关于园本体验式公共环境创设实践研究

黄莉

摘要：随着我国教育的不断进步和发展，幼儿阶段的教育逐渐受到了广泛的关注和重视。在开展幼儿教育的过程中，公共环境的创设十分关键，这是学生学习和生活的主要区域，教师需要对学生提供良好的成长环境。在这其中，教师需要保证幼儿园公共活动空间环境以体验式为主通过新颖的设计方法，针对实际的教育情况和幼儿园的教育环境来进行公共环境的创设。只有这样，才能够使整体的教育过程更具针对性和有效性。在这其中，教师需要深入学生群体，了解学生的学习需求和学习兴趣，让幼儿通过感受和体验的过程，来进行学习活动的展开，让幼儿能够拥有更加优良的学习效果，促进幼儿的健康成长。本文将针对如何在幼儿教育阶段创设出体验式公共环境这一问题，提出几点相关的建议和策略。

关键词：园本;体验式教学;公共环境

中图分类号：A 文献标识码：A

随着时代的不断发展，人们的生活环境和生活质量得到了一定的提升，在这种背景下，人们越来越关注幼儿的教育环境和成长环境。在幼儿园教育中，幼儿的公共活动空间占据重要的地位，幼儿园和教师需要重视公共活动空间的创设，根据学生的学习需求和年龄特点来进行活动的合理安排。在这其中，教师需要构建出体验室的公共活动空间，让幼儿通过真实的实践和感悟来进行知识的学习，不断的丰富自真的这是体系和生活经验。同时，教师还需要。根据幼儿园实际的教育情况来进行公共环境的设计和改善，开创出园本体验式公共环境，让幼儿通过这种学习模式拥有良好的学习体验，促进幼儿的健康成长和全面发展。

1.充分利用自然材料

在构建幼儿园公共活动空间环境的过程中，材料的选取十分关键，教师所投放的材料在很大程度上影响着学生的学习效果。在这其中，教师可以充分的利用自然物体和材料，让学生在一种相对更加自然的活动环境下来进行主动思考、主动学习。在幼儿园中，潜藏着许多天然材料，教师可以根据这些自然材料来进行不同类型区域的投放，在这种自然环境下，学生能够拥有轻松愉悦的学习体验。学生在亲身体验的过程中，能够加深对所学习知识的印象和理解，比如，教师可以将常见的小种子作为材料进行投放，教师可以将其投放在生活区，将其作为动物的食物。同时，也可以投放在植物区，让幼儿进行种植，通过长期的培育和观察思考探究植物生长的奥秘。此外，也可以投放到智慧区，引导学生利用种子来进行数字的学习，教师需要根据实际的教育环境来构建出园本公共环境。再比如，对于食堂中常常出现的菜根、菜叶，教师也可以将其进行利用，比如，教师可以将菜根投放在科学区，让幼儿观察其吸水情况，也可以将其投放在美术区，让幼儿进行绘画，或是将菜叶放在不同颜色的染剂中，让学生观察其颜色，发挥幼儿的想象力，让其进行自由的创作。通过材料的合理运用，能够让学生拥有多元化的学习体验，教师最大程度的运用幼儿园现有材料，能够为体验式公共环境的构建提供推动作用。

2.构建具有生机和活力的空间环境

在幼儿园中，教师在构建公共活动空间环境的过程中，需要充分的考虑幼儿的学习需求和年龄特点，除了一些功能性的区域活动环境，还需要考虑公共环境的导向性和趣味性。比如，在幼儿园中，需要根据实际的教育活动和教育环境来进行交通要道的扩充，在幼儿出操时或是返回教室时，避免出现拥堵的现象。同时，在构建公共环境的过程中，教师也需要根据幼儿的兴趣来进行外部环境的装饰。对于幼儿来说，其对色彩具有较强的敏感度，因此，教师便可以选取一些色彩明亮、丰富的颜色，以这些色调为主来进行环境的构建。同时，为了使公共环境对于学生的学习以及文化素养的形成，具有较强的实效性，教师可以张贴一些一些名人名言，或是文学著作中的句子，比如，教师可以将《大学》、《中庸》、《论语》等句子进行展现，促进传统文化在幼儿园教育中的渗透，这些内容也能够在很大程度上增添公共环境的文化底蕴，为学生构建出良好的学习氛围，不断开拓幼儿的学习渠道和知识体系。

同时，在这其中，安全的因素十分关键，比如，楼道的栏杆，幼儿园需要按照规范标准来进行安装的。在厕所，地面也需要做防滑处理，在走廊拐弯处这些幼儿可能会出现安全隐患的地方，也都需要对细节部分进行处理。同时，在进行空间环境外部设计的过程中，教师也可以将一些硬景、软景进行添加，使整体的建筑變得更加温馨、温暖，使公共活动环境变得更具生动性、趣味性，让幼儿受到环境潜移默化的影响，能够以一种积极向上的心态来面对学习和生活。

结束语

本文主要从几方面针对如何在幼儿教育阶段创设出体验式公共环境这一问题，提出了几点相关的建议和策略，包括充分利用自然材料、构建具有生机和活力的空间环境这两方面，希望本文的内容能够对幼儿园教师提供一些帮助。

参考文献

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[2]李旭光. 乡村幼儿园物理空间建构问题与策略研究——以黔东南州D幼儿园为例[D]. 贵州：贵州师范大学，2019.

[3]冯珊. 基于儿童行为心理的幼儿园环境设计研究[D]. 陕西：西安工业大学，2019.