小学传统武术教学与思政教育结合的思考

罗佩欣

摘 要：为了通过开展丰富的教学方式，实现全面育人的教育重点，文章分析了小学武术教育开展现状，提出将武术教学与思政教育结合，以丰富校园武术活动，营造武术文化氛围，宣扬武术精神，塑造学生顽强意志和果敢精神。在使学生强身健体、锻炼身体素质的同时，培养他们吃苦耐劳的品质，增强爱国主义精神。

关键词：小学武术；思政教育；学科结合

2018年，习近平总书记于全国教育大会上强调坚持中国特色社会主义发展道路不动摇，同时要积极做好德智体美发展的人才培养工作。全面育人已经是教育的一个重点，开展更丰富的教学方式来培育学生亦是我们教育工作者的一个重要工作。

武术是我们国家优秀的传统文化，锻炼身体增强体魄的同时，也能够通过武术的一些故事给学生弘扬民族精神，从小培育民族自豪感，从而实现学生的“德体”发展。小学武术教育是强身健体与思政教育良好结合的一个方式。

一、小学武术教育开展现状

前期大部分小学的基础学科知识课程依旧占据整个学期的大部分时间，教育“内卷”化也逼迫着家长在课余给小学生加报许多课外班，导致小学生运动时间被压缩，缺乏锻炼，体质下降。“双减”的实施，反映了国家对全面育人的决心，顺应国家号召，目前南村许多小学以及开展了武术兴趣班，已取得初步的效果，南华小学也持续开展武术兴趣班，保证学生课余能有更多的时间运动，练习武术的同时，培育小学生吃苦耐劳的精神，同时可以培养提升小学生对优秀传统文化的认同感以及爱国主义精神。目前武术教育已经在番禺区众多小学中实行，都取得不错的效果，是小学生强身健体和思政教育结合的好方式。

二、武术教学育人方法

现今小学生多在家长或亲人的溺爱中长大，在与同学交往过程中，有些学生较为内向、以自我为中心、不善与人打交道。这也是小学教育中，教师需要重点关注的方面，武术教育可以通过社团或集体训练的方式，提供学生间沟通的空间、桥梁，让内向、不善与人打交道的学生融入集体，改善他们的心智。再通过参与武术集体比赛的方式，培养他们集体协作的能力，让部分学生完成从“自我”到“集体荣誉感”的蜕变。因此武术教育是一个非常不错的能够发展学生德智体的方式，值得在中小学中进行广泛的推广。

目前小学武术教学课程，以普通教学方法为主，即分解、练习、完整。教学较为传统，只教学生拳法的基本套路动作，不太容易调动学生的兴趣及积极性。基于这样的背景，我们增加了武术背景的讲解环节，给学生讲解武术的一些背景，如太极拳张三丰的故事，或播放叶问系列电影，弘扬武术文化，增加学生的民族自豪感，从而提高学生的习武积极性。其次，积极带学生参与小学武术比赛，培养小学生的竞争意识，给予他们习武的目标感，让他们习武的同时也有表现自己的机会，提升自信。

除了教学生基础的武术套路动作，修行“武德”也是必须的，中国传统武术中的武德表现为“仁、义、礼、勇”等方面，教学的过程中，需要以不恃强凌弱、尊师重教、诚实守信、见义勇为、匡扶正义、爱国主义等内容进行，把修武先修德的理念全程灌输在武术教育体系中，从小培养学生正确的思想与价值观。

（一）丰富校园活动，营造武术文化氛围

小学设立武术相关兴趣班，开展中华武术学习的同时，也需要真正地让中华武术文化走入中小学的校园中，让学生沉浸在整个武术文化中，进行环境熏陶。如市头小学、南华小学，在学校走廊中贴挂武术文化海报，设立“武术荣誉角”展示学生的武术比赛成果，给学生持续的熏陶，让学生能够在课间充分感受到武术的氛围，调动学生的兴趣，培育他们的武术、民族自豪感。

其次设立校园武术社团，通过社团运作模式，进一步集中教师、学生资源参与武术教学与练习，形成组织化的活动和宣传。

再者是举办一系列的武术社团表演，在家长会期间或者学校开放日期间，邀请学生家长观看孩子的表演，了解孩子习得武术后的精气神变化，通过活动的互动，增加家长对武术的了解和兴趣，让更多家长和学生参与。

（二）宣扬武术精神，开展爱国主义教育

武术作为优秀的中华民族文化遗产，且是有民族特色风格的体育项目，让其与教学结合是非常有意义且不容忽视的重要课题。在武术界上也有句名言：“习武为先，练拳兼修德”，即习武也有由外至内，对人思想品德的发展有重要的作用。

习近平总书记强调过“思想政治工作关系学校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”“要用好课堂教育这个渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协调效应”。

小学生作为祖国新时代的花朵与接班人，教师有义务在校期间做好中华优秀文化的继承及发扬工作。中国武术是中华传统文化的一个重要组成部分，它凝聚着中华儿女们几千年的力量和智慧。從武术教育上，教师有必要也有义务通过开展丰富的武术校园活动，营造武术文化氛围，让学生与中华优秀传统文化进行近距离地接触，让他们从中体会中华优秀传统文化的丰富内涵以及精神。把武术教育与思政真正结合，形成协调效应。

（三）培养吃苦耐劳的优良品质，塑造学生顽强意志和果敢精神

武术在中小学生中的推广，不单单有利于优秀传统文化的传播，同时还可以培养和增强学生持之以恒与耐劳吃苦的精神以及果敢坚毅的优良品质。通过一定轻微强度的训练，可以让中小学生慢慢形成抗压的能力，培养直面困难、不易放弃的精神。

武术训练本身就是一种技巧性要求较高的运动项目，动作繁多复杂，对学生的脑力以及体力都有一定的高要求，比如一些基本动作，像腾空、步伐、腿法，还有对身体柔韧性的锻炼等，都是需要较长时间的练习，并且对动作反复纠正打磨，在长期训练过程中，重复性的练习会有一些枯燥乏味，有利于锻炼中小学生的定力和意志力。所谓“三年小成、十年达成”，武术从一定程度上让学生沉下心，磨去浮躁性情，打磨武术动作的同时就是一个培养学生坚韧、吃苦耐劳的过程，有利于在学生接下来长久的求学以及职业生涯中有一定的抗压能力，能够更好地适应社会环境。

三、结语

武术是我们中国优良传统文化的瑰宝，是区别于其他运动项目的存在，中小学可以把武术的教育放在一个比较突出的位置上，并且在武术的教学中，融入我们对于中小学生思政教育的一些内容，不只是强身健体，而是真正地做到“传承民族文化，弘扬中华美德”。在中小学中加大力度推行武术运动与武术教学，提升学生参与度，可以使参与武术教育的学生提升毅力，培养他们吃苦耐劳的品质，果敢的精神，以及各方面的优良品质。武术教育不仅提升学生的体质，还是中小学生思政教育非常好的一个辅助手段，培养学生对中华传统文化的认同感，增强爱国主义精神。