初中语文教学的情感教育及实施策略分析

王靖瑜

摘要：在初中阶段的语文教学过程中采取多样化的教学手段是非常有必要的，况且语文教材包含的知识内容比较多，各式的情境都有特定的情感体验，因此我们任课教师要注重对学生情感的教育，促使他们相应的语文素养得到发展，使得他们可以磨砺意志，健全自身的人格教育，促其发展，并做到教书育人的目的，有利于初中语文课堂的教学策略。

关键词：初中语文;情感教学

中图分类号：A 文献标识码：A

伴随着我国新课程改革的不断发展提高，大部分的语文教师已经对自己的教育方式进行了充分反思，都在努力改变现状，创新教学手段，因此情感教育体系的促成就是一个好的例子，在面对学生的道德修养和人格面前，这类的教学方式是可以触及学生的心灵的，对于他們的学习成长是非常有利的，所以初中语文课堂渗透情感教育是一个值得研究的课题。

一、利用课前时间导入情感，提高兴趣

随着我国教育事业的不断发展，我国传统的应试教育模式已经逐步被替代，这也就意味着教育体系的重心在网学生的综合素质方面进行偏移，因此如今初中语文教学的课堂必须强化学生的情感体悟，促使他们能深深地融入其中，围绕着丰富的情感元素来为学生创设一个自由的学习氛围，能使得他们的语文知识水平得到发展，从中也能充分尊重每一个学生的主体因素，有利于发挥学生的学习主观性，促其语文核心素养的全面发展。

例如，在教学《最后一次讲演》这一课时，俗话说，良好的开端是成功的一半，在正式上课之前，教师要进行一次丰富的演讲活动，题目让全班学生去定，占用课前的5分钟之间进行交流，从中也能通过问答的形式来调动学生的兴趣，让他们更好地去学习，同时演讲可以直接地表达出个人内心的情感，这样的教学模式可以让学生更好地投入到课堂学习中，使得他们可以更加丰厚地感受到闻一多先生的最后一次演讲带来的震撼，促使他们能更好地融入相应的语文文本之中，激活他们的语文学习素养，有利于初中语文情感课堂丰富地开展。

二、课上情感实践，调动学生的积极性

在开展情感教学的过程中，语文教师应紧紧围绕教材内容进行开展，以此才能让学生们感受到情感的共鸣，使得他们的精神得到升华，同时教学的活动与话题必须贴合学生的日常生活，才能引发他们的思考，使得他们可以树立正确的人生观等，并以积极向上的心态对待人生的思想感情，也能使得学生们的语文想象能力水平得到发展，促其语文素养全面的发展，有利于初中语文课堂的教学发展。

例如，在对《背影》这一文章开展教学时，任课教师可以带着质朴的语言用读课文，让本班的学生悉心聆听，尤其是其中传达深沉父爱的文字与段落，以此可以引发他们的思考，如父亲为"我"做的几件事，看行李，翻阅扶手买橘子等，从这些字眼中为学生们进行丰富地解释，使得他们体会到父亲对孩子的溺爱，然后教师会让学生联系自己的父母，让他们回想父母对自己的再三叮咛，自己外出游玩时父母不停打来电话的关怀等，以此让本班的学生体会到父母之爱的深沉，这样的情感文本解读，可以使得学生更好地去学习发展，理解文本的内涵，促使其懂得感恩，也能极大地激发了学生的语文学习兴趣，能达到培养学生们的语文核心素养的作用，有利于初中语文高效课堂地开展工作。

三、将情感教育与课堂教学相融合

将情感教育应用到语文教学活动的最好方法是将情感教育与课堂教学相融合，而且在设计教学活动的时候最不能忽略的一点就是学生们的情感，最好能将情感融合于课堂的整个过程。要想做到这点，初中语文老师们必须特别熟悉教材的内容，将教材里面所包含的所有情感应用到情感教育中去。

四、在写作过程中强调情感教育

语文教师在日常的教学过程中含带情感，教师占主导地位，学生只是被动接受，但是在写作过程中则不同，老师在布置作文的时候会明确要求同学们表达自己的真实情感，这个时候同学们则会主动的去表达他们的情感及体验情感。写作可以提升他们的情感品质，通过想说出来的话，或想表达的情感从而写出来的作品，都是自身情感表达出来的。所以在上写作课的时候老师们要鼓励、要求、强调以同学们表达自己的真实情感从而提升他们的情感品质。

五、结语

总而言之，在初中阶段的语文教学过程中，教师要足够重视情感教学的重要性，因此我们教师要努力地改进课堂的教学形式，促使他们积极地去发展，使得他们通过相应的文本，培养出健全的人格，坚强的意志，使得教书育人真正得到落实，也能发挥出情感教育的根本，让学生在潜移默化中得到成长，这对于学生的综合素质培养意义重大，有利于初中语文的教学发展，又能促进道德社会的和谐，也能为学生健康和全面成长打下可靠坚实的基础。

语文是众多学科中较为基础的一门，在初中语文教学中及其重要的元素之一就是情感教育，情感教育对于语文教学获得特别中，是不可缺少的成分之一。达到比较好的教学效率及质量的途径之一是善于應用情感教学。

参考文献

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