浅谈绘本在幼儿园游戏活动中的运用

胡娟

摘要：绘本是一种新出现的美术形式，以图为主。绘本用图与画的方式来表达其中的中心思想以及内容，它的趣味性非常强烈，与此同时也具有很高的美术价值。绘本也深受幼儿的喜爱，在很多幼儿看的书籍中，我们都可以看到绘本的影子。越来越多的幼儿园将绘本内容与幼儿游戏进行结合，充分挖掘分析绘本内容，然后将其转化成幼儿们都爱的游戏，让幼儿们在学中玩，玩中学，真正感悟到绘本的美好含义。

关键词：游戏活动;绘本教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

阅读是幼儿认识并了解这个世界的重要手段，为此绘本在幼儿教学中发挥了举足轻重的作用，通过绘本里面图画的人物动作，语言对话，文字以及情感来编创有趣的游戏活动，通过有趣的表演让孩子对这个文章或者故事感兴趣，从而让他们更好地理解其中的意义，这些都是很重要的教育因素。本文基于在游戏活动中运用绘本提出相关的策略。

一、创设有趣轻松的游戏环境

借助多媒体手段为幼儿营造出一个有趣而且丰富的动态游戏情景，在这种游戏环境的情境中，还要注意对于幼儿图书内容的更换，可以进行轮换交替的出现，这样的话，可以保持幼儿对表演绘本的兴趣，让他主动去翻阅。同时也可以让儿幼儿在愿意主动与其他人的交流分享表演绘本，让他们在不知不觉中进行口语表达的锻炼，也让他们和书本建立起了感情，从而培养了他们主动表演的兴趣，在这种情况下他们更乐于表达。对于幼儿学习场所，我们可以通过多媒体技术设计不同的幼儿剧院、不同的游乐场、有趣的拼图、手工艺品展览等趣味游戏。只有为孩子们精心安排学习场所，我们才能更好地与孩子们互动，提高他们的语言表达能力。对于幼儿学习环境的设计，我们可以从几个环节入手，如墙壁装饰游戏。首先，在墙上挂上绘本故事装饰品、图画和其他装饰品，让孩子们在童话世界里学习语言。利用绘本故事表演培养幼儿的语言技能，教师应首先找到切入点，让幼儿积极参与课堂。兴趣是幼儿积极参与的驱动力，当幼儿对游戏活动形式感兴趣时，幼儿也会积极参与活动。因此，作为以游戏绘本的教育活动中，教师可以根据孩子的兴趣和喜好，创造角色扮演、有趣的游戏和其他活动，鼓励孩子在有趣的活动中积极参与表演绘本故事，使他们能够在表演活动结束时发展表达语言能力。例如，在表演《hen rose去散步》一书时，教师可以创造各种形式的游戏表演活动，让孩子们在参与课堂的过程中真正提高语言技能。教师要多采取鼓励性的话语，增强幼儿的游戏信心，促进绘本在幼儿游戏开展中的作用发挥。

二、结合幼儿层面，预设问题引导

通过多媒体的动态呈现方式将问题带入绘本故事课程，不仅可以激发孩子们的思考，还可以激发孩子们对知识的渴望，让孩子们能够在独立研究中理解这个故事的内容。然而，为了使幼儿能够通过表演图画书来发展其表达语言的能力，教师还应突出问题的互动功能，让层次性和渐进性问题成为教师与幼儿交流的工具，让孩子们结合自己对表演的理解来组织和表达自己的语言，并逐步实现提高语言表达能力的效果。例如，绘本故事《小猪变干净》教学为了增加幼儿和教师之间对话的可能性，教师可以采取提问的形式，在针对绘本的内容开展游戏活动的过程中，老师可以问学生渐进式的问题，例如"谁是主角？""她发生了什么事？""为什么书名是"小猪变干净？"在此之后，学生们结合老师的问题进行角色扮演游戏活动，幼儿通过对扮演角色的演绎，从而提升绘本表演游戏的形象性，也加强了教师根据绘本内容进行游戏指导的科学性，促进幼儿认知能力的发展。

三、引导幼儿利用绘本内容进行游戏互动

可以经常开展关于幼儿交朋友的游戏活动，教师引导，幼儿是主体参与者。可以让幼儿选择自己在家的读书，或者是自己在父母口中听到的故事等等，以表演的形式或者是在集体面前演讲的形式讲给别的小朋友听，这样的话，他们可以在这种游戏的环境下进行他们所看到的幼儿绘本知识的输出，从而也提高了他们口语表达能力。使他们在参与的过程中更乐意和同伴去分享，有利于促进幼儿的个人化的发展。在幼儿教学的过程中，老师可以通过多媒体信息技术的方式通过图片视频等多媒体来引导幼儿认识绘本，包括认识绘本的书面和书页内容等等，旨在提高学生的学习乐趣。例如，在幼儿表演绘本剧的过程中，老师可以用带有童趣的语言对于绘本上的文字进行描述，比如毛毛虫咬了许多小洞洞以及太陽还在笑等等。这种幼儿化的语言以及能引起幼儿语言表达能力的教学，可以更轻松的带学生对知识进行接受，同时也是教师教学中一种有效的教学手段。同时还要针对绘本的内容和角色给幼儿的表演配备适当的游戏道具，例如服装等等。教师还应该充当游戏的观察者，对于游戏的内容和过程进行仔细的观察，与绘本内容进行有效的比对，与幼儿开展积极的互动，采取支持性和回应性的交流方式，促进幼儿对于自身行为的问题反思，尊重幼儿的创造精神，促进游戏开展的科学性提升。

四、多样化选取幼儿绘本图片

在通过绘本引导幼儿口语表达的过程中，教师应该注意关注幼儿的身心特点进行合理的教学设计，向幼儿提供能够引起他们兴趣的图片，只有当这个图片能引起幼儿兴趣时，才会激发他们探索的好奇心。同时，教师为幼儿提供的图片形式应该是多样的，除了我们纸质的图片之外，还可以利用现代信息技术制作动图。这样的话更能激起幼儿探索的欲望，以此来提高幼儿语言的表达能力，让幼儿也更容易理解图片上所表达到的故事概念并在同时进行相关知识的普及。

结语

游戏活动是我们人类中存在的客观现象，为了幼儿以后更好的人生发展实践表达能力的锻炼是非常有必要的。通过在游戏活动中运用绘本增强课堂教学的有效性和趣味性，让教学目标更加明确，同时有效挖掘绘本中的德育因素和人文价值进行渗透，促进幼儿综合素质全面发展。

参考文献

[1]陈珍.浅谈绘本在幼儿园游戏活动中的运用[J]. 情感读本，2020（14）：32.

[2]曹远芳.浅谈绘本在幼儿园游戏活动中的运用[J].中学课程辅导（江苏教师），2012（13）：87.