谈提高小学生数学计算能力的有效措施

邓林峰

摘要：在入门级，数学学习的重点是数学计算，是为更高水平的数学学习铺平了道路。数学计算能力是小学数学的基本技能之一，在培养学生的数学思维能力方面起着重要作用。因此，在日常教学过程中，数学教学应着重培养学生的计算能力。本文在分析小学数学教学现状的基础上，探讨了提高小学生数学计算能力的有效措施。

关键词：小学数学;计算能力;有效措施

中图分类号：A 文献标识码：A

计算是小学数学的基础教学，贯穿于整个数学学科。小学生的计算技能水平直接影响未来学习的兴趣和影响。如何提高学生的计算能力是小学数学老师要提高学生的计算能力以使学生能够真正掌握数学学习工具的一项长期而艰巨的任务。

一、兴趣是提高计算能力的关键

俗话说：“兴趣是最好的老师。”当有兴趣时，它将由“我想学习”变为“我要学习”，而当有兴趣时，它将由“强迫学习”变为。进行“主动学习”。由于低年级学生在计算能力上积极和有竞争力的心理特点，各种形式的教学不仅可以提高学生对计算的兴趣，而且可以培养学生良好的计算习惯。为了增加学生对计数，娱乐以及日常课程的兴趣，学生可以练习口头算术。例如：使用游戏，比赛等，使用锻炼，使用卡片，用于视觉和听觉计算的小板，口头计算，独立计算问题等等。各种形式的教学不仅增加了学生对计算的兴趣，而且养成了学生良好的计算习惯。

二、升级教学方法以提高学生的计算能力

随着时代的不断进步，科学技术的飞速发展，教育改革的不断深化，学生的教育也越来越注重现代化。在现代，各种现代教学方法已被应用于教学。传统的教学模式已经无法适应实际的教学实践。作为小学数学老师，不应该对自己感到满意。需要考虑到小学生的特点，与时俱进，并利用现代技术更有效地进行教学。

小学数学的计算能力要求小学生缺乏较强的逻辑和抽象能力，基础数学教师可以使用现代教学方法来教学生。例如，在“多边形区域”部分中，小学数学老师可以使用多媒体来教学生。数学老师必须首先设计一个PPT课程，并使用它以具体和肤浅的方式向学生展示该课程，以解决教学强数学抽象的问题，以便学生可以更直观地了解所教的内容。然后，教师将通过PPT展示计算步骤，学生了解计算方法并解决强大的数学逻辑问题。现代多媒体教学可以帮助学生更快，更有效地获取知识。

三、注意掌握基础数学

小学生面临各种计算问题。为了获得计算结果，必须首先考虑使用了什么数学概念，运算定律，性能，运算规则，计算公式等。因此，对基础知识的充分理解和掌握是学生能够正确计算的前提。一些学生在计算考试题时会犯错。不是因为他们不能计算出来，而是因为计算的规律或算法不明确，会发生计算错误。只有清楚地说明了相关基础知识，并且学生能够真正掌握它，学生才能在计算中犯错误。

例如，当学生计算250×24时，许多学生的计算如下：250×24 = 250×（20 + 4）= 250×20 + 250 = 5000 + 250 = 5250使用简易方法计算。但是，由于不正确地使用乘法分布定律，因此计算中的最终计算结果不正确。想象一下，当我们的老师教授乘法定律时，如果学生能够真正理解定律的本质，便知道定律将两个数之和乘以第三个数分别是这两个数和第三个数。金额乘以数字，学生将不会在计算中犯上述错误。特别是当学生达到较高的年级时，他们所学的数学基础知识已经非常丰富。

四、养成良好的计算习惯

在发展他们的计算能力时，还必须注意其习惯的养成。养成良好的计算习惯也是提高学生计算能力的必要部分。超过90%的学生计算错误的原因不是因为他们不知道如何计算，而是因为他们粗心和懒惰。正是由于缺乏认真的学习方法和良好的计算习惯。因此，教师应养成良好的计算习惯，并让学生养成股票和认真的数数习惯。

1.养成仔细阅读问题的习惯。复习问题需要一目了然，两张照片，三个想法，四个计算和五个检查。首先，清楚地查看问题编号和操作符号;其次，画出首先要计算的步骤和要为测试计算的步骤;第三，考虑在哪里使用口头计算，在哪里使用笔进行计算，是否使用简单的计算等。第四，认真写明计算;五，仔细检查。在不检查计算顺序的情况下，不要装作盲人。

2.养成认真运动的习惯。在计算中，学生需要采取冷静的学习方法。当面对大量众多问题的计数时，不要着急，冷静思考和耐心地计数。即使是简单的计算问题也需要小心，不要过度使用。能够进行口头计算的人必须执行口头计算，而那些不能执行口头计算的人将认真执行书面计算。计算应以有序，标准化的格式并基于合理的方法进行。

3.养成尽职调查的习惯。通常，教学生将检查视为计算问题的必要部分。检查时要耐心，透彻，并逐步检查。首先，检查是否正确复制了问题，其次，计算顺序是否正确，其次，计算结果是否正确，并及时纠正错误。让学生养成数数检查的习惯。在小学数学教学中，提高学生的理解能力非常重要。培养学生的计算能力是一项艰巨而艰巨的任务。

结语

简而言之，在小学数学教学中，小学生数学计算技能的发展和教学必须有明确的目标和统一的基本要求。它必须采用科学，灵活和强大的教学方法，并且必须在全球范围内实施。在整个小学数学教学过程中，要注意个人的不同发展，不仅要注意利用个性化学习优势，而且要体现出统一的教学意愿。加强对学生基本技能的教学，重视对学生的针对性教学。

参考文献

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[2]李秀琼.浅谈如何提高小学生的計算能力[J].课程教育研究，2019，（01）：137.