高中体育课堂教学优化措施的研究

赵小顺

摘要：在高中体育知识内容的讲解中，教师在设定不同的教学目标的时候，都可以对于学生的身体素质进行全面的提升，这样才能促进学生的身体健康的良好发展，培养学生的交际学习能力，所以教师在高中体育教学课堂的开展中，对于学生的综合学习能力进行有效的培养，这样才能对于课堂中的教学环节进行合理有效的创设，提升学生在课堂中对于知识内容的学习和理解，并且能帮助学生良好的完成自己在课堂中的学习任务。

关键词：高中体育;优化措施;学习兴趣;全面发展;教学目标

中图分类号：A 文献标识码：A

通過拓宽学生在课堂当中对于理论知识内容学习理解的范围，教师都需要借助具体的教学知识内容讲解培养学生的自主学习的思维意识以及学生对于体育活动的参与兴趣，这样才能从根本上提高课当中支持你们的教学质量，并且能打造高效率的课堂教学模式，教师在面对不同的知识内容讲解的时候，都需要从学生的学习特点的叫做钟出发，帮助学生对于不同的理论问题进行合理有效的研究。在创设对于学生比较容易接受的课堂教学氛围的时候，教师都需要对于相关的知识内容的讲解，进行合理有效的参考，这样才能增强学生在课堂中的学习表现，也能提高学生的自主学习的思维意识，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候都需要增强学生在课堂中的自主学习的思维能力。

一、运用信息技术开展教学，激发学生的学习兴趣

在运用信息技术的教学方式，开展不同的课堂教学知识内容讲解的时候，教师都需要发挥学生的自主学习的思维意识，这样才能增强学生在课堂中的学习表现，也能让学生对于体育理论知识内容在日常实践活动的参与过程中进行合理有效的运用，所以教师在激发学生的学习兴趣的时候，都需要帮助学生降低自己对于体育活动的参与难度，这样才能让学生在体育学习活动的参与过程中收获到不同的学习乐趣，教师在优化不同的教学活动开展有效性的时候，也需要与学生保持良好的沟通关系，有效的拓宽学生对于知识内容的学习和分析。

例如，在教授学生学习“自觉参与体育锻炼”这一章节内容时，学生在自觉参与体育锻炼的时候，教师都需要培养学生不同的运动学习习惯，让学生找到适合自己的锻炼方式，以及学生比较感兴趣的体育运动的项目，这样才能有效的激发学生在课堂中的学习兴趣，并且能让学生在课后的学习时间，也可以进行合理有效的体育锻炼，所以教师在增强学生的自觉参与体育锻炼的思维意识的时候，可以运用信息技术的方式开展不同的教学环节，这样才能增强学生的学习体验感受，也能让学生意识到参与体育锻炼的重要性。

二、通过互动教学促进学生的全面发展

教师在与学生进行良好有效互动的时候，也能促进学生的学习体能的全面发展，并且能帮助学生对于不同的理论问题进行合理有效的思考，这样才能真正地增强学生在课堂中的基础学科的表达和探究，所以教师在开展不同的课堂教学环节的时候，都需要加深学生对于理论知识内容的学习和理解，增强学生在课堂中的学习思维性，并且能让学生在面对不同的学科理论知识内容的时候，都可以有着独立分析的思维能力，并且能让学生在面对不同的学科问题的时候也都可以进行主动的探究。

例如，在教授学生学习“全面发展体能与科学锻炼”这一章节内容时，全面发展学生的身体素质能让学生在面对高压的学习环境的时候，也可以保持良好的学习效率，教师在让学生认识到身体健康重要性的时候，才能积极的促进学生参与不同的体育锻炼，所以教师在通过互动教学活动的开展都需要促进学生的综合体能量全面发展，这样才能让学生保持良好的锻炼水平，也能让学生自觉参与科学锻炼。

三、差异化的教学目标

通过设定差异化的课堂教学目标，也能让任课教师对于学生的差异化的学习能力都进行有效的了解和分析，这样才能增强学生在课当中对于知识内容的学习探究，也能让学生在面对不同的学科问题的时候，可以积极主动的进行思考，帮助学生对于不同的理论知识内容进行合理有效的分析和解读，教师在面对不同的学生所表现出来的运动学习状态，也能根据课堂中所讲解的知识内容为学生选择不同的训练学习任务，这样才能将因材施教教学理念进行合理有效的落实，也能促进高效率教学课堂模式的建立。

例如，在教授学生学习“生活方式对健康的影响”这一章节内容时，学生在对于自己的生活方式进行合理有效讨论的时候，教师都需要让学生对于自己的身体健康状况进行合理的测试，这样才能让学生了解到不良的生活方式对于身体健康会带来非常不良的影响，这样就会让学生对于自己的生活方式进行合理的改进，教师在设定差异化教学课堂目标的时候，也需要从学生的学习角度中出发，增强学生课堂当中对于理论知识的学习和认知从而不断的托管学生在课堂中对于知识内容的学习范围。

总而言之，帮助学生对于不同的知识问题进行合理有效的思考，能让学生在日常实践活动中可以发挥出不同的学习水平，也能让学生高效率地完成自己的运动学习的任务量，所以教师在开展不同的课堂教学的时候都需要主动的拓宽学生对于理论知识内容的学习和分析，也能让学生在面对不同的学科知识内容解读的时候，都可以积极主动的展示自己，对于知识内容的学习和理解。

参考文献

[1]汪洋. 高中体育与健康教学环境优化策略分析[J]. 中学课程辅导（教学研究），2020，14（27）：48.

[2]郭辉荣. 高中体育教学中合作学习的优化方法[J]. 散文百家，2020（12）：200.