以信息化资源助推小学语文教学创新

况照娟

摘要：随着科技的迅速发展，在进行小学语文教学的过程中，教师不再单单的进行教材内容的讲解，而是借助信息化资源来为学生创设教学活动，引入多种信息化资源来丰富学生的课堂学习内容，只有这样能够帮助学生掌握更多的语文知识，提升学生的学习效果。本文通过在小学语文教学的过程中，借助信息化资源来创新小学语文教学的模式，提升教学的效果，以期望为其他教师提供参考。

关键词：信息化资源;小学语文;创新策略

中图分类号：A 文献标识码：A

小学阶段语文的学习对于学生今后的成长起着至关重要的作用，因此在小学阶段打好基础能够让学生养成良好的人文素养，并且能够提升学生的学习能力，因此教师在进行小学语文教学的过程中，借助信息化的资源来丰富学生的课堂学习内容，优化课堂教学的效果，不断促进小学生综合能力的有效提升。

一、丰富教学素材，拓展教学内容

随着网络技术的发展，应用信息技术被应用于教学之中，能够帮助教师更好的进行语文的教学，借助信息资源来提供丰富的教学素材。教师在进行教学的过程中，对于语文的素材进行有效的整合，能够帮助学生学习到课本以外的知识，能够帮助学生做好拓展和延伸，丰富学生的知识面，增加学生的储备量。例如：教师在进行“画杨桃”一课的教学时，由于学生的认知能力有限，因此在进行教学的过程中，单纯的对于学生进行知识的讲解，学生会因为不理解而对于课堂的学习内容失去兴趣，从而严重影响课堂的教学效果，因此教师在教学的过程中，可以借助信息资源来为学生展示杨桃的图片，同时借助多角度的立体展现，能够让学生对于杨桃有清晰的认知，并让学生多角度观看之后来进行教材文章的阅读，让学生对于教材的内容有进一步的理解，只有这样才能够帮助学生更好的掌握所学的内容，提升学生的学习效率。

二、创设良好情境，激发学习动力

在传统小学语文教学的过程中，教师只是进行单方面的知识灌输，这种教学方式枯燥乏味，学生会逐渐失去学习兴趣，进进而导致了学生的学习效果不理想，因此教师可以借助信息资源来创设良好的情境，促使学生在情境中更好的感知文章所表达的情感提升学生的感知能力，实现了课堂教学效率的有效提升。例如：教师在进行“咏柳”一课的教学时，在进行古诗教学的过程中，教师可以为学生配置音乐，让学生伴着音乐来进行诗歌诵读，让学生同时观看图片，在进行视觉、听觉，多方面感官刺激的情况下，能够加深对于古诗的印象，并且能够在良好的情境中进行知识的理解与掌握，能够更好的体会作者表达的意境，激发学生的学习动力，并且能够良好在良好的情境中体会作者的表达情感，实现了学生学习效果的有效提升。在进行“卖火柴的小女孩”一课的教学时，借助信息化资源来为学生展示，小女孩在冬天的夜晚卖火柴的情景，让学生观看相关的图片，并配上相关的音乐，让学生进行情景表演，学生在进行表演的过程中来进一步体会小女孩的内心想法，从而让学生对于文章的内容有深刻的认知，让学生体会到文章所表达的内涵，给予学生心灵触动，借助良好的情境，能够让学生对于所学的内容有进一步的理解，学生能够在特定的情境下感受到文章的意境，能够体会到了文章所要表达的韵味，并且能够提升学生的艺术审美能力。

三、创新教学模式，提升教学效果

在进行小学语文教学的过程中，教师通过创新教学模式能够提升学生参与活动的积极性和主动性，能够让学生感受到语文学习的乐趣，激发学生的自主学习能力，只有这样才能收获理想的教学效果。在小学语文教学的过程中，教师可以借助信息化资源来创新教学的模式，让学生能够跟着教师来逐步的进行知识的探究，丰富学生的课堂学习体验实现了教学效果的有效提升。例如：教师在进行“赵州桥”一课的教学时，教师可以结合之前学习过的“纸的发明”一课的内容，采用对比教学的方式，让学生明确本节课作者的文章的结构、写作手法和表达内涵。教师在进行教学的过程中，可以创设思维导图，将两篇文章进行罗列，必然对学生进行展示，让学生在观看思维导图的过程中明确两个作者的写作方式，同时让学生明确在进行这一类文章阅读的过程中应该以怎样的思路来进行分析，以此来锻炼学生的写作能力。教师在进行教学的过程中，还可以引导学生进业主这两种写作方式来进行作文的书写，在进行作文书写的過程中，让学生选出自己喜欢的写作方式，并且尝试先进行一小段文字的输入写，然后借助多媒体来进行展示，班级中的其他学生在进行观看的过程中，应给予一些意见，以此来丰富学生多方面的知识，掌握及时发现自身的不足，并进行完善和提升。同时教师还可以为学生展示一些课外的文章来让学生进行观看，学生在观看的过程中来掌握多方面的写作技巧，学生视野得到了有效的开拓，丰富了学生的课外资源通过信息资源的支持，改变了学生原有的学习方式，激发了学生的创新能力，从而实现了教学质量的有效提升。

综上所述，在小学语文教学的过程中，能够借助信息化的资源来开展教学活动，不仅能够提升学生的综合素养，对于学生创新思维能力的培养起到了积极的影响，实现了学生学习内容的丰富和多元化对于学生，并为今后的学习和成长起到了积极的影响。

参考文献

[1]梁军党.分析信息化资源在小学语文教学中的应用[J].新课程，2021（46）：1.

[2]冯礼虹.信息化资源与小学语文教学的有效整合[J].科学咨询（教育科研），2021（06）：197-198.