“双减”背景下初中英语的作业优化布置策略

徐琴

摘要：英语知识内容的学习对于学生而言是非常重要的，因为学生在初中阶段的学习过程中所需要适应的学习科目内容是非常多的，所以教师在将减负增效的教学理念运用到不同的英语课堂教学活动开展中的时候，都需要提高对于教学作业的优化设置，这样才能提高学生对于作业的完成程度，也能让学生通过英语作业的完成，巩固自己在课堂中所学习的重点知识内容，所以教师在拓宽不同的教学作业设置途径的时候，都需要对于学生的学习反馈进行合理的了解，这样才能增强对于作业布置的有效性。

关键词：初中英语;作业优化;层次化;多样化;兴趣化

中图分类号：A 文献标识码：A

学生在对于不同的作业问题进行和有效思考的时候，教师都需要增强学生在课堂中的学习表达，这样才能不断的帮助学生对于理论知识内容进行合理有效的研究，也能让学生在这样的学习氛围下，可以积极主动的拓宽自己对于知识内容的学习应用，通过改革不同的课堂教学环节，能让学生的学习压力得到有效的减轻，也能让学生在这样的学习氛围下，都可以提高自己对于英语知识内容的学习兴趣，所以教师在面对不同的教学改革要求的时候，都需要对于英语作业布置的环节提出全新的要求，这样才能注重对于课堂中的教学重点知识内容进行合理的讲解，也能促进学生的学习成长和发展，所以教师都需要对于不同的英语作业的优化布置的方法进行合理的认知。

一、实现作业层次化，结合学生差异完成作业巩固

在实现作业层次化布置的過程中，教师奏效，根据学生在课堂中对于知识内容的学习掌握的程度，对于不同的作业问题的设置重难点进行运用，这样才能巩固学生对于知识内容的学习理解也能让学生进行不同的知识内容的分析，加强学生在课堂中对于知识内容的学习探讨，数学教师在结合学生的学习差异性，设置不同的课堂学习作业的时候，都能将学生划分为不同的学习层次，这样才能切实有效地提高学生的英语学习的自信心。

例如，在教授学生学习“Great explorations.”这一章节内容时，从学生的学习角度中触发教师可以对于课堂中教学环节的设置变得更加的具备全面性，你能引导学生对于不同的理论问题进行后的思考，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都应该积极主动的帮助学生对于知识内容进行合理有效的概括，也能让学生在这样的学习过程中，可以对于英语作业进行有效的完成，以此来增强学生对于知识内容的学习分析和理解。

二、实现作业多样化，依托多种途径促进英语创新

在面对不同的作业设置类型的时候，都需要根据学生比较感兴趣的英语作业的类型将学生划分为不同的学习环节，这样才能不断的增加学生对于作业的完成程度，而且能实现作业的多样化的布置，通过多种教学途径实现英语知识内容讲解的创新，可以让学生的学习体验感得到合理的丰富，也能让学生在这样的学习氛围下，积极主动的拓宽自己对于知识内容的运用学习的氛围，帮助学生对于不同的课堂理论知识内容，都可以进行合理有效的概括和总结，加强学生在课堂中对于知识内容的学习应用。

例如，在教授学生学习“Culture Shock.”这一章节内容时，学生在对于去到国外会遇到的文化冲击进行预见并找到合适的解决方法，老师都可以增强学生在课堂中的自主表达的思维意识，所以在课堂中的教学教师都应该与学生保持良好的沟通关系，这样才能不断的帮助学生对一个理论知识内容进行合理有效的认知，也能促进学生在课堂当中对于知识内容的学习和分析，通过布置多元化的课堂教学作业，可以帮助学生对于知识内容进行有效的理解，也能让学生在这样的学习氛围下积极主动的拓宽自己对于知识内容的学习和分析，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要注重对于学生的学习兴趣的培养。

三、实现作业兴趣化，根据学生兴趣点提升实践性

是在提高学生的学习兴趣的时候，都需要先了解到学生对于哪一方面的作业类型是比较感兴趣的，这样才能提高作业设计等全面性，也能让学生对于不同的作业环节可以进行合理的参与，教师在根据学生的兴趣点设置了不同的教学作业的时候，都应该提高学生对于作业完成的实践性，这样才能切实有效的帮助学生，对于知识内容进行合理的掌握，也能让学生在课后的学习时间合理的巩固自己所学习的知识内容。

例如，在教授学生学习“Natural disasters.”这一章节内容时，学生在面对不同的英语文章知识内容学习的时候，教师都应该将情感教师的理念进行合理有效的带入，这样才能提升学生在课堂中对于知识内容的学习和理解，也能帮助学生对于不同的学科问题进行合理有效的探讨，在增强学生的自主学习的表达能力的时候，教师也可以发挥学生的综合学习能力，提高学生对于英语作业的完成程度。

总而言之，增强学生在课堂中的学习表达，能让学生在面对不同的理论问题学习的时候也可以积极主动的精心思考，所以教师在开展不同的可能教学活动的时候，都需要从学生的学习角度中出发，这样才能加强学生在课堂中对于理论知识内容的学习认知，也能帮助学生对于不同的学科知识内容进行很多的探讨，促进学生的综合学习能力的发展，让学生对于知识内容都可以进行合理的运用。

参考文献

[1]张卫志. 初中英语作业环节存在的问题与对策[J]. 文理导航·教育研究与实践，2020（1）：80-81.

[2]邓华特. 初中英语作业优化设计的探索与实践[J]. 新课程，2020（10）：214.