探究中国传统艺术在中小学美术教学中的应用

陈春艳

摘要：美术是对学生实施美育的核心学科。美术教学的落实不仅可以陶冶学生的情操，更能够激荡学生心灵，推动学生有效审美。在小学美术教学落实的过程中，除了让学生进行一些技能掌握之外，要更好地与中国传统艺术相结合，推动学生积极感悟。沉淀、积累，提升学生艺术修养的同时，引导学生充分发掘中华传统艺术中蕴含的多元美育元素，深度激发学生美术创造力，为美术课全面美育价值的发挥奠定良好基础。以中华传统艺术为底蕴，激发学生爱国意识，促进学生综合素质全面发展。

关键词：中国传统艺术;小学美术;教学;应用

中图分类号：A 文献标识码：A

小学阶段是学生人生观、价值观树立的关键时期。在小学美术教学落实的过程中，教师既要关注学生基础知识、基本能力的发展，又要与中国传统艺术相结合，有效完成立德树人工作，深度唤醒学生对中国传统艺术的热爱，涵养学生人文底蕴，推动学生有效创新，提高小学美术教学的综合效果。

一、中国传统艺术在小学美术教学中英语运用的多元意义

中国传统艺术是千百年来中国劳动人民智慧的彰显，对世界美术创新也具有重要推动价值。在小学美术教学落实的过程中，注重中国传统艺术元素的挖掘与运用，对学生学习成长具有多元影响。

1.推动中国传统艺术的有效保护

随着对外交流的深入开展，当前很多学生对西方文化非常热衷。但对中国传统艺术不够了解，从小学阶段开始，在美术教学中融入中国传统艺术，提升学生赏鉴意识，可以更好地增强学生家国意识，提升学生对中国传统艺术精粹的保护意识，推动中国传统技艺在更深更广的范围内有效创新。

2.能有效激发学生美术创造力

中国传统艺术包罗万象，其中很多元素不仅能够更好地升华学生美育认知，对于提高学生动手能力，激发学生有效创新，推动学生融合运用都具有非常重要的意义。中国画中的一些花鸟元素运用到服饰搭配中，可以更好地起到点缀效果。还有中国的一些传统技艺，如剪纸、木板年画等，在新的时期焕发了多元魅力，对于推动学生美术创新具有重要价值。

3.能提高小学生综合审美能力

在小学美术教学中融入中国传统艺术，不仅要让学生对一些艺术手法有效借鉴，同时要让学生戴着美的眼睛去发现生活中的多元艺术元素。鼓励学生将自己的一些创新性成果有效展示，将自己学到的一些艺术手法创新应用。这可以更好地让学生发现美、创造美、感悟美，提升学生综合审美能力。例如让学生用中国传统的扎染艺术去装饰衬衫、短袖、裙子等，可以起到意想不到的艺术效果，对于提升学生综合审美能力具有重要意义。

二、中国传统艺术进入小学美术教学的实施对策

将中国传统艺术融入小学美术教学，不是简单的将二者粘合在一起，而是要抓住契机对学生巧妙引领，让学生能够主动发现、鲜活创造，让传统与现代碰撞精彩火花。

1.提升学生对中国传统艺术认知，激发学生学习创造力

在小学美术教材中涉及了丰富多元的传统艺术。在课堂教学展开的过程中，教师也要能够从提升学生对中国传统技艺有效感知的角度，抓住学生学习探究的热情，对学生实施有效指引，让学生积极参与到中华传统文化学习和保护中来，使中华传统艺术在的新的时代绽放魅力。

以中国传统的手编工艺为例，教师在课堂上可以结合教材内容对学生有效渗透。另外还可以为学生展示一些现代精巧的手编工艺品，让学生更好地认知传统手编工艺的丰富价值，并引导学生有效借鉴。在美术创造的过程中积极运用，如让学生用手编来制作一个钥匙扣或者手机挂件。另外，手编中的颜色碰撞还可以在学生手抄报装饰、黑板报绘制等多个渠道有效应用。这可以将中国传统艺术与学生的创新实践有机融合在一起，推动学生美术素养全面提升。

2.发挥学生学习能动性，提升中国传统艺术渗透效果

在小学美术教学课堂上，由教师为学生进行中国传统艺术的展示，可以依托课内美术学习来落实。课外可以让学生组成相应的学习小组，结合当地的一些特色美术资源，进行多角度的挖掘，让学生深入生活去搜集素材，有效记录并整理成鲜活学习成果，在课堂上有效分享。例如学生收集的一些精彩剪纸作品，精致的刺绣工艺品，还有泥塑作品，都是中国传统艺术的精粹。装点了日常生活的同时，也为学生美术学习带来了更多灵感。以学习小组的方式让学生收集成果，多元呈现，还可以从家长那里获得了一些历史故事、民俗传说等，更好地丰富了小学美术的内涵和外延，让学生在生活中可以更好地感悟美、发现美，使美术教学的综合效果显著提升。

3.多元化手段的应用，提升中国传统艺术渗透效果

在小学美术教学落实的过程中，教师还要注重现代信息手段的应用。依托网络，教师可以将其他地区的一些优秀传统艺术形式在课堂上为学生鲜活呈现。通过短视频、图片等多种方式，让学生更好地从多个角度认识中国传统艺术，这可以极大地开阔学生美术视野，增强学生美术学习的获得感。比如中国传统的建筑，带有地域特色的一些园林风景，苏州园林、北京故宫，都可以在课堂上有效呈现。将各个地区的一些优秀元素有效汇集，让学生更好地从多个角度获取丰富美术资料，提升学生对中国传统艺术的鲜活认知。

总之，在小学美术教学落实的过程中，增强中国传统艺术的渗透，对学生学习成长具有多元价值。教师要能够抓住有利渠道对学生实施有效渗透，丰富学生学习体验，开阔学生知识视野，深度唤醒学生对中国传统艺术关注、学习、创新的热情。讓中国传统艺术更好地散发时代美丽，点亮学生炫彩童年。

参考文献

[1] 李杨. 探究中国传统艺术在中小学美术教学中的融合[J]. 新智慧， 2021（16）：2.

[2] 何光明. 中国传统艺术元素在少儿美术教学中的应用研究[J]. 时代教育， 2017（14）：1.

[3] 陈珂嘉. 中华文化浸润美术教育——浅谈中国传统艺术在农村小学美术教学中的应用[J]. 美术教育研究， 2017（6）：1.