造多样化的学习环境，引导形成互帮互助的良好学习风气，利用好“学习强国”APP，坚持主动学习、持续学习、有效率地学习，在学懂、弄通、做实上下足功夫，不断提高学生党员的综合素质，打造一个“学习型、服务型、创新型”学生党组织[6]。再次，要完善和加强学生党支部内部机构建设。通过支部党员大会，民主选举综合素质突出的优秀学生代表担任支部委员，加强支部委员与支部成员之间的交流联系，充分发挥学生自主教育和管理的作用，提升支部的凝聚力和战斗力;坚持高标准、程序规范的原则，坚持成熟一个发展一个，严把发展党员质量关，同时注意在发展党员过程中强化过程管理，真正将政治素质过硬、专业能力出众的优秀分子吸收加入党组织;结合专业特点、重要时间节点等开展红色观影、期末考试辅导、红色基地打卡等主题实践活动，切实将理论与实践结合，真正筑牢思想根基。最后，要经常开展党建和学风大调研。充分利用党支部的力量组建调研队伍，深入教师、团支部、班级等进行全覆盖式的党建和学风大调研，通过数学建模、数据统计分析等手段，分析党支部在基层党组织建设和学风建设方面存在的问题，进而采取有针对性的措施，做到有的放矢，提升工作有效性[7]。

（三）创建新媒体平台三级党员学习责任互助模式，实现互助学习无缝对接

探索建立党员学习责任层级管理互助模式，按照学生党员—预备党员（发展对象）—入党积极分子—普通同学分布，逐级落实学生党员帮扶预备党员，预备党员帮扶入党积极分子，入党积极分子帮扶普通同学，尤其是学业困难学生的三级学习责任帮扶模式，以此更好地实现党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。学生党员是政治觉悟高、学习成绩优异的学生代表，是学风建设的主要核心力量;预备党员是仅次于学生党员推动学风建设的有益补充力量，入党积极分子是学风建设的主要实践者，普通同学是学风建设的基础。通过微信群、QQ群将党员、预备党员、入党积极分子和普通同学一对一、一对多地联系起来，形成从入学到毕业的“一条龙”学业帮扶关系。要建立健全激励、关怀、帮扶机制，明确学生党员的责任范围，强化学生党员教育、引导、转化学风不良同学的帮扶责任。[8]通过线上的学业交流方式，让他们不受时间、地点限制地进行学业指导和服务，尤其是寒暑假期，让学习帮扶无时不在、无处不在。

（四）探索新媒体平台学生党员学习帮扶考核机制，完善考核管理制度

充分利用微信公众号、QQ群、微博等监督党员、预备党员、入党积极分子和普通同学的学业帮扶情况。定期上传帮扶日志、帮扶记录、成绩单等截图材料，同时根据完成情况及时提醒，督促大家按时完成学业帮扶任务。每学期末组织一次学业帮扶考核会，根据日常帮扶完成情况及成绩提升率等，党员、预备党员、入党积极分子、普通同学之间互相打分，互相评价。最后，根据日常的考核情况和学期末的考核情况，线上公布考核结果，选拔出日常表现积极、帮扶效果佳的学生党员，召开表彰大会，并将他们的优秀事迹上传到新媒体平台，营造乐于助人、崇尚奉献的浓厚氛围，吸引更多的同学加入帮扶队伍、加入党组织，壮大党支部的力量，促进学生党支部党建与学风建设的有效结合和发展。

（五）完善学生党支部新媒体平台队伍建设，组建政治坚定、业务过硬的可靠队伍

新媒体平台的创建、维护和运营，需要一支政治立场坚定、业务素质过硬、作风优良的可靠团队。这对于高校学风建设也是不可忽视的重要部分。新媒体平台运营党员团队，针对发布内容进行初步审核，提交专业带队教师审核通过后，将其发布到新媒体平台，以此供其他学生学习使用。同时，要紧跟时代潮流，贴近学生兴趣，掌握制作视频、动画等多种技能，利用不同的形式呈现大家的学习笔记、答疑资料、错题集锦等，让大家爱看、樂学，真正受益，进而有效保证新媒体平台的平稳有序运行。

四、结语

充分利用新媒体平台实现党建促学风，是当下高校学生党支部营造浓郁学风氛围的重要方式，也是符合新时代大学生成长特点的新形式，让他们能真正融入学风建设中，使其成为高校学风建设的主要参与者，进而进一步发挥学生党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，推动学校学风建设上水平，培养更多高质量人才，为国家发展和社会进步做出贡献。

参考文献：

[1]王嫣.论高校党建工作与学风建设的有效互动[J].学校党建与思想教育，2015（06）：22-24.

[2]黄旭.高校党建促进学风建设的现实思考及对策[J].重庆理工大学学报（社会科学），2012，26（08）：65-67+80.

[3]习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[N].人民日报，2019-05-01（02）.

[4]王务均，王俊，汪旭东，阚永明.抓好学生党建工作 促进学风建设和人才培养[J].学校党建与思想教育（上半月），2008（11）：23-24.

[5]李红飞，刘钊，徐滋琪.新时代高校党建工作与学生管理深度融合机制探析[J].黑龙江教育（理论与实践），2012（06）：43-45.

[6]邓莹.新形势下党建促学风建设创新研究——以广西大学艺术学院为例[J].教育观察，2015（01）：3-5.

[7]于海平，李南.高校二级学院党建促学风长效机制建设研究[A].荆楚学术2018年6月（总第二十期）[C].北京：北京理工大学出版社，2018：21-24.

[8]杨雪芹，孙震寰.以学生党建促学风建设工作模式研究[J].河南科技学院学报，2012（01）：121-123.

责任编辑  姜淑娟